淺談如何做好就業服務工作

周海淵 西北農林科技大學 陜西楊凌 712100

就業是最大的民生。每個學生背后都有一個家庭，解決好高校學生的就業至關重要。為確保學生充分、滿意、高質量的就業，西北農林科技大學信息工程學院抓早抓小，統籌安排，精準精細精心做好“四則運算”，以“加減乘除”四種工作方法，全面推進學生就業工作。

一、就業信息做“加法”。

通過聯系優秀校友、走訪行業企業等多種舉措，與行業企業建立起長期合作關系，了解企業人才需求，主動邀請企業來校召開專場招聘會。舉辦中國電信、中軟國際、神州數碼等專場招聘會。聯合就業中心，廣泛收集企業招聘信息，建立畢業生就業信息發布平臺，積極發布就業信息、公布就業崗位。組織畢業生旁聽企業專場招聘會，提前“找感覺”，參與體驗用人單位的筆試和面試，引導學生和企業充分交流，及時掌握最新就業信息，增強自身職業適應性。秋招前夕開展就業意向調研，分類建立企業、公務員、考研、保研等各類學生數據庫，摸清家底、有效服務；摸清建檔立卡貧困家庭學生、深度貧困地區生源學生、少數民族學生、學業困難學生等重點幫扶群體情況，建立臺賬，精準幫扶；積極動員學生關注、使用學校新上線的“云就業”平臺。學院依托平臺強大功能開展信息發布、簡歷推薦、宣講簽到等各類服務工作。在學院網站就業信息板塊實時發布各類招聘信息以及求職就業相關資訊；分別建立本科生和研究生就業工作QQ群、微信群，就業工作通知全覆蓋，實現畢業生對就業信息實時掌握。

二、就業壓力做“減法”。

全面摸排未就業學生心理狀態，引導考研失利學生進行壓力疏導，班主任和輔導員全面約談目前未就業學生，掌握學生求職進展，鼓勵學生多去嘗試，緩解就業壓力；對生活上困難的學生給予及時幫扶，盡早解決其后顧之憂，對就業困難學生進行一對一幫扶，指導學生根據行業招聘動態信息及時調整就業策略，督促學生抓住有利時機成功就業。

三、就業信心做“乘法”。

仔細了解未就業學生的思想動態和基本情況,建立學業困難、少數民族、就業困難、建檔立卡家庭等特殊群體就業臺賬，提供精準幫扶和重點指導；積極動員學生報名學校季就業洽談會志愿者，在為企業服務的同時進一步了解企業用人需求和標準；做好屆畢業生做就業動員，結合往屆畢業生就業過程中的一些典型案例、市場與用人單位對員工素質和能力的基本要求等，引導學生提前著手，做好準備，認清就業形勢，增強就業能力，樹立就業信心，迎接就業挑戰。充分調動教師、校友、企業專家、學生黨員等各方面力量，對畢業學生進行系統化、全方位就業指導；秋招季班主任、輔導員經常性走訪學生宿舍，了解就業動向，幫助學生排憂解難；選聘已就業或推免學生黨員擔任就業工作助理，充分發揮朋輩示范引領作用，調動學生求職積極性；大力加強基層就業引領教育，有志畢業生正確認識遠大抱負和腳踏實地，到西部、到基層、到農業行業中建功立業，實現人生理想，推薦9人參加選調生專項培訓班，提高應考成功率。

四、就業盲目做“除法”。

充分調研畢業學生就業意向，形成數據庫，并定期更新；結合學業生涯教育和專業思想教育喚醒大一學生生涯意識，開展“小簡歷、大規劃”教育活動，要求學生進入大學伊始提交簡歷，針對學生對自身定位和發展方向提出相應建議，面向學生開展職業生涯規劃、簡歷撰寫制作、求職禮儀、面試技巧等方面的指導培訓。邀請知名校友做“行業發展及職業規劃”等專題講座。依托專業社團、科創項目和學科競賽，組建ACM、Linux兩個專業社團，每個社團分別選配一名業務精湛的專家教師及一名社團管理經驗的學工干部擔任指導老師，保障社團科學高效運行；組織學生積極參與科創項目，提高創新能力和實踐能力；動員學生參與“藍橋杯”等學科競賽；通過上述措施促進學生提高創新意識和創新能力，為大二學生打牢職業基礎。強化職業生涯教育、分類指導教育、創新實驗室建設和成長成才室建設，本學年先后邀請11位知名IT企業人士來院講座，講授自身成長發展經驗，激勵學生立志成才；搭建創新實驗室和成長成才室平臺，建立本科生學業導師制度，培養學生創新思維；依托4個企業實訓基地和日本實訓基地，組織大三學生每年暑期進行為期60天的企業實訓或帶薪赴日實訓；聘任10余名業務素質過硬、責任心強的校友擔任職業導師，邀請就業咨詢專家舉辦講座20余場；全面提高學生信息專業技能，幫助大三學生實現科學職業定位。

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