龍紅年
荊棘叢中蛻皮不成功的蛇
找錯了花蕊的蝴蝶
對所有人掏空了心的楠竹
開始倍顯珍貴的苦菜花
天空中飛來飛去的杜鵑鳥
古松上好人一樣躲著的烏鴉
在村口不斷低頭徘徊的蒼老背影
脖子吊著巨型腫瘤想死死不了的桂花嫂
村里唯一的土磚老屋
八十六歲的龍賢章黑暗中捉摸不定的笑
要改變學生對周記的態度,首先要讓孩子們認識到,周記并非“高大上”,只要把自己看到的、聽到的、做過的、感受到的真實地記錄下來就可以;只要用心觀察,生活中時時處處都有文章。為了讓他們體會到這一點,我常常親自示范,把和他們一起經歷的課前的一個瞬間、課堂上的一個鏡頭或是課后的一個畫面寫下來給他們看,讓他們意識到周記內容真的可以信手拈來。同時,為了保證周記的質量,我教給學生“放大鏡特寫法”,即像放大鏡一樣,對最感興趣的、印象最深的人物、景物、事件進行細致深入地描寫,使所寫的東西活生生地、有血有肉地呈現出來,這樣,才能在讀者的腦海里留下清晰、深刻的印象。
對面山上并排的兩座墳
光陰一層層夯實的悲傷
這些都是我勉強認識的事物
除此之外,我已經陌生到絕望
膀胱里有結石,身體內藏著炸藥
一個小手術牽出大難題
——他做過心臟瓣膜手術
每天靠華法林凝血
停止華法林,生命的鐘擺隨時停工
而做結石手術必須停掉華法林
醫生攤開雙手:請自己選擇
作為病人,生活中的這些難題
我們,有多難
老家的山上,墳頭多于饅頭
松林里、青石旁、荒草叢中
占地為王,井水不犯河水
這些沉默的墳墓差別很明顯
有的面積很大,有的水泥地面石頭墓墻
有的長長的碑文,虛張聲勢
最搶眼的是其中的錯別字
當然,也有的依舊如在世時的本分
譬如我的父母,老老實實躺在那兒
墳頭養著幾棵不起眼的青草
正月初一,大都有后人上墳祭拜
雞,鮮魚,上好的豬肉,三杯米酒
上香,燒紙,下跪,禱告,內心肅穆
鞭炮在山林中要響很久
似乎地下的人還在較勁
只有荒草中的一個墳墓冷冷清清
連墓碑也沒有
一個孩子指著問:那是誰
沒有誰回應……