同濟(jì)大學(xué)分營(yíng)：牙簽搭橋

青少年高校科學(xué)營(yíng)特色活動(dòng)

2018年7月，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀高中生來(lái)到同濟(jì)大學(xué)，開始了為期1周的科技體驗(yàn)之旅。同濟(jì)分營(yíng)充分發(fā)揮學(xué)校的資源與優(yōu)勢(shì)，為營(yíng)員安排了豐富多彩的活動(dòng)。名師講座，讓營(yíng)員感知科學(xué)魅力;參觀上海歷史博物館，近距離與上海對(duì)話;走進(jìn)上汽大眾，參觀生產(chǎn)第一線;體驗(yàn)無(wú)人駕駛汽車，接觸科技前沿技術(shù);趣味科學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)專業(yè)學(xué)科，感受科學(xué)的壯闊;參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)踐基地，以及科技動(dòng)手實(shí)踐、校園文化體驗(yàn)，帶領(lǐng)營(yíng)員走近尖端科學(xué)，感受科學(xué)魅力，感知“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的同濟(jì)科學(xué)文化。這其中，“牙簽搭橋”大賽深受營(yíng)員歡迎，活動(dòng)展示了結(jié)構(gòu)的趣味和魅力。

活動(dòng)概況

為培養(yǎng)營(yíng)員的動(dòng)手實(shí)踐能力、交際溝通能力和分析解決問(wèn)題能力，開發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，感受學(xué)科競(jìng)賽氛圍，鼓勵(lì)營(yíng)員將課本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，2018同濟(jì)分營(yíng)為營(yíng)員舉辦了牙簽搭橋活動(dòng)。

牙簽搭橋，即以牙簽為材料，用剪刀和美工刀等進(jìn)行修剪，再用502膠黏合，制作成橋梁，并進(jìn)行橋梁承重的比賽。這次比賽有10支隊(duì)伍參加，每支隊(duì)伍10名隊(duì)員，并配備1名本科生或研究生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。每支隊(duì)伍利用2個(gè)晚上共計(jì)4小時(shí)左右的時(shí)間，全隊(duì)通力合作，合理分工，根據(jù)比賽的尺寸、重量等要求，確定橋梁的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)理念和橋梁名稱等。比賽日當(dāng)天，隊(duì)員們展示橋梁作品，闡述設(shè)計(jì)理念，并進(jìn)行橋梁承重效率（最大承重/橋重）的比拼，最后由評(píng)委綜合各項(xiàng)成績(jī)確定排名。

活動(dòng)流程

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及志愿者招募、培訓(xùn)。

牙簽橋試做與調(diào)整：確定所需材料及制作時(shí)間，對(duì)比賽要求等進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)宣講與報(bào)名：制作PPT，撰寫主持講稿，主持人練習(xí)，確定比賽名單。

技術(shù)指導(dǎo)籌備：確定每組的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、設(shè)計(jì)理念等，確保營(yíng)員能夠順利完成制作。

最終評(píng)比：邀請(qǐng)與會(huì)評(píng)委，介紹比賽規(guī)則，隊(duì)員們展示橋梁作品，闡述設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行承重比賽，并由工作人員計(jì)算承重效率，專業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)開展情況

7月18日晚，參賽營(yíng)員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行牙簽橋設(shè)計(jì)制作，當(dāng)日活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們都有了完整的橋梁設(shè)計(jì)思路并已經(jīng)開始著手制作。第2天晚上繼續(xù)進(jìn)行牙簽橋的設(shè)計(jì)制作并完成作品。

