新時代教育改革研究

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平不斷提升，教育教學(xué)環(huán)境也漸漸地產(chǎn)生了一些變化，本文探討了經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育的關(guān)系，并對教育改革提出了一些建議，希望能夠在我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的基礎(chǔ)上對當(dāng)前的教育環(huán)境進(jìn)行全面改善，深化教育體制改革目的。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟基礎(chǔ);教育改革;教育強國

新時期、新形勢下改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)促進(jìn)了我國經(jīng)濟水平的不斷提升，一個國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)與該國家的教育教學(xué)水平有著密不可分的關(guān)系，全新的經(jīng)濟發(fā)展格局，也對教育教學(xué)的深度提出了全新要求，緊抓經(jīng)濟發(fā)展和時代進(jìn)步機遇，深入推進(jìn)教育體制改革，可以有效地提升我國的人才儲備水平。

一、經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育的關(guān)系

在以習(xí)總書記為核心的黨中央的帶領(lǐng)下，我國的經(jīng)濟水平在“一帶一路”等相關(guān)戰(zhàn)略的穩(wěn)步實施下得到了顯著的提升，經(jīng)濟基礎(chǔ)建設(shè)情況良好，在此環(huán)境下“如何培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”“怎樣培養(yǎng)人？”已經(jīng)成為了當(dāng)前我國教育教學(xué)中的主要問題，以下對經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育的關(guān)系進(jìn)行分析：第一，教育的社會功能是為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才，人才在國家發(fā)展和社會經(jīng)濟建設(shè)中的全面投入也將有效提升經(jīng)濟的生產(chǎn)動力，促進(jìn)經(jīng)濟的持續(xù)性發(fā)展;第二，教育的價值在于為社會工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的技能型人才保障，促使和幫助受教育人群懂得崗位作業(yè)工藝、培訓(xùn)后上崗就業(yè)、接受和應(yīng)聘各類職業(yè)崗位，獲得崗位作業(yè)基本技能，以便我國的生產(chǎn)能夠具有良好的經(jīng)濟效應(yīng);第三，經(jīng)濟基礎(chǔ)的不斷完善，能夠同步提升教育教學(xué)設(shè)施的供給力度。

二、教育改革措施

（一）突出教育國際化

黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略角度出發(fā)，做出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強國的重大部署，當(dāng)前，國際經(jīng)濟格局趨于復(fù)雜化，經(jīng)濟全球化時代已然來臨，為了全面踐行我國的可持續(xù)發(fā)展道路，在人才的培養(yǎng)上，也應(yīng)該以經(jīng)濟全球化時代的特征和發(fā)展方向為基礎(chǔ)，在教育中突出教育國際化重點。相關(guān)人員應(yīng)該深入貫徹和落實立德樹人的人才培養(yǎng)理念，對教育教學(xué)資源進(jìn)行重點建設(shè)，有效地引進(jìn)先進(jìn)的教育人才投入到當(dāng)前我國的國際化教育中，培養(yǎng)具有寬廣眼界和優(yōu)秀知識體系的現(xiàn)代化人才，促進(jìn)我國教育格局的全面完善，保證我國人才能夠緊跟時代發(fā)展步伐，源源不斷地投身于社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)中。因此，從經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育之間的關(guān)系上來看，教育改革應(yīng)該全面地突出教育國際化的重點，培養(yǎng)國際型的人才，提升我國的國際交流能力和國際話語權(quán)。

（二）加快教育創(chuàng)新步伐

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，立足于經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育之間的關(guān)系，教育改革要想深入推進(jìn)，正確引導(dǎo)我國人才發(fā)展方向，相關(guān)部門應(yīng)該站在更高的歷史站位上，以更寬廣的國際視野，更深邃的戰(zhàn)略眼光加快推進(jìn)現(xiàn)代化教育強國的建設(shè)進(jìn)度。在教育改革過程中，相關(guān)人員必須全面地加快教育的創(chuàng)新步伐，以下對其進(jìn)行分析：就當(dāng)下我國的經(jīng)濟環(huán)境而言，經(jīng)濟全球化時代已經(jīng)悄然來臨，現(xiàn)代化人才不僅需要具有優(yōu)秀的知識體系，還要具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式難以滿足當(dāng)前社會對人才的需求，因此，相關(guān)人員必須對教育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)期望，有針對性的引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，如微課教學(xué)方式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式、生活化教學(xué)方式等，幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)教學(xué)方式對其形成的思維限制，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)全面型人才

長期以來，我黨勵精圖治，在國家的發(fā)展中做出了巨大的貢獻(xiàn)，我國綜合國力顯著提升，通過對經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育之間的關(guān)系進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育之間存在著共同進(jìn)步，互相影響的良性作用力，深入推進(jìn)教育改革，培養(yǎng)全面型人才，可以有效地強化我國的經(jīng)濟發(fā)展活力，以下對全面型人才在教育改革中的培養(yǎng)進(jìn)行分析：當(dāng)前“培養(yǎng)什么人？”已經(jīng)成為了教育的首要問題，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，在實際的教學(xué)中，相關(guān)教育人員應(yīng)該合理分析教育環(huán)境，有針對性的構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，將立德樹人的教育理念，在思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的貫徹和落實。

（四）改善教學(xué)環(huán)境

經(jīng)濟基礎(chǔ)的不斷建設(shè)可以有效帶動教育教學(xué)的開展步伐，教育教學(xué)環(huán)境的改善，也能夠進(jìn)一步夯實我國的經(jīng)濟基礎(chǔ)，當(dāng)前我國深入分析了國際形勢和國內(nèi)環(huán)境對人才的需求，調(diào)查了當(dāng)前教育教學(xué)環(huán)境下人才的培養(yǎng)效果，提出了相關(guān)的教育改革措施。就經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育之間的關(guān)系而言，教育改革要想取得良好的改革效果，應(yīng)該全面地改善教學(xué)環(huán)境，以下對其提出相關(guān)建議：對教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面改善，就是對我國人才培養(yǎng)基地進(jìn)行的全面建設(shè)，在人才培養(yǎng)中有針對性的改善教學(xué)環(huán)境，可以幫助學(xué)生開拓學(xué)習(xí)思維，拓展學(xué)習(xí)眼界，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，響應(yīng)了我國對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)呼吁。當(dāng)前，我國正著力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，教學(xué)環(huán)境的改善將主要向教師傾斜，讓廣大教師安心從教，熱心從教，對教師隊伍中存在的問題，依法依紀(jì)進(jìn)行處理，強化教學(xué)有效性。

結(jié)束語：

總而言之，當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的關(guān)鍵時期，探討經(jīng)濟基礎(chǔ)與教育的關(guān)系，可以直接強化我國教育改革的針對性，有助于將我國建設(shè)成為教育強國。

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作者簡介：

樊路放（1966-），女，漢族，江蘇省常州市人，河海大學(xué)碩士。研究方向：高等教育。