千萬別動

◎段紹康

1

從衛生院回來，李老師很郁悶，校長卻還要他去學生家一趟。

李老師待理不理，校長就站起來說，做做樣子也好嘛，關鍵是給家長一個態度，畢竟是你動了人家的孩子。想了想，校長又說，讓龔主任和你一道去，這方面他比較有經驗，注意，態度一定要好。

“這書真他媽的沒法教了！” 李老師憤憤地說。

百地中學一年前規模還不算大，但隨著撤校并點，原路午鄉的中學并入百地，學生上學的路途更遠，非常不方便，家長雖然埋怨，但都知曉讀書的重要性。再說百地中學的確建得漂亮，除了老師住的地方寒酸外，幾乎都是新的。

黑陸弟就是來自路午鄉的一名學生，他家離學校最少70 公里。連他自己也不情愿回去，他不怪李老師，那個巴掌就該摑。父母經常說，一日為師，終生為父，一個耳光倒讓他長記性了，這樣興師動眾地回去，肯定是吃不了兜著走！

李老師已經發動了摩托，見黑陸弟還在磨蹭，轟著油門，直勾勾的眼睛沒有看黑陸弟而是射向其它地方。班上的學生都小心地從門窗里探出半個腦袋看。黑陸弟心里一緊，李老師的眼光里，恐怕自己已不再是他的學生，而是他身體上兀地長出來的一個瘤。黑陸弟突然醒悟，正是李老師的一記耳光，讓他從懵懂中醒來，迷迷糊糊的腦殼嘩啦開了一道天窗：原來，學生就應該有學生的模樣。

黑陸弟還想努力一下。他的手很自然地放在李老師摩托車的把手上說，老師，是我錯了，我不該在課堂上搗蛋，那個耳光該打，我爹我媽也肯定是這個態度，絕對不會怪您的，我保證今后做個好學生。李老師這才把眼光落在黑陸弟身上。

黑陸弟一臉的真誠讓他覺得很陌生，他還沒有如此細心地看過黑陸弟呢。因為黑陸弟在60 多個學生中學習中游，行為習慣也不差，順順溜溜一年也就過去了，那記耳光其實也不應該落在他的身上，最應該揍的是非飛然，他才是班上的老鼠屎，幾乎所有的不安定因素都跟他有關，經常弄得有些老師根本無法上課。可李老師的氣還沒有消呢，平時規規矩矩的黑陸弟你摻和什么呀，現在又來裝真誠，這更讓人可氣！

“上車！” 李老師直嗆嗆地說。

政教主任和李老師的關系不錯，他的兒子就在李老師的班級，他比李老師細心，還特意買了一兜禮品。

兩輛摩托車飛馳在盤山公路上。

2

用了3 個多小時才到黑陸弟家。由于事先通過電話，黑陸弟的父母都在，正忙著辦伙食呢。要是平時，他們還在田地里忙著活，等天黑定才可上桌。今天就不一樣，娃娃的班主任大老遠來，得好好操辦一下。黑陸弟向父母介紹了老師后一頭鉆進了廚房。

黑聯山，一個樸實的漢子，頭發稀疏，皮膚黝黑，瘦削的臉上寫著滄桑，眼神里透出來的都是農民的憨厚和老實。

李老師想盡快完事，連飯都不想吃，就走人，剛張嘴，就被政教主任接過話茬，拉起家常，還用眼睛暗示他，意思是莫急。李老師只好悶頭喝水。

和李老師想象的差不多。黑陸弟的家庭屬中游，他的父親會打石頭會砌墻，家庭經濟收入主要還是靠外出打工，前幾年父母都雙雙在安徽打工，還有一個妹妹讀小學，娃娃就靠爺爺奶奶帶，黑陸弟和妹妹也就是常說的 “留守兒童”。政教主任問，那為啥又回到家鄉呢？ 黑陸弟的父親嘆了口氣說，哎，最主要還是為了娃娃。接著他講了一件事情。

村里也有一家，父母常年在外打工，正讀初中的娃娃就丟給老人，娃娃不聽話，心思不在讀書上，經常逃學，迷上了網吧，老人又管不下來，沒錢了，就拿刀去搶一個老太太，才幾塊錢喲，結果被判了三年半。想想就害怕，娃娃正是關鍵時候，錢苦得再多，娃娃廢了，一個家還有什么盼頭。回到家里，耪耪烤煙，找找菌子，打打零工，錢一樣掙，還能照管娃娃。

