信息技術在幼兒教育中的應用

賈琴

成都天府新區永興幼兒園 610217

1.信息技術在幼兒教育中的應用——語言活動

在幼兒語言的活動中，信息技術能夠將文字變成生動形象的畫面，隨著音樂響起的結合，有效的喚醒了幼兒的學習興趣，幼兒通過視覺、感覺、聽覺等多個方面成分的調動，有利于促進幼兒的對事物認知潛能的開發，愉快而又美妙的環境更促進了幼兒的健康成長，比如在大班詩歌《家》的教學活動中，其主要的目的就是引導幼兒理解詩歌內容，掌握這首詩歌的結構特點。鼓勵幼兒根據詩歌提供的線索，嘗試初步創編詩歌的樂趣。培養幼兒熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。但是如果采用傳統的利用圖片來展示，教學的效果并不是很理想，所以教師應該通過多媒體課件，出示藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，美麗的花兒的畫面，讓幼兒感受大自然的美，引導幼兒說出這些形容詞。并適時提問：這么美的地方是誰的家呢？通過多媒體的展示給它們找家和回家的環節讓幼兒理解和學習詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。在“找家”的環節中，我設計的動物和白云是可以活動的，小朋友說對了，用鼠標拉一下，它們可以回到相應的家中；說錯了，用鼠標拉一下，它還是會回到原地。小朋友都很喜歡這個環節，積極參與思考，幫它們找家，激發了幼兒主動學習的積極性。而在“回家”這一環節中，教師可以點擊回家按鈕，小動物和白云就隨音樂節奏回家，這時我讓小朋友也隨著音樂節奏跳起了舞，課堂氣氛輕松活躍。幼兒在不知不覺中理解了詩歌內容和所表達的情感，真正做到了快樂學習。在此教學活動，通過多媒體技術的展示，極大的激發了幼兒的學習興趣，教學的效果遠遠的超過了傳統圖片或者建甌市單一的通過語言的講述的教學方式，多媒體課件不僅讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也喚起了他們的求知欲望和學習熱情。

2.信息技術在幼兒教育中的應用——常識活動

在一些常識的活動，有一些非常奇妙的自然現象的效果是無法通過教師語言描述出來的，所以教學的重難點就無法更好地突破，因此教師可以采用錄像的功能來展示，比如教師在講解科學教學活動中——蠶的一生，如果教師利用圖片來進行講解，很難將蠶的一生生動的呈現出來，教師可以采用視頻的方式來觀看蠶的生長變化，讓幼兒能夠清楚的看到蠶爸爸媽媽生下的卵長大后變成蛹，在長大后變成蠶，然后吐絲結繭，最后再次變化成蝴蝶，蠶寶寶的一生變化五次，在這個過程中通過視頻的展示最為有效，將一些常識的活動升華，提升課堂的活躍度，極大吸引了幼兒的好奇心和注意力，

通過這個案例不難看出，教師利用多媒體視頻功能讓孩子自己了解動物生長的現象，突破時空限制的特點，真實地展示了蠶寶寶變化的過程，突破了教學的重點、難點，豐富了幼兒的常識知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒主動學習、探究世界愿望的達成。

3.信息技術在幼兒教育中的應用——計算活動

在幼兒的教育階段中，對數的概念認知上都存在一定的差異，幼兒計算活動要以原有的計算機經驗為基礎才能進行開展，所以在幼兒的教育活動中主要以分別和分組的活動形式進行開展，但是我們應該如何的在這樣分散的教學活動中更有效地提高幼兒的學習能力和注意力呢，這就需要很多的條件來完善，不同的角度、方向、順序等來提升學生的思維，所以信息技術的教學手段能夠滿足這樣的條件，運用信息技術教學恰好能夠提供這種條件，它具有多變換的優勢，不僅可以擴展認知領域，還可以通過幼兒與媒體之間的互動，達到解放教師的目的。比如在活動中教師可以通過多媒體的技術將《春天的電話》進行PPT 動畫的形式進行講述，引導幼兒理解故事內容，講述故事第一段。提問：（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？通過類似這樣的活動來提高幼兒對數的概念的認知水平，培養學生多個角度觀察能力，提升學生的思維。

4.信息技術在幼兒教育中的應用——音樂活動

音樂對幼兒的教育非常的重要，它能夠培樣幼兒表達思想感情的能力，如果教師能夠與信息技術相結合來充分的展示音樂的魅力，就能夠更好的促使幼兒在情感思維上的開發，由于孩子年齡和知識水平的限制，他們對京劇基本上不會很感興趣地學習和欣賞，更不能體會京劇那不同于歌曲的獨特的唱腔，那深奧而復雜的板式、結構、獨特的演唱風格，對于京劇所蘊含的豐富多彩、深層次的美根本無法體會。比如京劇臉譜活動中，師：小朋友，今天老師帶來了一段視頻，你們要認真觀看喲。通過多媒體視頻的技術請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。影片結束后，教師與幼兒交流。師：小朋友們，你們在你們看到了什么呢？聽到了什么呢？幼兒交流后，師：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。通過多媒體技術展示臉譜的不同，組織學生繪畫自己喜歡的臉譜，在此通過視頻節選的段落視頻和圖片的流動，讓幼兒能夠在這樣的教學環境下學習京劇的知識，充分提供了讓幼兒自由表達的時間和空間，通過幼兒的自主學習與協作學習，充分發揮學生的自主性、探究性，體現了以教師為主導、以學生為主體的理念，從而增強了幼兒完成任務的信心，不僅有利于幼兒保持學習的興趣，而且對培養幼兒的創造性思維起到了積極的作用，有利于創造型人才的培養。

結束語

綜上所述，信息技術在幼兒教育中有著非常重要的地位和作用，根據幼兒的成長規律，在教學中更應該的多多的適當的時機引入信息技術的運用能夠更好地將教學的環境、氛圍和效果提升一個層次，更為主要的就是激發了幼兒的學習興趣，這樣就能夠極大地調動幼兒的各個方面的能力，同時這也為幼兒教育發展中開辟了一條不斷創新的途徑。