樂器教學(xué)中教師示范的重要性研究

吳 茗

前言：在音樂教學(xué)過程中，樂器教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)中的重要課程，同時(shí)也是學(xué)好音樂的有效方法。樂器學(xué)習(xí)好壞會(huì)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的掌握產(chǎn)生較大影響。在進(jìn)行樂器教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，有助于學(xué)生更好地掌握樂器技巧，對(duì)提升學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)具有重要意義。而在樂器教學(xué)過程中，科學(xué)、合理地運(yùn)用示范教學(xué)的教學(xué)模式，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到樂器的精髓，在顯著提升學(xué)生樂器掌握水平的同時(shí)，還有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、樂器教學(xué)在素質(zhì)音樂教學(xué)中的價(jià)值

1.提高教學(xué)效率

通過樂器教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的審美意境以及情趣，還能逐漸鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂器的興趣，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到樂器給自己帶來(lái)的快樂。樂器教學(xué)在音樂教學(xué)過程中具有十分重要的價(jià)值。首先，樂器教學(xué)對(duì)提升人體的生理器官之間的協(xié)調(diào)具有重要意義。經(jīng)大量的研究結(jié)果表明，天才共同的特征并不是具有較高的智商，而是具有超乎常人的思維想象能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在進(jìn)行樂器教學(xué)過程中，通常需要與手指練習(xí)在一起，在進(jìn)行樂器教學(xué)和練習(xí)的過程中，在一定程度上練習(xí)了手指的靈活性，有助于刺激與鍛煉大腦中樞神經(jīng)，有助于幫助大腦進(jìn)行平衡性發(fā)展，對(duì)思維創(chuàng)造能力的提升具有重要意義。現(xiàn)階段，再教育不斷改革的制度中，提出了很多建立多維思維的教學(xué)方式與教學(xué)原則，很大程度上促進(jìn)了樂器教學(xué)朝著更高教學(xué)效率的方向發(fā)展。

2.增強(qiáng)記憶力

學(xué)習(xí)樂器有助于增強(qiáng)記憶力，整體的記憶素養(yǎng)之間存在的差異是體現(xiàn)人們記憶力強(qiáng)弱的重要依據(jù)，同時(shí)也是提高學(xué)生記憶力的重要措施之一。在提升學(xué)生記憶力強(qiáng)度的過程中，應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的記憶素質(zhì)，最有效的方式是讓學(xué)生掌握良好的記憶方法。最有效的方式為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集中注意力的良好習(xí)慣、對(duì)所要記憶的事物進(jìn)行整體分類、分階段記憶等等。就集中注意力而言，經(jīng)過特殊思維方式而形成的小音符，并不像語(yǔ)言那樣能直白的了解真正表述的意思，而是高度集中注意力并且反復(fù)地聆聽，才能真正體會(huì)到音符所表達(dá)的真正含義，這對(duì)鍛煉學(xué)生注意力集中能力的培養(yǎng)具有重要意義。在音樂教學(xué)過程中，讓學(xué)生背誦曲譜，不僅增加了音樂學(xué)習(xí)的難度，而且學(xué)生在音符記憶的過程中，一旦在小細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)整首樂曲的理解產(chǎn)生一定的偏離。而通過樂器教學(xué)，能通過樂器將曲子中的真正含義表達(dá)出來(lái)，有助于學(xué)生更深刻的了解曲子蘊(yùn)含的真正意義，方便學(xué)生記憶。而且，通過樂器教學(xué)，能夠很好的規(guī)避曲譜中重復(fù)的片段，在一定程度上降低了記憶難度，很大程度上提高了記憶的準(zhǔn)確性。通過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生能通過自行演奏，自行理解曲子中真正表達(dá)的含義，還有助于學(xué)生漸漸形成理解與記憶樂譜的方法，有助于提升學(xué)生記憶的精準(zhǔn)性。