政教主任傳了一支煙說：難得，黑陸弟有你這樣的父母是他的福氣，也是我們學校的福氣啊！ 現在有好大一層父母，把娃娃一撂，都外出奔錢去了，想著娃娃在家有老人盯著，在學校有老師管著，會有啥事？ 可這些娃娃在學校偏偏是最老火的，出了問題肯定得找父母吧，可他們都在天南海北，許多父母娃娃念了三年初中面都不露一回，父母的責任都全推給了老師，你說娃娃怎么會學得好呢？

黑聯山心里一沉，一邊點頭一邊想：娃娃肯定在學校犯事了，不然老師咋會專程大老遠來呢？ 他的表情有些著急：“是不是黑陸弟這小子惹事了？”

“哎，娃娃嘛，有時不懂事。” 政教主任又遞了一支煙說：“不過也算不上什么，他與班主任李老師發生了一點不愉快，今天班主任也來了，李老師，說說當時的情況。”

李老師四處張望。政教主任說最好也將娃娃喊來。

“順生，你給我過來！” 黑聯山喊道。

黑陸弟低頭出來，紅著臉在他爹旁邊坐下。

李老師調整了一下氣息，說了事情的經過。

英語課上，李老師正在弄多媒體，搗蛋大王非飛然用手機干擾，結果放音就不正常，還與同桌的黑陸弟交流心得，黑陸弟很好奇，接過手機試試。放音斷斷續續，夾雜著 “嗞嗞” 的電流聲。李老師不明就里，還在那兒擺弄多媒體，黑陸弟手里的手機不知怎么搞地又唱起了 “月亮之上”，弄得全班哄堂大笑。李老師氣不打一處來，拎起黑陸弟就是一耳光。非飛然更來勁，立刻嚷道：“老師打學生啰，老師打學生啰。” 李老師又向非飛然舉起手。非飛然噌地站起來，斜著身子，偏著腦袋，飄著眼神，那樣子既是挑釁又是小覷，意思是 “只要你動著我，我就到教育局告你，讓你吃不了兜著走！” 李老師咬著牙，他也不知道，那一刻是哪來的勁壓住了源源噴涌的怒火，飽藏力量的手掌，一下子變得那樣的松軟無力，隨著手臂的垂下，心，涼颼颼的，他幾乎撐不住身子……

黑聯山一個指頭就戳在黑陸弟的腦門上，黑陸弟被突然一襲，仰面摔倒，黑聯山隨手又拿起凳子，李老師反應挺快，架住他，抓住凳子：“有話好好說。”

“這小子不是吃飯長大的，是屎敷心了！ 李老師，你教訓得對，把他打廢了我都不怪你，今天我饒不了他，你們也別攔著！” 黑聯山拉起黑陸弟，拖到院子里，手里又多了一根細刷子，說：“你給我跪下！” 照著他的小腿就一邊抽一邊罵：

你長本事了，上課不好好學習，還搗亂。

家里什么事都不消你干，只巴望你好好讀書，將來有個出息，你倒反給我惹事。

你還讓老師操心，你給對得起老師！

……

李老師要去阻止，政教主任卻拉著李老師。

黑陸弟的母親和奶奶不知道發生了什么事，從廚房里跑出來，母親不知所措，奶奶急了，抱住了孫子，黑聯山才氣喘吁吁地丟了棍子，喘著粗氣說 “給我跪著！”

黑聯山招呼老師坐下說：“老師就等于父母，今后他有錯，只管打，娃娃都是不打不學好，不打不成才。”

政教主任接過話頭說，我們這一代，兄弟姊妹多，一個不成器，或許另外的會成器，而現在娃娃都金貴，就一個、兩個，都是父母心頭的寶貝。哎，現在的老師難當啊，上頭管得嚴，框框套套多，就像上了緊箍咒，連批評學生都得揣著個小心，更莫說動學生了，一不小心，就惹禍上身，許多家長還有纏著不放，教了他的孩子，還把老師弄得像個仇人似的，動不動就告到教育局，學校道歉都是小的，許多老師連飯碗都給弄砸了，想想都心寒啊！

黑聯山無不感慨地說，是啊，我們做父母的管教一個都還弄得吃不好，睡不著，你們倒好，要教五六十人，咋個會不操心，我們做父母的真是佩服啊! 真對不起，我家黑陸弟讓你們操心了，還惡狠狠地瞅了黑陸弟一眼，那眼神巴不得要把他吃了。

