基于學習地圖的電力企業戰略性培訓體系構建分析

趙雙喬 楊曉艷 王繼承 蘭曉暉

[摘 要]隨著時代的發展，電力企業呈現出良好的發展趨勢，在企業戰略性培訓體系中學習地圖是一種有效的學習活動，對企業員工的成長大有裨益，有利于電力企業的全面發展。文章將以某電力企業為例，對學習地圖在培訓中的實際應用效果展開分析。

[關鍵詞]學習地圖 電力企業 戰略性培訓體系

中圖分類號：F426.61；F272.92 文獻標志碼：A

學習地圖是一種以職業規劃、能力發展路徑為主的學習活動，隨著電力企業的創新改革，企業對員工提出了更加嚴格的要求，為了滿足員工的發展需求，提高員工能力，還應對學習地圖活動合理組織，從而達到良好的實施效果。文章分別從電力企業培訓體系現狀研究、學習地圖概述及作用分析、基于學習地圖的電力企業戰略性培訓體系構建對策三個方面進行闡述。

一、電力企業培訓體系現狀研究

目前，我國許多電力企業陸續組織了培訓活動，并在一定程度上取得了學習成果。相關研究顯示，企業在戰略性培訓體系構建方面還存在諸多問題，主要表現在：員工培訓內容缺乏針對性、系統性、反饋機制與溝通渠道相對匱乏、培訓需求分析缺乏完整規劃等方面，詳情如下。

（一）員工培訓內容缺乏針對性、系統性

經筆者研究，企業員工培訓內容包羅萬象，如：知識培訓、技能培訓、素質培訓等，現階段我國電力企業在員工培訓中通常是以知識、技能、技術為主，未對培訓活動的針對性、系統性，以及影響培訓效果的相關因素引起重視。另外，企業領導對企業文化的宣傳過于忽視，導致員工積極性難以提高[1]。盡管許多企業部門組織了針對性培訓活動，但并未從員工實際需求來出發，最終影響培訓效果。

（二）反饋機制與溝通渠道相對匱乏

在企業戰略性培訓體系中，監督管理至關重要，也是確保培訓活動有效執行的關鍵，通過良好的溝通渠道可將員工的培訓信息及時反饋出來，并對培訓計劃進行合理制訂。然而從實際情況來看，電力企業在組織培訓活動后便一味開展測試，對于企業員工而言十分枯燥無趣，致使培訓效果較差。

（三）培訓需求分析缺乏完整規劃

目前，我國許多電力企業對員工培訓計劃進行了有效制訂，但在企業長遠目標中并未納入員工培訓，從而導致企業培訓流于形式，降低整體培訓效果。這些問題均是影響電力企業戰略性培訓體系的關鍵。

上述問題都是影響電力企業培訓體系構建的重要因素，為促進電力企業更好地發展，企業部門還應對學習地圖的作用引起重視，將其靈活應用到企業戰略性培訓活動中，確保電力企業培訓體系合理性的提升[2]。

二、學習地圖概述及作用分析

學習地圖涉及的領域較多，包括：心理學、培訓學、教育學、人力資源管理，等等。這種學習方式認可人的學習能力的差異、興趣的不同，為進一步提高企業的團隊績效、組織績效以及個人績效，企業管理者還應對培訓活動合理組織，對培訓內容進行明確，將個人實際與學習地圖結合起來，為學習地圖的實施奠定基礎。將學習地圖應用到企業戰略培訓中能解決諸多問題，例如：提高培訓活動的針對性有效性。首先，學習地圖的應用使培訓計劃的制訂更具針對性；其次，構建了分級分類合理、功能完備的培訓體系、實現了培訓課程資源共享，詳情如下。

（一）提高培訓計劃的針對性

在企業戰略性培訓中采用學習地圖有利于培訓計劃針對性的提高，在計劃培訓計劃時應以“提高員工崗位勝任能力”為主要目標，對培訓計劃分類編制，通過這一手段有利于專業技能人員、專業技術人員、管理人員能力的提高[3]。

（二）構建了分級分類合理、功能完備的培訓體系

學習地圖的應用有利于功能完備、分類合理的培訓體系的構建，在具體實施中應對企業原本培訓資源進行整合，確保標準統一、功能完備培訓體系的建立。

（三）實現了培訓課程資源共享

學習地圖的應用避免了重復培訓，實現資源共享。在具體實施中以員工崗位勝任能力為重要標準，對員工培訓課程科學規范，在此基礎上對培訓課程資源庫加以建設。

電力企業作為技能、知識高度密集的企業，近年來發展速度逐漸加快，人員素質也得到進一步提升。企業在學習地圖戰略性培訓活動中應按科學步驟來進行。首先，梳理崗位，將職責相近的崗位合并起來，并明確劃分工作任務，通過這一手段可降低學習地圖的復雜性與重復性；其次，還應對能力模型進行建立，這也是確保學習地圖開展的關鍵。另外，對學習內容進行設計，為企業培訓活動的開展提供內容支持[4]。

