教會學生在生活中學習語文

趙秀軍

我們知道,學習語文,重在積累。在學校里,在課堂上。老師教,學生學,學字詞、學句子、學作文、學古詩古文、學名家名篇,日積月累,集腋成裘。隨著年齡的增長,課文越讀越深,知識也越來越豐富,這是毫無疑問的。但是我們也應該知道,社會是個大課堂,生活是書籍,是海洋,是寶藏,生活中時時處處都潛在著語文因素。有個名家說過:“語文源于生活,又服務于生活,語文教學與生活相聯系,必定生動活潑,事半功倍。”所以我們在教學語文時可以以課堂為窗口,培養學生學語文的習慣,并引導他們拓展視野,廣收博取,在生活中學習語文,進而美化語言,充實頭腦,豐富心靈,提升能力。

在此,筆者就從如何教會學生在生活中學習語文方面談幾點建議。

第一,在歌詞里學習豐富的語言。有不少流行歌曲歌詞優美形象,委婉動人,一首歌就是一首詩。學習歌詞,無疑會提高語言表達能力,不僅如此,還可以學習一些語法知識。如蘇芮的《牽手》“所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福…….”這里含有詞類活用的現象,前一個“悲傷”和“幸福”均由形容詞活用為動詞。張學友的《夕陽醉了》“夕陽醉了,落霞醉了,任誰也掩飾不了……”用到了擬人的手法,傳神地再現熱戀中的人心醉的情態。再者,利用歌曲,能夠巧妙地擬出新穎別致的標題。如表現母子親情,可用《常回家看看》;呼喚見義勇為的美德,可用《該出手時就出手》;突出朋友間的誠信,可用《一句話,一輩子》。這樣的標題親切自然,無疑會勝人一籌,能引發讀者的閱讀興趣。當然,引歌詞入文,自然可以使語言形象生動,活潑機智,有文采。

近些年,一些詞作者另辟蹊徑,從古詩文中獲得靈感,創作出了許多文雅別致﹑膾炙人口的作品,我們可以借這些歌詞回歸古詩文。例:趙小源的《對酒當歌》的歌詞是以大家具有相同指向的名言佳句為原料加工制成的,可以溫習到王翰的“葡萄美酒夜光杯”,李白的“舉杯邀明月”、“恐驚天上人”、“與君歌一曲”,李商隱的“嫦娥應悔偷靈藥”等詩句,而且可以仿寫短文。陳濤的《孔雀東南飛》是采用了揣摩古人演繹古人的形式,歌詞中透視出劉蘭芝“攬裙脫絲履,舉身赴清池”的心理,學之可對劉蘭芝形象的美麗有更深刻的認識。第二,在廣告語中學習鮮活的語言。看電視是現代中學生主要的休閑方式,廣告天天見,穿插在電視劇中的往往叫人生厭,其實好的廣告語會給人啟發,精煉語言,豐富語言,所以欣賞廣告語可以變厭為喜,樂在其中。廣告面對的是最廣大的群體,用語要通俗,但俗中也可有雅,化用古詩就是一個典例。比如:黃河汽車的廣告語“黃河之水天上來,黃河汽車遍地開”,伊萊克斯冰箱的廣告語“眾里尋她千百度,想要幾度就幾度”,成都全聚烤鴨的廣告語“此味本應天上有,人間難得幾回嘗”等等;有的廣告語采用對聯的形式:可口可樂新春促銷使用廣告語“新春新意新鮮新趣,可喜可賀可口可樂”,培羅蒙時裝“件件皆新穎,款款見深情”;而日本豐田車的廣告語“車到山前必有路,有路必有豐田車”,佳友打印機的廣告語“不打不相識”,佳能復印機的廣告語“百聞不如一印”等可以叫我們感受到俗語的永恒魅力。當然也可把廣告語融入作文中,可使語言幽默詼諧,風趣活潑,會有別樣的意蘊。

第三,在旅游中探訪名勝古跡,學習詩文。學生在假期中去各地游玩,是一次絕好的學習機會。每一處風景名勝都蘊蓄著豐富的人文內涵。比如說去泰山,就可以聯想到杜甫的《望岳》﹑姚鼐的《登泰山記》;去鎮江,就可以聯想到辛棄疾的《京口北固亭懷古》;去西湖,就可以聯想到張岱的《湖心亭看雪》、白居易的《錢塘湖春行》等;到紹興自然會想到魯迅的《阿Q正傳》、《祝福》、《藥》、《故鄉》、《從百草園到三味書味》等、王羲之的《蘭亭集序》;去富春江,可以聯想到吳均的《與朱元思書》;去廣州,就可以聯想到孫中山的《黃花岡七十二烈士事略》和林覺民的《與妻書》。

第四,在春聯里推敲語言的藝術。 春節是我國傳統節日,家家戶戶在春節這一天都在大門兩側貼上充滿祝福的對聯。從春聯中可感受到漢語語言的藝術,如“ 爆竹傳笑語,臘梅吐幽香”“吐”字 可以說是對王國維先生的“著一字而境界全出”的一個詮釋,能讓我們想見到臘梅花開的淡淡的黃蕊,仿佛嗅到那若有若無如絲如縷的清香; “春風一笑花千樹,紫燕三歌柳萬條”又可以教我們體會擬人與數字的妙用。還有“大鵬高翔萬里,小龍騰飛千年”,“金雞振翅勁舞,銀犬引亢高歌”等蛇年、狗年的春聯語言的生動活潑。除了家庭用的春聯,還有用于各行各業的春聯。如學校用聯“辛勤培育桃李滿天下,忠誠執教春光遍校園”;企業用聯如“生產捷報頓開千秋業,科研碩果更上一層樓”。以上均為我國城鄉的好春聯,其中不乏頗具積極意義與欣賞價值之佳作,認真揣摩,仔細品味,定能獲益不少。

生活中,語文現象無處不在,隨處可見。只要我們注意引導學生凡事留心,也會在生活這個大課堂學到極其豐富、取之不盡的知識的。

（河北省新樂市馬頭鋪中學）