欲知造化會元功 須看西游釋厄傳
——《西游記》導讀

文 常 琤

常琤，中學一級教師，江蘇省張家港市教壇新秀，現任教于張家港市暨陽湖實驗學校。

名著信息庫

親愛的小伙伴們，《西游記》你們一定不陌生吧！它是明代小說家吳承恩的神魔巨作，一經問世，影響巨大，后世的神魔小說大多帶有它的影子。山河更替，光影流轉，四百多年過去了，今天，《西游記》的影響力仍不減當年。據不完全統計，全世界范圍內至少拍攝了100部與之相關的影視劇，以至于有人說：“吳承恩造福了大半個娛樂圈！”

《西游記》到底寫了什么？這個問題很難回答。我們還是一起細細品讀原著，尋找自己的答案吧！當然，看原著可不如看連續劇那么輕松，全書共計100回，眾多的人物、曲折的情節、文白相間的語言都會給閱讀帶來一定的困難。不過，別怕！初初送你一個法寶，那就是繪制思維導圖：它能簡明扼要地構建書的綱要，從而把書讀“薄”；又能對著自己畫出的綱要回想起每一個條目下的知識點，再把書從“薄”讀“厚”。下面就是初初為大家繪制的思維導圖，通過這幅圖，小伙伴們可以輕松把握這本長篇巨著，為更為深入的品讀做準備。

現在，大家是不是對《西游記》有了比較全面的了解？想不想繼續遨游原著，感受更多的精彩呢？讓我們一道，跟著師徒四人用心走一遍取經之路吧！

悅讀指南針

《西游記》中師徒四人一路降妖除魔，歷經九九八十一難，最終修得正果。《西游記》原著閱讀也充滿了挑戰與磨煉，如同趣味橫生卻又充滿挑戰的闖關游戲，堅持下去，會使人欲罷不能，再用上初初為你準備的通關攻略，你一定會感受到《西游記》的無窮魅力。

攻略一：同走取經路，共識眾神魔

小伙伴們，別被近乎古文的語言嚇到。學會“跳讀”“猜讀”的方法，會有很大的幫助；遇到有興趣的地方，可以找字典幫幫忙，或上網查一查，說不定會有意外收獲呢。

時間第一周第二周第三周第四周巧過故事關1-22回 取經隊伍成立期23-42回 取經隊伍磨合期43-77回 打怪升級困難期78-100回 接近目標收獲期通關秘訣1.利用網絡、字典等工具解決文字內容等閱讀障礙。2.設計表格，填入故事情節、每個小故事中的人物及關系。3.圈畫批注，注意收集閱讀中的疑惑，與老師同學交流。

攻略二：組隊探專題，互助共“取經”

通讀全文后，大家一定對原著有了比較全面的了解和自己獨特的感受。快和小伙伴們聊一聊吧，看看誰和你有相似的想法、共同的興趣，一起組隊前行，體會一把“英雄所見略同”的暢快吧！

晉級大招1.重復細讀、歸納整合、圈畫重點。2.拓展閱讀、結合史實、合理聯想。3.分工明確、互助合作、深入研究。組別專題1組專題2組專題3組專題4組專題5組專題6組專題7組智闖專題關取經原因取經線路妖魔分類組合故事中的世態人情多角度理解師徒四人形象西游途中各色風景描繪《西游記》高超的寫作技巧

攻略三：群英放大招，共享讀中趣

原來，《西游記》里不僅是一個個精彩的神魔故事，還隱藏著現實生活的很多影子，給人豐富的感受。初初真希望看到你們簡潔明了的思維導圖、精彩有趣的話劇表演、激烈緊張的辯論比賽啊。你們一定還有許多讓初初意想不到的表現形式吧！趕快組織起來，呈現一臺《西游記》閱讀匯報演出吧！

經典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助小伙伴們培養獨立的思想和創意的思維。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符號有：（1）“·”生字，妙字；（2）“ ”總括句，重要句；（3）“ ”佳妙句；（4）“△”要注意處，發表感想處；（5）“○”段序（圈內寫數字，放在段首）。現在，初初就以《西游記》（節選）為例，給大家提供一個批注的參考。

第七十七回 群魔欺本性 一體拜真如（節選）

①小沙僧寶杖非凡，有心打死；老魔頭鋼刀快利，舉手無情。這三個是護衛真僧無敵將，那三個是亂法欺君潑野精。起初猶可，向后彌兇。六枚都使升空法，云端里面各翻騰。一時間吐霧噴云天地暗，哮哮吼吼只聞聲。

