學工隊伍在學風建設中的作用研究

廖榕

摘? 要：學風，是高校學生讀書風氣，是高校治學風氣，是大學生做人的作風，也是一所大學之所以能夠立足的氣質和靈魂。學工隊伍有必要把學風建設等同于高校的義務及責任，評價一所高校辦學思想、教育水準和管理質量的重要指標都應體現在學風建設上。高校要推進全面素質教育，為社會輸送高棟梁之才，重視學風建設是關鍵。學工隊伍應結合實際情況，展開各種學風建設實踐，充分發揮學工隊伍的引領作用，有效突出學工隊伍的服務和育人功能。

關鍵詞：學工隊伍? 學風建設? 保障措施

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0233-02

1? 指導思想

切實加強學風建設，一定要樹立以學工隊伍為抓手的思想，以學生為主體、以素質教育做基礎、以就業為導向、創新提供動力、重視提高質量，在這樣的學風建設思路，輔以豐富多彩的學風活動，在意識培養上，重點關注學生文明禮貌、奮發進取的品質，和遠大的理想追求。

2? 學工隊伍引領學風建設的方法

2.1 充分發揮學工隊伍、團學會和黨團員等學生干部作用

堅持舉辦黨員知識競賽，畢業生黨員黨性答辯等活動，使每名學生黨員、學生干部時刻“講學習”，事事“講學習”，把學習的重要意義貫穿于學習、生活、活動中，發揮好黨員在大學生當中的模范帶頭作用，培育出良好的學習風氣。重視對學生黨團員干部的選拔，發展學生黨員時，一票否決學習成績不合格的申請者，成績作為選拔學生干部的重要標準，督促那些有志于入黨和競選學生干部的學生加強學習，選拔出重視學習的學生，帶動形成良好的學習風氣。加強學生干部的管理，繃緊遵守學習紀律的弦，確保做到上課不遲到、下課不早退、無事不曠課，不在課堂上接發短信、睡覺、做與學習無關事情等課堂不文明現象，主動上自習，如學生干部、學生黨團員違反學習紀律，則給予加重處理。引導學生干部組織有利于學風建設的各類校園文化活動和社會實踐活動，通過文化活動及實踐活動帶動學院學風，持續不斷地培養學院學生綜合素質。積極開展自查自省等活動。學生黨團員、學生干部和班級干部牽頭，自查自省、由己及人，查找自己和其他同學中存在的學風問題，照顧好每一位在學習上需要幫扶的同學，全面開展“一對一幫扶”“朋輩課堂”，確保共同學習，共同進步。教師黨員、團員嚴抓遲到早退、課上學生頻繁進出、迷戀網絡、玩手機及看視頻成風等現象。要求各系各部門高度重視，研究制定具體措施切實改進學風;教師黨員、團員結合自己的教學經驗，積極勉勵同學們學會自律，樹立遠大目標，將被動學習轉換成主動學習，加強與教師的交流互動。經常性地圍繞學風教風、教學管理、課程設置等內容，從社會環境與學校、教師與學生、課內與課外等多層面、多角度開展學風不濃、紀律渙散等問題的討論，深入研究發現產生的原因，從而能提出了有效加強整頓教學秩序、加強學風建設的意見和建議。

2.2 嚴格管理，建立及完善學風教育制度

為了整頓學習紀律，讓學生能夠把他律漸進式地轉化為自律，從而形成自覺學習的習慣，應當重點抓好學生上課、自習等常規管理，確保學生在正常學習時間內能夠高效學習。各年級輔導員應進行教學秩序檢查，尤其要重點檢查學生上課遲到、下課早退、無事曠課等違反課堂紀律的現象，周通報、月總結，依照學生違紀處分條例和學籍管理條例等嚴格管理。

完善的學風教育制度、考風考紀制度、考勤制度、評優評模制度等一系列相關制度的建立，形成了系統的約束機制，全方位調動學生學習主動性和自覺性。

加強考風、考紀建設。除對新生入學教育期間進行系統的規章制度教育之外，為嚴肅考風，每學期末將對學生更進一步地進行考風、考紀教育，潛移默化地提高學生誠信意識以及自身思想道德素質。如有學生在考試中違規作弊，則嚴格按相關規章制度處理。加強考試的組織管理及宣傳教育，全體教師須認真履行監考義務，加大督查力度，健全監督機制，極大地降低學生作弊的可能性。

2.3 保障措施

2.3.1 分層次召開動員大會

在每學期開學后一個月內，召開學業導師、輔導員、班主任、駐班學生黨員干部和各年級專業學生動員大會，安排“學風建設”活動系列工作，確保教職工黨員干部等逐步轉變觀念，提高認識，統一思想，把學風建設當作一項系統工程，全面推進;引導學生確立“學習是學生的天職，學會學習是學生的基本素養，自主學習是學習的主要方式，完善人格是學習的最高境界”的理念。

2.3.2 認真抓好3支隊伍的建設

即輔導員隊伍、團學等學生干部隊伍以及黨組織的黨員、預備黨員、入黨積極分子隊伍。積極調動他們主動建設的積極性，以點帶面形成良好氛圍，包括勤奮、努力、傳播正能量，協助學院和各系各專業做好各層級的學風建設;在此基礎上帶動所有學生群體，營造健康向上、積極正向的學習氛圍。

這3支隊伍是我們進行學風建設的主力軍，也是我們發揮榜樣作用的先鋒模范。輔導員在這支隊伍中是引導者，應從班級建設、思想引導、日常管理等多方面著手推動學風建設。加強班級建設，是輔導員抓學風的基礎，充分發揮班委、團支部、寢室等載體作用，定期召開班會、班委會、寢室長會議，建設既寬松和諧，又充滿競爭氣息的班級氛圍;加強日常管理是輔導員抓學風建設的主要手段，晚自習、課堂嚴格實行考勤簽到，每天的考勤結果第一時間反饋，確保輔導員掌握每位同學的出勤情況及學習情況，并及時通報，規范出勤管理，提高考勤的效果，輔導員要踩準時間節點，適時進行考風教育、誠信教育，巡查考場，嚴肅考紀，樹立典型，通過抓考風來促進學風。

2.3.3 加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍

由團總支、學生會通過板報、海報、網絡等形式積極宣傳創建優良學風的行為，營造正向的輿論氛圍，持續、長期地培養學生樂于學習的態度、勤勉奮斗的精神、善學會學的能力和獨立思考、敢于鉆研的精神品質，把促進教學教育質量的提升和全體學生的整體素質全面協調進步作為學風建設的根本目標和任務。

3? 學工隊伍引領學風建設的作用

學風建設應該是作為學校長期工作，而學工隊伍則應是充分調動一切積極因素，并發揮各級、各類組織和黨團員骨干積極作用的牽頭人，全面動員，穩步推進，求真務實，深入探索完全學分制下學生管理的新途徑、新方法，以及新的學生工作模式;在此基礎上，充分調動學生潛在的主動性與積極性，長抓不懈班風、系風、學風問題，并將培養良好學風作為一項長期工作，努力做到班級有規劃、寢室有方案、個人有目標、學習有反饋、實施有考核。

學風建設不是孤立存在的，而是和教風與校風密切相關，學工隊伍只有有機統一，使得三者互相配合、一起聯動才能收到良好的效果;學風建設中的重點工作應該是供給側結構性改革，提升“教”的質量，創新教學形式，激發同學們的需求，讓廣大同學主動回歸課堂;另外也要從制度和機制建設入手，建立“學”的長效機制，定位好學風建設風向標，相信只要堅持不懈，學風便會在“教”與“學”的合力促進下得以不斷提升。

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