3.讓學(xué)生的思維更加敏捷

樂器學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生的思維能力更加的敏捷、協(xié)調(diào)。例如，在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，初學(xué)者在進(jìn)行掉臂的學(xué)習(xí)過程中，雖然這只是簡(jiǎn)單地完成音符的相關(guān)表達(dá)，但是在實(shí)際演奏的過程中，包含了對(duì)肩部、手臂、手腕等多個(gè)部位力量協(xié)調(diào)力度的鍛煉。將手臂的力量直接傳達(dá)到手指間，并不在肘、手腕處停留，并且在實(shí)際演奏的過程中，還要注意對(duì)手指之間的協(xié)調(diào)以及放松。并且，在進(jìn)行雙手演奏練習(xí)過程中，只有通過反復(fù)不斷地練習(xí)以及教師的不斷指導(dǎo)下，才能準(zhǔn)確的找到雙手之間的協(xié)調(diào)方式，在鍛煉學(xué)生正確演奏姿勢(shì)的同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的腦部活動(dòng)。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷地提升，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生解決問題、分析問題的能力。通過不斷練習(xí)，不僅有助于學(xué)生逐漸掌握樂器蘊(yùn)含的技巧，還有助于提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，學(xué)生的思維也會(huì)因此而更加的敏捷，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。

素質(zhì)教育是面向所有求學(xué)者的教育方式，作為教師應(yīng)給予每一位學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。通過樂器學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到音樂領(lǐng)域中的自由，還有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敏捷的思維方式、增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。有些學(xué)生雖然對(duì)唱歌不感興趣，但是卻對(duì)樂器演奏情有獨(dú)鐘，能在樂器演奏中找到自由、快樂感。因此，教師在進(jìn)行樂器教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)樂器的實(shí)際技巧及學(xué)生實(shí)際的發(fā)展，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，從而利用樂器教學(xué)來(lái)提高素質(zhì)教育的效率。

二、樂器教學(xué)中教師示范的重要性探究

1.示范教學(xué)的本質(zhì)含義

示范教學(xué)顧名思義，就是教師通過一些教學(xué)道具的演示，讓學(xué)生在腦海中逐漸形正確的動(dòng)作表演形式，有助于讓學(xué)生掌握以及了解所學(xué)動(dòng)作的整體結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及要領(lǐng)的重要教學(xué)方法。在樂器教學(xué)過程中，教師通過對(duì)樂器進(jìn)行示范教學(xué)，對(duì)提升整體的效果具有重要意義。在樂器教學(xué)過程中，正確的示范，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)樂器的積極主動(dòng)性，有助于更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

2.樂器講解示范方式

樂器講解示范法是樂器教學(xué)中最基本的教學(xué)方式之一，同時(shí)也是教學(xué)結(jié)合樂譜，將樂器具有的特征以及演奏的特點(diǎn)表述給同學(xué)們的重要方式之一。在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師通過采用規(guī)范且科學(xué)的示范方式，達(dá)到理想的教學(xué)效果。在進(jìn)行演示的過程中，不僅有助于讓學(xué)生了解曲目中的真正含義，還有助于讓學(xué)生了解不同音調(diào)在樂器中不同的表達(dá)方式。在提升學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生了掌握演奏樂器的方式方法。

3.樂器教學(xué)中示范教學(xué)的價(jià)值

樂器的演奏是實(shí)現(xiàn)音樂自身價(jià)值的重要手段，運(yùn)用示范教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器學(xué)習(xí)的興趣。為提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在進(jìn)行樂器教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生比較熟悉的樂曲進(jìn)行示范演奏，這樣有助于提升學(xué)生對(duì)樂譜的親和力，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)借助樂器演奏樂譜的積極主動(dòng)性。在樂器教學(xué)過程中，教師通過借助示范教學(xué)，能讓學(xué)生初步地了解曲子的真正表達(dá)方法，學(xué)生通過反復(fù)的領(lǐng)悟與練習(xí)，有助于學(xué)生成就感的提升，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂器的情感，對(duì)提升整體的教學(xué)效果具有積極重要意義。

結(jié)語(yǔ)

綜合所述，隨著新課標(biāo)的不斷改革，培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)的人才已經(jīng)成為現(xiàn)階段培養(yǎng)人才過程中的重要目標(biāo)。樂器作為音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，如何采取有效措施讓學(xué)生更加直觀的掌握樂器技巧，已經(jīng)逐漸成為樂器教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過采用示范教學(xué)方式，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器學(xué)習(xí)的興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的積極主動(dòng)性。