②他六個斗罷多時，漸漸天晚。卻又是風霧漫漫，霎時間，就黑暗了。原來八戒耳大，蓋著眼皮，越發昏蒙；手腳慢，又遮架不住，拖著鈀，敗陣就走，被老魔舉刀砍去，幾乎傷命；幸躲過頭腦，被刀口削斷幾根鬃毛，趕上張開口咬著領頭，拿入城中，丟與小怪，捆在金鑾殿。老妖又駕云，起在半空助力。沙和尚見事不諧，虛幌著寶杖，顧本身回頭便走，被二怪捽開鼻子，響一聲，連手卷住，拿到城里，也叫小妖捆在殿下。卻又騰空去叫拿行者。行者見兩個兄弟遭擒，他自家獨力難撐，正是“好手不敵雙拳，雙拳難敵四手”。他喊一聲，把棍子隔開三個妖魔的兵器，縱筋斗駕云走了。

旁批：此配詩再現敵我雙方的激烈戰斗，充滿節奏感的對偶鋪陳出現，寫活了刀光劍影的精彩場景。

旁批：這老魔著實厲害，一系列的動作描寫，讓人切身感受到八戒的狼狽之態。

旁批：zuó，方言，揪；抓。

③三怪見行者駕筋斗時，即抖抖身，現了本像，搧開兩翅，趕上大圣。你道他怎能趕上？當時如行者鬧天宮，十萬天兵也拿他不住者，以他會駕筋斗云，一去有十萬八千里路，所以諸神不能趕上。這妖精搧一翅就有九萬里，兩搧就趕過了，所以被他一把撾住，拿在手中，左右掙挫不得。△欲思要走，莫能逃脫。即使變化法、遁法，又往來難行：變大些兒，他就放松了撾住；變小些兒，他又揝緊了撾住。復拿了徑回城內，放了手，捽下塵埃。吩咐群妖，也照八戒、沙僧捆在一處。那老魔、二魔俱下來迎接。三個魔頭，同上寶殿。噫！這一番倒不是捆住行者，分明是與他送行。

旁批：悟空一路西行，所遇敵手愈加厲害，五百年前的輝煌似乎再難重現，不知是悟空功力退化，還是天兵本就無能，其中原因值得探究！

尾批：獅駝嶺一戰打得著實艱難，從山嶺打到城中，雙方實力懸殊，顯然魔更高一丈。選段用精彩的描寫再現了六人混戰的場面，師兄弟不敵三魔，狼狽遭擒。此時的悟空已是多次敗于妖魔之下，看來還是“高手在民間”呀！

拓展資源包

《西游記》老少咸宜，深受喜愛，各方解讀層出不窮。名家大咖的深度解讀讓人頓悟，同齡小伙伴的切身體會讓人感同身受。大家可以借助他們的想法，加深對《西游記》的理解。小伙伴們準備好了嗎？一起來說說哪種解讀更得你心！

名家點評

清代學者

《西游記》一書，自始至終，皆言誠意正心之要，明新至善之學，并無半字涉于仙佛邪淫之事。或問《西游記》果為何書？曰實是一部奇文、一部妙文。

吳承恩撰寫的幽默小說《西游記》，里面寫到儒、釋、道三教，包含著深刻的內容，是一部寓有反抗封建統治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情，所以人人都喜歡看。

沒讀過《西游記》，就像沒讀過托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基的小說一樣，這種人侈談小說理論，可謂大膽。

閱讀心語

“靈猴出山，大鬧天宮”是孫悟空留給我的印象。西行路上，他做事武斷但又不乏細心，殺伐果斷但又心存俠義。為取真經，他護送周全；一路艱辛，除各路妖魔，還要應對師父的誤解，師弟的挑撥。我想，他為的不只是那句“待你取經成功，封你為佛”的承諾，還因為心中的俠客氣魄。

——江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校九（2）班 葛佳彥

《西游記》折射出許多社會現實。若你深讀，會發覺最初無知無畏的孫悟空，經過了五百年，懂得了敬畏，這是否就是人在社會中成長的歷程？唐僧雖一心向佛，但同時也顯露出懦弱的一面；被孫悟空打死的妖精少之又少，許多妖怪都被救走：這背后是否隱藏著某種深意？這些都有待我們去細讀品味。

——江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校九（1）班 袁 媛

孫悟空英勇無畏，嫉惡如仇。他保護唐僧西天取經，歷經無數艱難險阻，都能用機智的頭腦、不退縮的精神去勇敢面對。孫悟空忠心耿耿，意志堅定。他三次被唐僧趕走，但西行路上仍一心一意保護唐僧，終成正果。我心中的孫悟空可謂是“大丈夫，能屈能伸”。

——江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校九（1）班 廖書易

孫悟空破石而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”。他闖龍宮，鬧冥界，在花果山稱王，可以說無視一切束縛，到達徹底自由的狀態。他，就是自由的化身。我們身處充滿約束的世界，卻仍可以讓內心盡量開闊、盡量深邃、盡量自由。“雖不能至，心向往之。”最重要的，是那顆追求自由的心！