值得注意的是，企業在建立培訓體系時還應按企業員工的發展路徑來分類，對企業今后的發展方向進行明確，以此達到激發員工工作熱情的目的。由此可見，在電力企業中運用學習地圖培訓體系，可有效解決許多普遍存在的問題，提高培訓效果，具有一定的應用價值。

三、基于學習地圖的電力企業戰略性培訓體系構建對策

筆者對電力企業培訓體系現狀進行了分析，從中發現了諸多問題。這些問題若不及時解決便會對企業今后的發展造成威脅，致使企業員工工作熱情不高。為獲得良好的培訓效果，企業部門還應將學習地圖應用其中，合理分析工作崗位、優化勝任力模型、科學設計學習地圖體系，嚴格設計學習內容、構建動態課程體系、建設高素質的人才隊伍等，筆者將對此進行詳細闡述。

（一）合理分析工作崗位

為確保在企業戰略性培訓中更好地發揮學習地圖的作用，首先企業部門應對企業工作崗位加以分析，對核心崗位所需能力以及工作內容全面理解，并將職責相近的崗位合并在一起。其次，企業部門還應將崗位職業發展道路以及發展路徑結合起來，使企業的培訓體系更加清晰。

（二）優化勝任力模型

企業還應對勝任力模型充分優化，在具體實施中應對崗位績效標準加以明確，并對績效普通以及績效優秀的員工隨機抽取，采取資料分析、問卷調查、數據收集等方法來展開分析，并按相關資料對企業崗位整合與歸納，以此達到勝任力模型的優化目的[5]。

（三）科學設計學習地圖體系

為提高企業戰略培訓效果，還應對學習地圖體系合理設計，根據收集的信息對崗位勝任力關鍵點充分挖掘，隨后對企業培訓對象進行確定，根據對象實際特點對培訓方式及內容進行科學設計。在企業戰略性培訓活動中，還應對現有的培訓資源進行整合，對模塊化學習單元進行設計開發，形成全新的培訓內容，為戰略性培訓活動的開展提供支持。

在這種局勢下，企業員工應根據自身職業發展規劃、崗位能力對發展路徑合理制定，同時選擇所需的培訓方式及學習內容，并全面參與到戰略性培訓中。

（四）嚴格設計學習內容

在企業戰略性培訓中，學習內容的選擇至關重要，據此企業部門應根據員工的學習方式、個人特點來進行，對合適的學習方式予以確定，例如：在崗培訓、集中培訓、合作培訓、網絡培訓等，通過這一對策全面落實企業戰略培訓活動。

（五）構建動態課程體系

學習地圖是以較高的視野對學習進行審視的，因此具有一定動態性。企業部門應把握這一點，對動態課程體系加以構建。在具體實施中，根據員工崗位責任的變化來制定學習內容，提高員工個人能力。此外，企業部門還應根據培訓資源情況以及經費的投入，對學習方式進行確定。例如：在線學習課程，不僅可提高員工的學習效率，還可以節約更多時間成本，將其應用到企業戰略性培訓活動中，可發揮有效的促進作用。

（六）建設高素質的人才隊伍

企業人才是企業發展的重要能源，同時也是企業競爭力的表現。據此，企業領導，要突破傳統培訓理念，加強對高素質人才隊伍的建設；通過借鑒電力企業技能人員的學習方法，打通技術管理與技能之間的通道，對學習地圖，加以構建。通過這一手段不僅可為員工制定有效的發展途徑，還可實現自我學習以及自我成長，為企業今后的發展帶來更多的優勢。

四、結語

文章對學習地圖的應用意義以及構建戰略性培訓體系的有效對策進行了闡述。在電力企業中采用學習地圖培訓體系可將員工職業發展規劃、勝任力模型以及組織戰略聯系在一起，有利于企業培訓效果的增強。在具體實施中，企業應從多個方面入手，為戰略性培訓活動開展做好準備。

參考文獻：

[1]陳偉民，佘亮.基于崗位學習地圖的培訓、評價、持證、上崗機制建設與實踐[J].中國電力教育，2019（2）：50- 52.

[2]常瑋，張穎.基于崗位能力提升的科技人才崗位學習地圖構建[J].科技資訊，2017，15（22）：134- 135.

[3]蒲曉羽，徐鵬.電力企業技能人員學習地圖編制的探索與實踐[J].企業管理，2016（S2）：42- 43.

[4]江龍，李澤河，吳亞彬.基于學習地圖的培訓體系在電力企業的實操應用[J].人力資源管理，2015（10）：91.

[5]李澤河，江龍，許桂媛.基于學習地圖的電力企業戰略性培訓體系建設研究[J].人才資源開發，2015（16）：76.