政教主任也看了黑陸弟一眼說，哎，黑陸弟平時也還懂事，尊敬老師，學習努力，成績也很不錯，都是他的同桌使的壞，不然李老師也不會動他那一下。話又說回來，李老師也是為他好，只是方法不妥，學校已經批評了李老師，李老師也第一時間領他去了衛生院，醫生檢查也沒有大礙，還開了藥，今天上你家來，是一次家訪，也算來對你們家長道歉。說完還把一兜禮物遞了過去。

黑聯山的臉紅到耳根子，像螞蟻秫秫地爬，心中激起一陣熱流，多好的老師啊！ 眼睛潮呼呼的說：平時請都請不來，咋還好意思收禮呢，都是娃娃不爭氣。他哪里肯接。

李老師一直憋屈的內心此時已開始舒展，特別是黑陸弟被痛打之后，他真正意識到：黑陸弟挨的那記耳光是他從教25年的痛。他直接走到黑陸弟身邊，要他起來。黑陸弟的脊背已經很難支撐，像一把弓倒扣在那里。他一下子撐直了脊背，抬頭望著李老師，倔強地搖搖頭。李老師在他的眼神里讀到的是悔悟。李老師更覺內疚，向學生伸出了手……

黑聯山的氣還沒消呢。他一下躥過來，一腳就踢在黑陸弟的屁股上，黑陸弟一個趔趄。這一腳也踢在了李老師的心上，他一把將黑陸弟抱起來，說，大哥，他是你的孩子，也是我的學生，一切都是我的一個耳光而引起的，我不是一個好老師，但黑陸弟是一個好學生，你再讓他跪著，就是不原諒我了。

黑聯山一跺腳，哎，真是遇著好老師了，你再不好好讀書，良心就被狗吃了。

黑陸弟的奶奶拉住李老師的手，不停地搖，哽咽著說不出話，孩子的媽則在一旁抹淚。

晚飯很豐盛，有自家養的土雞、自釀的酒，還有臘火腿，還特意請來了黑陸弟的姨爹、姨媽。由于要騎車趕回學校，酒肯定是不能喝的。黑聯山也沒有勉強，最后自己斟了滿滿一杯酒一飲而盡說：“千言萬語，就是 ‘感謝’ 兩個字。” 走時，又對黑陸弟說，再給我惹事，同樣挨打罰跪。

和去時的心情恰恰相反，吹著晚風，看著夕陽，李老師載著黑陸弟，心情無比的愜意。

3

接下來的日子風平浪靜，好像經過“耳光事件” 后，班上的學生也乖多了，連非飛然都安靜了許多。但一個電話卻打亂了李老師的平靜。電話是黑陸弟的父親打來的，說是黑陸弟的左耳老 “嗡嗡” 地響，而他的手正好扇在這只耳朵上。

第二天，李老師就找黑陸弟過問。他說沒什么，只是時不時響而已。李老師說，要不要再去查查？ 黑陸弟搖頭說沒有必要，李老師也就沒有放在心上。

有一天，黑陸弟挺委屈地找到李老師，李老師急忙問，是不是耳朵的問題？黑陸弟搖頭說，我是不是特讓老師討厭，語文老師都不管我了。李老師問為什么？黑陸弟說，語文老師不改我的作業，我特意沒有交一次作文，老師連問都不問，沒交的都被請去辦公室談話了。還有數學也是一樣，我發覺老師看我的眼神都不一樣。

經黑陸弟這一說，李老師倒是回過神來了。是啊，這幾天，在老師的閑談中，說現在的學生說不得、碰不得，千萬別找虱子撓頭，搞不好還得當孫子、做孝子呢，成不成器都一樣，把他教好啰，家長還以為是自家的祖墳葬著呢……

李老師一邊安慰黑陸弟一邊想，得找其他老師談談了。

這一天才下課，李老師就接到了校長的電話，讓他到辦公室，語氣很不客氣。

李老師夾著課本，連手上的粉筆灰都沒洗就趕到了校長辦公室。

除了政教主任，令他吃驚的是黑陸弟的父親黑聯山也在。

黑聯山見李老師臉色有些尷尬，喊了一聲“李老師”，氣氛就僵住了。

校長狠狠地剜了李老師一眼，又露出一絲笑臉讓黑聯山說話。

他說話的聲音有些低，也有些前言不搭后語，但李老師還是明白了大意。

意思很簡單：黑陸弟的耳朵 “嗡嗡”叫，肯定受損了，學校咋個辦？

學校最擔心也最不想看到的事情來了。

校長說：學校三令五申，嚴禁體罰和變相體罰學生，這有悖于教育法和未成年人保護法，更有悖于師德，現在凡事都要以人為本，教育的形式和方法很多嘛，體罰學生的嚴重后果我們不僅看到過，聽見過的還少嗎？ 李老師你平時是那么的關愛學生，你怎么就犯糊涂了呢？ 現在事情出了，你說說，怎樣才讓家長滿意。

