仿真技術在機械工程教學中的應用

韓欣

臨沂職業學院 276017

隨著現代機械工程教學的快速發展，仿真技術已經廣泛的用于機械工程教學，它不僅提高了學生的學習能力，促進學生直觀性的掌握機械工程學科知識，還有助于培養創新性與實踐性的應用人才。新時期應當提高仿真技術在機械工程教學中的應用質量，切實滿足學生成長需要。

1.機械工程教學應用方法技術的價值

1.1 提高經濟效益

機械工程教學運用仿真技術可以促進學生直觀的掌握機械工程操作原理，有助于學生體驗直實的操作環境，提高了機械工程專業教學的效率，消除了學生不能充分進行實踐的限制。仿真技術應用于機械工程專業教學有助于消除對精密機械儀器設備的損壞，可以最大限度滿足學生自主實踐的需求，有助于在各種真實的環境下開展模擬操作活動，同時減少了學校開展大規模機械工程實踐教學活動帶來的高成本問題。

1.2 提高教學質量

機械工程專業采用仿真技術開展教學，有助于消除多種教學中的限制因素，可以實現教學資源與教學時代的優化配置，這對于開展個性化教學活動有重要價值。通過仿真技術的方式開展教學活動可以實現因材施教的教學目標，根據根據學生的個性特征采用綜合化的教學措施，消除傳統教學引發的弊端，達到創新教學理念，豐富教學手段與鞏固教學內容。在創新化的教學體系下還有助于實現理論與實踐教學的充分結合，切實滿足了理實一體化教學的需要，有助于學生在直觀化的環境中有效實踐理論知識，并且把企化實踐項目融入到教學活動當中，促進學生更好的適應了企業環境，滿足了高質量機械工程教學需要。

2.機械工程教學應用仿真技術的原則

2.1 結合區域經濟的人才需要

機械工程教學應用仿真技術進行模擬實訓活動，還要從區域經濟發展的現狀出發，根據區域經濟對人才的現實需要，合理進行虛擬技術人才培養方案的優化改革，注重把虛擬仿真技術應用到有指向性的機械工程人才培養活動當中，切實把實訓教學與企業技術人才的現實需要結合在一起，這樣才能保證虛擬實訓教學的有效性，更好發揮仿真技術的優勢。

2.2 促進仿真操作教學標準化

設計標準化的仿真實踐操作教學內容，實現虛擬技術應用的規范化與標準化，可以更好檢驗仿真技術應用于機械工程教學質量，有效分析仿真技術用于機械工程人才培養存在的問題，明確具體的優化改進空間，達到提高虛擬化教學有效性，有效控制虛擬仿真實訓教學活動難度，嚴格控制虛擬實訓教學的操作流程，以及推動應用虛擬實訓教學仿真技術軟件開發，促進虛擬實驗教學改革順利實施，補充仿真技術應用方面的不足，更好的通過實驗教學資源配置，提高仿真技術應用質量目標。

3.機械工程教學應用仿真技術的策略

3.1 創新教學模式

仿真技術用于機械工程教學應當優化教學系統，進一步實現理論與實踐教學的有機結合，注重打造一體化的教學模式，從而提高學生的綜合技術能力，切實激發學生的創新意思與獨立思考意識，達到培養學生自主學習能力的目標。基于仿真技術的機械工程教學應當在數控操作、先進數控設備應用與數控加工全過程的真實環境里開展理論與實踐相結合的直觀化教學活動，打造以訓練職業技能為核心的教學體系，開展專業型、應用型與創新型的人才培養實踐，強調加強模擬實訓基地的建設，做到在虛擬現實與仿真技術的應用中進行專業實踐能力培訓工作。還要強化教材建設、系統應用與人才培養方式方面的創新。在教學過程中做到基于仿真技術融入企業典型性的操作實踐項目，引導學生在仿真環境中自主實踐，從而達到提高實踐教學有效性的目標。

3.2 突出創新特征

開展機械工程專業教學應當體現職業化、情境化、創新化的教學特點，應當以培養創新型的應用技能人才為宗旨，切實在仿真模擬教學中培養學生的實踐能力、解決問題能力與創新思維意識，注重以豐富優質的教學資源滿足學生的成長需要，強調滿足應用型人才技能培養客觀需要，優化課程體系設置，精簡合并教學內容，組織開展探究型、小組互動性、競賽型的教學活動，在把握機械工程重點環節的基礎上促進學生開展校內外或同行業之間的交流學習活動，這樣才能達到促進學生成長目標。教師還可以仿真模式制作中促進學生自主開展拾取、釋放 、操作等活動項目，從而促進學生掌握所有機械操作的流程。

3.3 打造實驗中心

提高仿真實驗教學的整體質量，還要打造實驗教學中心，切實利用仿真技術滿足學生實驗學習的現實需要，注重運用專業的實踐教學基地，高質量的實驗教學中心積極的組織開展校外內互動的實驗教學活動。首先，積極引入各類仿真技術，建立體系化的機械工程專業實驗教學操作平臺，以現代虛擬制造平臺有效的展示工程機械原理，幫助學生對工程機械結構設計、工程機械電液控制系統、工程機械裝卸等各類仿真實驗項目進行研究。仿真實驗教學作為優質的教學資源還要與信息化教學相融合，切實推動機械工程教學改革創新，從而有效提高人才培養質量，全面加強機械工程專業基礎設施的建設，更好的實現信息化、智能化、個性化教學資源的有效供給，依托優質的實驗平臺滿足學生的個性化學習需要，達到優化教學內容，創新人才培養模式的目標。此外，還要結合校企合作教學械，以培養企業需要的職業技術人才為藍本，在校企深度合作的基礎上，明確虛擬實驗基地的建設方向，從而側重建立更為務實的實驗教學載體，促進學生適應企業的人才需要。

結論：仿真技術有效的提高了機械工程教學質量，有助于機械工程教學體系的優化改革，創新了機械工程教學中人才培養試，當前還要從學生的實際需要出發，以直觀化、系統化、科學化的方式應用仿真技術，全面提高機械工程教學的整體質量，滿足學生開展機械工程學習現實需求。