——江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校九（7）班 何 熠

思維對對碰

趣繪導圖

怎么樣，這一趟西游之旅是不是趣味橫生、回味無窮呢？難怪魯迅先生評價《西游記》是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的神魔巨著，不如和大家分享一下你的感悟吧！請小伙伴們拿起手中的筆，繪制出個性獨特的思維導圖，把心中所想告訴大家吧。

提示：思維導圖可以是單個故事的綱要，也可以是對整本書的介紹；可以是對某一人物形象的品讀感受，也可以是對群體人物形象的歸納總結；可以是對某個專題的探究匯總，也可以是對課外拓展的整理總結；可以是對語言風格的探索品悟，也可以是對寫作方式的學習總結。

請你批注

批注是一種極好的閱讀方法，小伙伴們試著運用“經典賞析苑”中初初介紹給大家的批注方法，給下段文字批注吧。

鎮元仙趕捉取經僧孫行者大鬧五莊觀（節選）

那大仙按落云頭，搖身一變，變作個行腳全真。你道他怎生模樣：

穿一領百衲袍，系一條呂公絳。手搖麈尾，漁鼓輕敲。三耳草鞋登腳下，九陽巾子把頭包。飄飄風滿袖，口唱月兒高。

徑直來到樹下，對唐僧高叫道：“長老，貧道起手了。”那長老忙忙答禮道：“失瞻！失瞻！”大仙問：“長老是那方來的？為何在途中打坐？”三藏道：“貧僧乃東土大唐差往西天取經者。路過此間，權為一歇。”大仙佯訝道：“長老東來，可曾在荒山經過？”長老道：“不知仙官是何寶山？”大仙道：“萬壽山五莊觀，便是貧道棲止處。”

行者聞言，他心中有物的人，忙答道：“不曾，不曾！我們是打上路來的。”那大仙指定笑道：“我把你這個潑猴！你瞞誰哩？你倒在我觀里，把我人參果樹打倒，你連夜走在此間，還不招認，遮飾甚么！不要走！趁早去還我樹來！”那行者聞言，心中惱怒，掣鐵棒不容分說，望大仙劈頭就打。大仙側身躲過，踏祥光，徑到空中。行者也騰云，急趕上去。大仙在半空現了本相，你看他怎生打扮：

頭戴紫金冠，無憂鶴氅穿。履鞋登足下，絲帶束腰間。體如童子貌，面似美人顏。三須飄頷下，鴉翎疊鬢邊。相迎行者無兵器，止將玉麈手中拈。

那行者沒高沒低的，棍子亂打。大仙把玉麈左遮右擋，奈了他兩三回合，使一個“袖里乾坤”的手段，在云端里，把袍袖迎風輕輕的一展，刷地前來，把四僧連馬一袖子籠住。八戒道：“不好了！我們都裝在褡褳里了！”行者道：“呆子，不是褡褳，我們被他籠在衣袖中哩。”八戒道：“這個不打緊；等我一頓釘鈀，筑他個窟窿，脫將下去，只說他不小心，籠不牢，吊的了罷！”那呆子使鈀亂筑，那里筑得動：手捻著雖然是個軟的，筑起來就比鐵還硬。

片段仿寫

【仿寫范本】

孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進去。說到孫悟空借扇一事：

大圣又假意捶胸道：“可惜！可惜！夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也！”羅剎笑道：“大王息怒。與他的是假扇，但哄他去了。”大圣問：“真扇在于何處？”羅剎道：“放心！放心！我收著哩。”……羅剎笑嘻嘻的，口中吐出，只有一個杏葉兒大小……（大圣）問他一句道：“這般小小之物，如何扇得八百里火焰？”羅剎酒陶真性，無忌憚，就說出方法道：“……只將左手大指頭捻著那柄兒上第七縷紅絲，念一聲‘回噓呵吸嘻吹呼’，即長一丈二尺長短。這寶貝變化無窮！”……（大圣）卻把扇兒也噙在口里，把臉抹一抹，現了本像……那女子一見是孫行者，慌得推倒桌席，跌落塵埃，羞愧無比，只叫：“氣殺我也！氣殺我也！”

【范本分析】

三調芭蕉扇是《西游記》中的經典片段，選段寫了悟空變成牛魔王騙扇的過程。作者成功運用了心理、神態、動作描寫，如“假意捶胸”“笑”“推倒桌席”“叫”等，還通過生動的語言，如“夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也”等，形象地刻畫了孫悟空的狡黠和鐵扇公主的糊涂，使借扇過程更加生動形象，幽默風趣，讀來讓人捧腹大笑。

【仿寫要求】

仿照范本，寫一段話，盡量能通過細節描寫來展示人物形象。