我們班的話包子

李雨陽

他，總是在課堂上嘰嘰喳喳地叫；他，總是和老師頂嘴、與同學斗嘴、隨時隨地地插嘴；他，就是我們班鼎鼎大名的“話包子”。（有趣的句子將小主人公貧嘴的特點展現在讀者面前。）

話包子的眼睛小、皮膚黑、鼻梁低，臉盤大得像包子，嘴巴小得似櫻桃，說起話來停不下，就像一把永遠打不完子彈的機關槍。（小主人公的外貌描寫怎能少呢！瞧，作者的短句子用得多么簡潔明了啊。）

在一個寒冷的早晨，語文老師土豆張正在東拉西扯地講課，同學們聽得不亦樂乎時，話包子找到了表現的機會——（學生對老師的稱呼不僅有故事，還從側面反映出了師生之間的平等關系。）

“老思，‘斗笠四不四立著發抖？”（僅一句話，就能讓讀者捧腹大笑。）

霎時間，普通話不標準的話包子，尖厲的嗓門像一枚臭蛋，讓全班同學捂嘴大笑。原來，他那“語不驚人死不休”的老毛病又犯了。（師生斗開始，是斗智還是斗勇，抑或斗嘴呢？留給老師的時間不多喲！）

“你們笑撒？”話包子成功搶奪了土豆張的發言權，他完蛋了。土豆張為話包子私人定制的“冷處理”接踵而來。（話包子還要繼續表現，作者要在有限的文章中將人物特點展現“完美”。）

“出去，老地方待著！”土豆張怒目圓睜地說。（瞧，師生之間很默契，說明這種師生斗已經不是一兩次了。）

“外面冷啊！”話包子站起來反抗道。“你需要冷靜！”土豆張冷笑道。（作者善于用短句表現人物特征。如果老師也話多，正中話包子的圈套。）

話包子知道反抗是沒用的，他不情不愿地走到門口，從教室外面關上門。

課堂秩序剛恢復，忽然，走廊外傳來鬼哭狼嚎般的叫聲，嚇得我們心驚膽戰，土豆張讓班長高佳鑫出去瞧瞧。不一會兒，班長跑回來，幸災樂禍地大喊道：“張老師，話包子自己用門把手指夾破了！”（話包子被老師罰站的處理似乎太簡單，還得給他增加點“戲份”，把故事推向高潮。）

“哈哈哈……”我們大笑起來。用苦肉計成功救回自己的話包子回到課堂。我們以為他會因此安靜一會兒，誰知土豆張剛布置完課堂作業，他就舉起受傷的右手笑呵呵地喊：“老思，我搜傷了，作業咋寫呀……你能幫我請假嗎……”（插嘴、苦肉計、請假——三個環環相扣的小故事，構成了一篇寫人就要寫特殊的人的好文章。）

看，這就是我們班的“話包子”，他可是限量版的哦！（必須要首尾呼應！雖然此段很短，但“限量版”三個字既充滿童趣，又符合整篇文章的“氣質”，起到畫龍點睛之效。）