談生命教育理念在初中語文教學中的有效滲透

趙亞丹

【摘 要】

語文學科作為初中階段重要學科，不僅可以學習豐富知識，還能夠提高文化素養。傳統的教學方法側重知識的傳授，忽略對人文素養的影響，必須進行優化才能取得更好的效果。本文先介紹生命教育基本概念，再分析重要意義，最后提出具體策略，從而促進學生語文素養的發展。

【關鍵詞】

生命教育理念 ?初中語文 ?有效滲透

生命教育有助學生意識到生命的重要性，進而珍惜，并通過努力奮斗實現自己人生理想。教師要充分認識到此教育的重要性，從而發揮學生主觀能動性，有效提高課堂效率和質量。因此，我們要從實際情況出發，采用科學合理手段，將生命教育理念滲透在語文教學之中。

一、生命教育理念

生命教育本質是一種全人教育，涵蓋了人整個生命過程中的所有方面，不僅包括人的生存方法和生活手段，以及人在成長過程中遇到的各種問題和對待問題需要掌握的策略與豐富情感，而且需要了解人的本性和存在價值。我們對學生進行生命教育，是讓他們學會生命管理的正確方法，從而實現自主學習，在不斷努力奮斗中實現人生價值，給世界、社會、周圍人帶來積極影響，自己做一個充滿正能量的人，體現出自身的人格魅力。初中生正處于青春期，是價值觀形成的關鍵時期，進行良好生命教育勢在必行，這樣能促進他們身心健康發展，最終成長為社會需要的優秀人才。

二、生命教育理念在初中語文教學中有效滲透的意義

語文是一門經典的人文學科，包括各個領域的內容，可以從中學習豐富知識，有利于提升綜合素養和個人品質，促進健全人格形成，樹立起正確人生價值觀。但初中生由于社會閱歷比較少，對很多事情缺乏正確認識，往往會受到社會新思潮影響，甚至可能會誤入歧途。而隨著教育制度改革深入，學生人文素養培養成為熱點，而這又包括語言素養、心理健康水平、社會適應能力、人際交往能力等各方面。我們提出的生命教育理念，是最基礎的要求，就是讓學生熱愛生命，對自己時間進行科學合理安排，在不斷學習中變得更加優秀，因此在語文教學中滲透生命教育理念是非常必要的。

我們教師可以將現有語文教材內容結合生命教育理念逐一梳理，結合學生年齡特點，重點突出能激勵學生樹立遠大理想，朝著制定目標前進，克服過程中遇到的困難，鍛煉優秀精神品質，具備頑強拼搏的意志力的一些文章，改變傳統的大量理論灌輸的方式，盡量以學生喜歡的方式加以引導和影響，在潛移默化中讓學生接受生命教育的理念。教學中，我們還要堅持以人為本原則，充分體現出學生主體地位，讓學生成為課堂上的主人，真正掌握學習主動權，以此提高課堂教學效率。

三、生命教育理念在初中語文教學中有效滲透的方法

（一）認識生命本質

要想對學生進行生命理念教育，首先要明白生命的本質?！锻乱酪馈肥怯阡衾蠋熁貞浬倌陼r代讀書生活寫的一篇散文，表達出作者對過去美好時光的懷念。雖然已經過去很多年，卻依然清晰記憶在作者腦海中。課堂上我們不妨讓學生回憶自己成長中重要的事情，從而讓他們知道要從現在開始做起，不能浪費時間，制定一個合理學習計劃，明白每天要做的事情，這樣一天過去之后會感覺到非常充實，以此表達出對生活的熱愛，更加敬畏生命。更進一步明白生命是豐富多彩的，每時每刻在我們身邊都會發生很多事情，要用自己行動去幫助他人，在實際中體會生命意義，從而不斷完善自己。

（二）挖掘教材內容

教學要立足于教材，挖掘出其中有關生命教育理念的內容，在循序漸進中對學生進行滲透，可以達到很好的效果?！段业哪赣H》是講述親情的文章，其中描寫的幾件事情表達了母親優秀品質，也抒發作者對母親深深的懷念。教學中，我問學生，為什么作者對母親有愧疚之感。學生在再讀課文后明白了“子欲養而親不待”的道理，于是我進一步引導學生感恩母親養育之恩，建議孩子們平時在家中幫媽媽做一些力所能及的事情，減輕她的負擔。教材中課文學習不能只停留在表面，要深入挖掘其中蘊含的深意，將其和生命教育理念融合在一起，會發揮出更大作用。因此教師要用發展眼光去看待問題，這樣才能學到更多知識。

（三）注重寫作教學

寫作是能力的體現，既可以表達自己的情感，又能熟練運用語言詞匯。在現實教學中，我常常布置有關生命主題文章給學生。例如，看到春天生機盎然的景象組織學生寫《我眼中的春》。學生剛開始的寫作比較淺顯，他們只是將眼前看到的景象寫下來，如發芽的楊樹、解凍的河流、天空中的小鳥，但在讀了朱自清的《春》，加上老師的適度指導，筆下的文章有了生命的深意，他們會由眼前的春景聯想到生命強大，會想到經歷了一個冬的積蓄，生命是如何迸發出新的生機。在寫作中，學生對生命意識有了更為具體而直觀的認識。

【結 ?語】

綜上所述，生命教育理念在初中語文教學中滲透具有重要意義，可以增強學生生命意識。教師要采用多元化手段，這樣才能滿足更高需求，加深對生命的認識，懷抱著遠大理想目標，通過不斷奮斗來實現。

【參考文獻】

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