《商英國標》下地方財經院校商務英語人才培養存在問題和優化措施研究

■孫 佳 劉婷婷/吉林財經大學外國語學院

一、商務英語專業的定位、發展和人才培養目標

隨著經濟全球化和我國“一帶一路”倡議的實行，在頻繁的對外經濟合作和商務溝通中，對高質量的商務英語復合型人才的需求日益增多，迫切要求我國高等外語教育培養出與時代相接軌、符合社會和市場需求的商務英語人才。2007年，教育部正式批準部分高校增設商務英語本科專業。2012年，商務英語被教育部認定為獨立的專業，躋身為與英語、翻譯平行的三大英語類專業之一。2013年，教育部制定了英語類專業本科教學質量國家標準。經過數次研討、論證及各行企業專家們的意見，《高等學校商務英語專業本科教學質量國家標準》（以下簡稱《商英國標》）最終完稿，對指導全國高校商務英語本科專業如何制定培養方案具有重要意義和參考價值。王立非，葉興國，嚴明等（2015）對教育部最新制定的《商英國標》的要件逐一解讀也讓更多的外語教研者意識到深化商務英語改革并不能一蹴而就。作為指導性文件，《商英國標》對人才培養目標形成了完整的構建體系，并對素質、知識和能力的分項指標提出相關具體要求。《商英國標》下培養目標突出國際化、復合型、應用性三大特點，滿足我國經濟對外開放的特點，并明確指出商務英語本科專業具有跨學科特點，綜合語言運用能力成為重中之重，從而確保達到培養專業復合型商務用語人才的目的。在人才規格方面也首次清晰定義和概括出了商務英語專業本科人才應培養的思想素質、專業素質、職業素質、文化素質和身心素質五種素質。……