7月20日下午，在同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)同心樓224報(bào)告廳，參賽的10支隊(duì)伍進(jìn)行了牙簽搭橋的成果展示和承重比拼。每支隊(duì)伍首先對(duì)隊(duì)伍、橋梁作品和橋梁設(shè)計(jì)理念進(jìn)行介紹，各具特色的橋梁設(shè)計(jì)、意義深刻的隊(duì)伍名稱、團(tuán)結(jié)一致的隊(duì)伍精神，每支隊(duì)伍都展示出了他們的智慧和風(fēng)采。接下來(lái)，由工作人員測(cè)量橋梁自重和承重能力，并請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，評(píng)委們從專業(yè)角度對(duì)橋梁作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并從不同角度為大家分享了感受和體會(huì)。最后，來(lái)自物質(zhì)科學(xué)分營(yíng)的“成雙承隊(duì)”獲得一等獎(jiǎng);制造與工程分營(yíng)的“說(shuō)得隊(duì)”和生命科學(xué)分營(yíng)的“海峽兩岸一家親隊(duì)”獲得二等獎(jiǎng);地球與空間分營(yíng)的“梁桁之隊(duì)”和“心臟搭橋隊(duì)”，以及制造與工程分營(yíng)的“豆腐橋隊(duì)”獲得三等獎(jiǎng)。

對(duì)于營(yíng)員來(lái)說(shuō)，比賽結(jié)果并非最重要的，在整個(gè)橋梁從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的合作互助、點(diǎn)滴相處，才是他們最寶貴的收獲。每支隊(duì)伍的成員們都來(lái)自五湖四海，有來(lái)自香港、澳門、臺(tái)灣的伙伴，也有來(lái)自大陸南方、北方的朋友，為了建造一座橋梁，他們齊心協(xié)力。將橋梁搭建起來(lái)的不僅僅是牙簽，更是海峽兩岸的友誼，五湖四海一家親的友誼。一根牙簽很容易折斷，而數(shù)根牙簽聚在一起卻可以承重;一個(gè)人獨(dú)自完成一項(xiàng)工程很難，而人與人聚在一起便可以披荊斬棘，勇往直前。牙簽搭橋，搭建的是承重之橋，更是友誼之橋。

活動(dòng)特色與效果

活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，普通高中生可以很快理解，易于上手。活動(dòng)所需材料等較為簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求較低，開展較為容易。活動(dòng)需要利用一定的力學(xué)知識(shí)但不完全囿于此，同時(shí)還考驗(yàn)營(yíng)員的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力、想象能力、表達(dá)能力和計(jì)劃規(guī)劃能力等。

10支隊(duì)伍基本都完成了自己的橋梁制作與命名，并較好地進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作。展示過(guò)程中，各支隊(duì)伍都表達(dá)了設(shè)計(jì)理念及活動(dòng)收獲的心得體會(huì)。比賽過(guò)程中營(yíng)員也保持了良好的風(fēng)貌，不時(shí)為比賽選手進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)指明了亮點(diǎn)與不足，使?fàn)I員獲益匪淺。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)較為成功。

活動(dòng)反思

部分隊(duì)出現(xiàn)了牙簽橋制作進(jìn)度較慢或無(wú)法完成的情況，主要是參賽營(yíng)員在思考設(shè)計(jì)方案上耗費(fèi)了太多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)任務(wù)無(wú)法完成。在之后的活動(dòng)過(guò)程中，要請(qǐng)指導(dǎo)教師更多參與到比賽隊(duì)伍的指導(dǎo)工作中，確保參賽隊(duì)伍能夠順利完成作品，同時(shí)在有條件的情況下可適當(dāng)延長(zhǎng)比賽時(shí)間，為營(yíng)員爭(zhēng)取更多的思考和制作時(shí)間。

“百年的同濟(jì)，自然不會(huì)只有從前的風(fēng)景。于是，我們第2天便開始見識(shí)到同濟(jì)的大師云集及先進(jìn)科技。我們聆聽了一場(chǎng)場(chǎng)講座，接觸了一次次實(shí)驗(yàn)，參觀了一臺(tái)臺(tái)儀器。在同濟(jì)的短短7天，就好像一場(chǎng)科學(xué)的饕餮盛宴，我們拼命吸收著科學(xué)知識(shí)，享受著知識(shí)激蕩的快感，體會(huì)著那離我們并不遙遠(yuǎn)的科學(xué)情懷。這次行程最大之意義，便是在我們心里種下了種子，一顆科學(xué)的種子。”

——廣西北海市北海中學(xué) 胡凱翔