淺析綠色化學思想在初中化學教學中的滲透與應用

吳花麗

新疆塔城地區(qū)烏蘇市第五中學 新疆 烏蘇 833000

引言：

伴隨著社會的不斷進步與經濟的不斷增長，人們的環(huán)保意識也變得一天比一天強烈，綠色化學的教育理念隨之而來。初中這一個階段也就是學生學習化學的最基礎階段，學生剛剛接觸化學知識的時候，教師必須要在這一個階段給學生普及有關于綠色化學的知識和理念。通過這樣去做，能夠使得學生在很大程度上，提升對環(huán)境保護的意識，加強學生的環(huán)境保護使命感。

1.綠色化學思想的內涵

綠色化學就是化學科學研究的一個新的課題，同時也給化學的更好發(fā)展注入了嶄新的生命，也給化學教學過程中的環(huán)境保護道明了前進的方向，變得更加切合時代發(fā)展的需要。綠色思想的主要目的就是想要生態(tài)環(huán)境得到有效的控制，從學生抓起，從根源抓起，盡可能的去節(jié)約能源，保護賴以生存的生態(tài)環(huán)境。在開展化學教學的整個過程之中，去將綠色化學的思想理念和知識進行有效的滲透，強化學生的環(huán)境保護意識和使命感。在初中階段的化學教師，有責任和義務擔負起滲透綠色化學思想的任務，在實際的化學理論知識教學過程中，跟課本知識相結合，去有效的滲透綠色化學理念，使得綠色化學思想的滲透工作得到有效的實施。

2.在初中化學教學的整個過程中，滲透化學思想的舉措

2.1 在課堂教學的過程中，去普及綠色化學的知識

2.1.1 結合化學教學的內容

在初中階段的學生，他們的心理一般都還是處于啟蒙的狀態(tài)，不管是化學的理論知識還是化學實驗焦旭，對于初中階段的學生而言，都是有足夠吸引力的，能夠調動起他們的好奇心，使得學生的學習興趣和積極性都得到有效的提升。初中階段的化學教師必須要抓住學生的這一個心理活動特點，提前有針對做好教學方案的設計工作。教師在進行教學設計之前，必須要對每一個學生的學習情況和學習需要進行詳細的一個了解，確保制定出來的教學設計具有針對性。教師還必須對教材進行深入的研究，把環(huán)保的知識點自然地帶入教學的整個過程之中去，這樣做，不僅僅可以讓學生的環(huán)保意識得到有效的極強，還可以在很大程度上使得學生的學習興趣和參與活動的積極性得到提升，有助于綠色化學思想的進一步滲透。

2.1.2 堅持理論與實踐相結合的基本原則

學生到學校來學習的真正目的并不是為了為了掌握盡可能多的理論知識，而是為了讓學生在學習理論知識的同時，也要學會如何去應用化學知識，從而去解決或者是解釋一些生活中常見的化學現象，化學教師應在課堂教學的整個活動過程之中利用練習題的形式，讓學生去全面了解綠色化學的重要性，教師要在這一過程之中，不斷地去引導學生學習綠色化學知識和應用綠色化學知識。教師在設計化學習題的時候，教師可以在這一個過程當中有意識地去把環(huán)保知識與化學知識結合到一起來，引導學生對環(huán)境保護的進一步認識，就好比“光化學污染的原因和危害”、“含鉛汽油的危害”等等類似的題目。把習題的教育引導作用發(fā)揮到最大，提高學生的綠化化學思想水平和認知。初中階段的化學教師應當在課堂教學活動中自覺引入綠色化學的概念，鼓勵學生在課堂之內和課堂之外，去盡可能多的閱讀有關于環(huán)境這一類的書籍，多掌握綠色化學知識，在公共實踐中多實踐書本理論知識。

2.2 在化學實驗教學的整個過程中，去滲透綠色化學的理念

2.2.1 實踐操作規(guī)范化

化學本身就是一門實踐性非常強的實驗型學科，化學的教學離不開實驗，化學實驗就是化學教學工作的一個關鍵環(huán)節(jié)。在初中階段的化學實驗教學過程之中，教師要可以引導學生在遵守實驗規(guī)定的情況下，去完成實驗的基本操作，將化學實驗的整個操作過程變得更加規(guī)范化。化學實驗操作的規(guī)范化，能夠在一定程度上幫助學生更加有序，順利的去完成化學實驗教學，化學材料的浪費現象也會相應的減少許多，節(jié)省了一定的化學實驗原材料。與此同時，化學試劑對環(huán)境帶來污染的可能性也相應的得到了控制。化學實驗操作的規(guī)范化，不但可以使得學生的環(huán)保意識跟節(jié)約實驗原材料的意識得到有效的加強，還可以在很大程度上提升學生的實驗能力，使得化學教學的效率和質量也得到了有效的提升。

2.2.2 “三廢”處理無害化

在初中階段的化學實驗教學過程之中，經常會產生“三廢”，也就是廢渣、廢氣、廢液，如果直接丟棄或排放，肯定會給環(huán)境帶來惡劣的影響。因此，在化學實驗結束以后，教師有必要去指導學生對廢渣、廢氣、廢液進行回收處理。就好比，教師提醒學生收集并回收固體物品進行十項實驗。對于廢液，老師可以根據其特點進行分類。就好比，根據化學原理，可以將廢液中的有毒物質過濾掉，也可以將實驗中產生的廢物儲存起來專門存放。氣體或有毒氣體，教師必須引導學生注意保護氣體，如SO2 等酸性氣體，可被碳液吸收后排放。在處理廢渣、廢氣、廢液的過程中，學生可以學到很多化學知識，學到很多實用的化學技術，逐步增強學生的環(huán)保意識，提高學生的學習水平。

結束語：

總而言之，綠色化學就是新時期化學發(fā)展一種新的形式，在初中階段的化學教學過程之中，去將綠色化學的教育理念滲透進去，這肯定是非常有助于素質教育前景的，對素質教育而言也是非常重要的。初中階段的化學教育工作者，必須要認識到，清楚的了解到綠色化學知識的重要性，在開展教學的整個過程之中，不管是化學理論知識課程還是化學實驗課程，都必須要踐行綠色化學的思想理念。讓學生去關注環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。