不管校長是裝腔作勢還是推脫責任，此時李老師的心里都很坦然。他想都沒有想就說：假如學生的耳朵的確受傷了，我負責，我不應該打他，黑大哥，這樣你滿意嗎？

黑聯山想不到李老師回答得這樣的干脆，站起來紅著臉說，這樣最好。

校長也想不到李老師竟把責任全攬了，又剜了他一眼說，家長啊，李老師是我們學校最負責最受學生和家長歡迎的老師，許多家長都紛紛要求來他的班級，他打了你的孩子，是不對，但你的孩子有錯在先，現在的學生很調皮，許多就連家長也管不住，一撒手丟給學校，都希望老師嚴嚴地管，現在的老師難當啊！ 你看，事情一出，李老師忙著帶他上醫院，還親自去到你家里，當然，李老師剛才也表態了，要是耳朵確實有傷，他愿意承擔責任。我看，李老師你先墊點錢給家長，該查就查，該醫就醫，家長，你看咋樣？ 黑聯山說，那就先這樣吧。

李老師問黑聯山，需要墊多少錢？黑聯山心里也沒有底，默了半天說不出來。

“那我先拿兩仟，你寫個收條，我這就去準備。” 李老師就忙著籌錢去了。

才一會兒，李老師就回來了。他把錢遞給黑聯山，大哥，你數數。

黑聯山手指蘸著唾沫，一張一張認真地清點。無誤后，校長讓他在收條上按了一個手印，又讓李老師去把黑陸弟叫來。

黑陸弟明白怎么回事后，白了父親一眼說，沒事，耳朵現在都不響了，他不想耽誤學習。父親就唬著臉說，耳朵可不是弄著玩的，整不好會坑你一輩子。李老師也說，別犟，有事就盡早醫，沒事更好，落下的課程老師幫你補。黑陸弟才勉強同意。

送走黑聯山，校長對李老師說，動學生那是高壓線，是雷區！ 這不，惹禍上身了吧。你們不是說都處理好了嗎？現在怎么家長又來訪呢？

政教主任憤憤地說，那天的確是說得好好的，家長沒有半字責怪學校和李老師的意思，連他自己都下狠勁往死里打黑陸弟，還整了跪著，李老師想去阻止還被我攔了，李老師我現在告訴你原因：我就希望家長也扇他幾個耳光子，反正都是打在耳朵上，他鬧就給他整個說不清，可惜的是沒有扇著耳光。這種家長我倒是一下就看出來了，明擺著就是想借此訛點錢，遇著這種家長真是老師的悲哀！

李老師倒是沒有辯解，只是說，反正是自己理虧，碰上了也沒法。

校長嘆了口氣說，哎，吸取教訓吧，李老師你就算是破財免災，但愿息事寧人，莫把事情擴大化。

4

可是，事情并沒有了結，才隔一天，教育局就過問此事了，要學校盡快拿出個處理意見，于是學校一邊寫材料，一邊又把家長請來。一交涉，談崩了，家長至少要20000 塊錢。

李老師也懵了，他原先的認識過于簡單，也被學生家長的表面現象所蒙蔽，因為他在此之前接過家長一個電話，意思是私了，但還要出點錢。李老師很氣憤，直接回絕，并說，該承擔的會承擔，不該承擔的他一分錢都不會出！ 不然就走司法程序來解決。

校長也急了，說，你來什么勁呀！你怎么不匯報呢，先拜個軟膘，穩著啊，現在這種事情正是熱點，教育的大環境也是這樣，有好事者正要拿它來說事呢。我 “寫小楷” 那倒是小事，你受個處分也不咋個，關鍵是怕把你的飯碗整脫掉，你值嗎？

政教主任說，李老師，要不咱倆再到學生家走一趟，他想要錢可也不能獅子大開口吧，再說了，他的娃娃還在咱手里讀書呢，都說農民樸實、善良，他怎么一點都不厚道呢？

李老師現在也還在納悶，家長態度的轉變也實在太大了，那么一個樸實的人家，怎么突然一下子變得得理不饒人呢，難道是有人在后面攛掇？ 想想自己盡心盡力教書，也沒有得罪過什么人呀！

