試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的打造

彭顯理

四川省德陽市廣漢市三水鎮(zhèn)中心小學(xué)校，四川德陽 618301

引言：

打造一個高效的教學(xué)課堂，一直以來都是教育工作者的夢想。同時也是學(xué)校，家庭以及社會的共同期望。想要構(gòu)建高效的教學(xué)課堂就必須進行有效的教學(xué)。也就是說通過教師和有效導(dǎo)學(xué)資源的輔助，凸顯出學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。有效的教學(xué)體現(xiàn)在三個方面：第一，就是學(xué)習(xí)上的實踐，也就是說有必要提高學(xué)生在單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)質(zhì)量；第二，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程之中一定要求切實的收獲；第三，就是學(xué)習(xí)體驗，也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中，始終都是保持這一種輕松，積極的情感體驗。所以，教學(xué)的有效性就是指怎么樣去教學(xué)生。所以，高效的教學(xué)課堂肯定就是在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上去形成的。

一、了解學(xué)生是打造高效課堂的前提

一位教育家曾經(jīng)說過：“教育工作的實踐使我們深信，每一個學(xué)生的個性都是不相同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先就是要了解每一個學(xué)生的差異。”第一，就是了解學(xué)生的個性，大部分學(xué)生的個性就是在學(xué)習(xí)的過程中，他們最開心的就是獲得老師的夸獎，為此，經(jīng)常展開一些小型的競爭比賽，這也可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，提升每一位學(xué)生的競爭意識。第二，就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識基礎(chǔ)，當(dāng)一個人在接受新知識的時候，舊的知識點參與其中是必然的，用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到知識去學(xué)習(xí)新的知識，不僅提高了課堂的教學(xué)效率，也消除了課堂上的無效空間，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的障礙得到清除。比如，在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念的時候，教師必須要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，從實際出發(fā)引出問題，讓學(xué)生清除的知識這一些數(shù)學(xué)知識都是來自于生活中，同時又在生活中得以運用，讓學(xué)生清除地認識到數(shù)學(xué)知識在生活的重要性；于此同時，教師在教學(xué)的整個過程中，要盡可能多的給學(xué)生提供機會，讓學(xué)生例舉生活中的具體事例，提煉出其中的數(shù)學(xué)問題，并對其進行有效的解決；第三就是了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過知識的掌握程度，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)計劃，有針對性的進行教學(xué)，做好體優(yōu)補差的工作。

二、良好的自學(xué)能力是打造高效課堂的堅強后盾

對學(xué)生來說，想要學(xué)習(xí)效果明顯，首先就要學(xué)會怎么樣去學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、掌握一套適合自己，屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識都可以顯得很輕松，能夠很快就掌握知識。因此，教師有必要更新觀念，研究新的教學(xué)方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣去學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和并且創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識。

讓每一個學(xué)生在解決問題的時候進行積極地思考，讓每一個學(xué)生在做、想、說的過程中學(xué)會數(shù)學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、規(guī)則和公式的過程中，從而培養(yǎng)他們主動獲取數(shù)學(xué)知識的能力。同時，學(xué)習(xí)的方法不能作為知識來傳授，而是在教學(xué)中慢慢的地滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠自覺地習(xí)得，必要的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和歸納。以這種方式獲得的學(xué)習(xí)方法更容易讓學(xué)生理解和應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生做五個環(huán)節(jié)：

（1）聽，讓學(xué)生邊聽邊記，抓住重點。學(xué)生在認真聽老師的講授知識點的時候，還要認真聽學(xué)生的發(fā)言，以及學(xué)生發(fā)言中存在的不足。

（2）會看，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。學(xué)生通過自己的眼睛和思想所能掌握的一切知識，教師可以不做重點講解，現(xiàn)代信息技術(shù)可以充分利用在教學(xué)中，為學(xué)生提供足夠的觀察數(shù)據(jù)。

（3）會想，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，要求學(xué)生愿意思考，勤奮思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。在課堂上，應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間思考，讓學(xué)生有機會思考。

（4）會說，語言是表達思維的重要方式，在課堂上盡量讓學(xué)生說，能促進學(xué)生多思考、多聽、多看。

（5）會用。應(yīng)用知識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本、最頻繁的任務(wù)。它是鞏固知識、形成技能、體現(xiàn)智慧和能力的主要手段。它也伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。除了要求問題的解決符合規(guī)范外，我們還應(yīng)該獨立、專注、準時，養(yǎng)成自我檢查和自我評價的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不是改變數(shù)學(xué)知識本身，而是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教他們學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)不斷將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法融入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中，使學(xué)生理解其中的真理。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能是打造高效課堂的保證

新課程將“自主探究學(xué)習(xí)”當(dāng)做是改革的突破口。目的就是為了從根本上改變以往傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，增強整個課堂教學(xué)過程中的探究性，學(xué)生主動參與教學(xué)活動、自主獲取知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)會理性思考，掌握探究解決問題的策略，促進學(xué)生個性的不斷發(fā)展，為學(xué)生的生活奠定良好的基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)圓的認識的時候，我們可以將學(xué)生分成小組，利用好手中的工具進行探索，按他們喜歡的方式畫圓，看看哪一組方法最多。學(xué)生們興高采烈，有不同的想法。有些小組甚至用五六種方法畫圓，例如用圓規(guī)畫圓；把圓形物體放在書上，沿著書的邊緣畫圓：用繩子和鉛筆畫圓；用釘子、繩子和鉛筆畫圓等。當(dāng)使用繩子和鉛筆時，一個學(xué)生握著繩子，其余學(xué)生用接力法完成畫圓圈。應(yīng)該說，只有在課堂教學(xué)中把探究性學(xué)習(xí)放在首位，才能在課堂教學(xué)中真正把學(xué)生當(dāng)做是教學(xué)的主體，才能構(gòu)建高效的課堂。

四、結(jié)束語：

總的來說，課堂教學(xué)本身就是一門有深度的學(xué)問，有較強的藝術(shù)系。為了能夠有效提升課堂教學(xué)，使其變得更加有效。我們有必要本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展，”把教學(xué)的理論作為指導(dǎo)，結(jié)合親身實踐的經(jīng)驗，不斷對其進行總結(jié)，完善。唯有如此，才能夠提升課堂數(shù)學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。