類似這樣的官司也倒屢見不鮮，全國各地有，本縣也有，當然更多的是私了，原因是學校不想出臭名，老師也是苦水硬著往自個肚子里咽。家長要這么做，李老師也不去想家長是受人攛掇，還是他自個兒悟出來的，既然自己遇上這個坎，李老師不想私了，他不想囫圇過去，自己究竟要出多少錢，負多少責，得有一個公平公正陽光的說法。

李老師不愿意再上學生家里去，他說既然家長不滿意，去了也白搭，那說明咱心虛，說不定家長會更強硬，甚至無理取鬧。我看走司法程序挺好的，責任我全負，跟學校無關，家長不是要20000 嗎？ 那得靠法律說話，咱得殺殺這股風。

可說出去難聽啊，校長猶豫著說，這畢竟不是好事，依我說，李老師你也莫逞強，大事化小，小事化了對你對學校都有利，攤上這事，你哪還有精力教書，我看還是去一趟吧。

李老師還是堅持自己的意見，他說他就等著當被告了。

老師在私下就議論開了，多數人都憤憤不平。也有人勸李老師說，不值得，出點錢，保飯碗要緊，老師已經成了高危職業，弱勢群體了。

黑聯山又找了一次李老師，說賠償的數額還可商量。這一下，李老師算是徹底看穿了他的心思，他這么折騰，其目的就是想借此敲竹杠。排除那記耳光不說，自己是被設計了，而設計他的人竟然是學生家長！ 無論這場官司的結果如何，李老師算是較上勁了，他更渴望這場官司的到來，因此他對黑聯山說，你向法院起訴吧，我等著法院的傳票。李老師還說，不過，我不希望黑陸弟的學業因此而受到影響，我希望他盡快回學校讀書。這個時候，李老師還在惦記著黑陸弟的學習，這是黑聯山沒有想到的。他感覺心里受到了一擊，蠕動的嘴還想說點什么，但李老師已經離他而去。

說實話，兒子被打了一耳光，黑聯山一點也沒有放在心上，他認為這再合理不過了，就像老子教訓不聽話的兒子，他反過來這么折騰還是原于兒子姨爹的一番話。那天李老師和政教主任走后，黑陸弟的姨爹對黑聯山說，現在老師打學生上邊可抓得嚴了，老師也知道厲害，只要家長一鬧，少則幾千，多則幾萬，比苦死苦活地耪莊稼和外出打工劃算多了，還活生生地舉了幾個例子。黑聯山一想，還真是個法兒，但想到李老師是兒子的班主任又有些猶豫，怕會影響兒子的學習。黑陸弟的姨爹又說，只要能榨出錢來，大不了換個學校讀讀。一個巴掌能換得幾千甚至上萬，這種誘惑對于黑聯山來說實在太大了，他一咬牙，誰叫李老師撞在槍口上呢，特別是他輕而易舉地就從李老師手中拿到兩仟元后，胃口就更大了。但后來如意算盤落空，想不到李老師不肯私了，結果把自己逼上懸崖，松口自己又下不來臺。此時黑聯山才意識到，這場由他發起的戰爭，即使是他大獲全勝，自己注定也是失敗的，即使錢到手，兒子也就廢了。

5

黑聯山在李老師那里沒有討到好，在兒子黑陸弟眼里也成了惡人，父親的形象大打折扣，既然父親要一意孤行，他也做出了一個令所有人都預想不到的決定。

黑陸弟返回了學校后就立即找到班主任李老師。李老師聽了他的想法后也大吃一驚，不得不再次審視眼前這個剛滿15 歲正在讀初二的學生。黑陸弟要委托學校，并請李老師作為證人狀告父親，案由是父親經常用粗暴的行為傷害他的身體和用罰跪形式侮辱他的人格，損害了他的身體權和人格權，身心受到了嚴重的摧殘，已構成虐待。

李老師忍不住想笑出聲來，但看著黑陸弟一臉的嚴肅和認真勁，李老師收住笑容，也嚴肅認真地問黑陸弟：“誰給你出的主意？” “沒有誰，我自己想到的。” 黑陸弟把頭一偏，還拉起褲腳說：“你看，這就是傷害的證據。” 他的小腿上，果真還有一道道的紫紅印跡。

李老師點點頭說：“可他是你的父親啊，哪有兒子狀告父親的，有哪一個小的時候沒有被父母打過，我也被湊過啊。”

“可時代不一樣了，他能告班主任，我也能告他。” 黑陸弟說。

“我不會為你出庭作證的，我也不同意你的做法，你的第一要務就是讀好你的書，大人的事情你不要瞎摻和。”

“李老師，我是認真的，我父親這樣做，難道你就不恨他嗎？”

李老師震了一下，苦笑著說：“不恨，現在是法治社會，我打你是錯的，你的父親要告我也是對的。”

“是啊，現在是法治社會，我也可以用法律維護我的權益，反正我已打定主意了，你不做我的證人，我就去請政教主任，我還可委托法律援助中心。” 黑陸弟固執地說。

李老師一怔：“咦，看起來你還摸著門道了，你可想好了，這事可不是鬧著玩的，你們是父子關系耶，到時候你爹一狠心，不管你，你連書都念不成。”

“那他又違反《義務教育法》了，我接著再告。” 黑陸弟想都沒想就說：“李老師，這個證人你就莫推辭了。”

李老師思來想去，覺得這事有點嚴重，他不得不找校長。

校長一聽，這好事啊！ 難得我們的學生有這么高的覺悟，再說了，黑陸弟也沒胡鬧，也是有根據的。特別是一想到那些胡攪蠻纏，不盡人情的家長，黑陸弟這一告，正驗了 “以其人之道還治其人之身” 這句話，也讓家長知道厲害，平時咱們都是受氣包，這么一來，也好出出惡氣。一句話，學校非常愿意接受黑陸弟的委托，證人就是李老師和政教主任。

經黑陸弟的家長一鬧，校長連日來都是愁眉不展，現在他臉上的陰霾一掃而光，明媚的陽光都往他的身上照，他一個電話把政教主任叫來。

一說，政教主任更樂，因為作為政教主任，他都必須參與各種糾紛的調解而深陷泥塘，他更是苦大仇深，現在終于可以理直氣壯地出口惡氣，他當然有理由比誰都樂了。

可李老師卻不同意，他認為這樣做肯定對黑陸弟的成長不利，現在講法治，也講和諧，他告的不是別人，而是自己的父親，從法治的角度講這無可厚非，但在現實生活中，人們還沒有這么高的思想境界，還是傳統的觀念在左右著人的思想和行為。黑陸弟畢竟還是個稚氣未脫的娃娃，做事一股子娃娃氣，他哪掂量得出事情的利害關系，試想一下，假如真的發生了，他們父子該怎樣面對？

政教主任忍不住說，李老師，黑陸弟的家長完完全全就是一個見錢眼開的小人，我們都做到那個份上了，你說說，當今世道，除了父母和老師，還有誰還死乞白臉、吃力不討好的說教，你那一巴掌還不是為了他的娃娃，他卻當成生財之道了，這種人，我真是佩服你還為他著想，他早就把你的好心都當驢肝肺了！ 這個證人我當定了。

校長也沒有征求李老師的意見，說學校會騰出時間來做好這件事的，李老師你必須配合學校，你畢竟是班主任，既是當事人又是事發的見證人，證詞最有說服力。

事情本來就煩心了，想不到又半路殺出個程咬金，黑陸弟斜插出一杠子，就像戳在李老師的心上。他自己也是為人父母，哪有因為管教娃娃而被娃娃告上法庭的，不管有千萬條理由，一個情字就說不過去。黑陸弟還是一臉的娃娃氣，他還可以在父母的懷里撒嬌呢，漫漫人生才走了幾步？ 人情世故更是一竅不通。李老師不僅擔心黑陸弟的學業，更擔心他的未來。李老師甚至預見到了黑陸弟是什么樣的結果，作為一個稚氣未脫的娃娃，他根本無法承受！ 李老師現在很后悔，這一切都是因為自己的一個耳光而引起的。李老師突然想起，假如自己的態度不是那么的強硬，家長不是要錢嗎，給他算了，那么黑陸弟也就不會嚷著要告他的父親了。

李老師立馬掏出電話，他得把這層意思告知家長，然后再做黑陸弟的思想工作。可是還不等李老師的話說完，黑聯山那邊的情緒就開始激動了。他說，心虛了吧，屁大的娃娃他懂個屁，肯定是你們給出的餿主意，再說了，我湊我的兒子我犯上哪條了？ 我是他爹，打死他都不犯法，你就等著上法庭吧。說完就把電話掐了。

李老師嘆了一口氣，接下來他滿腦子都是黑陸弟稚氣未脫的樣子……