淺談高校學風建設

郝艷陽 山西工商學院 太原 030006

學風即學習之風氣,包括學習目的與動機、學習態度與方法等等。學風是一所大學治學、讀書、做人的風氣,是孕育大學精神和大學文化的沃土,是大學的立校之本。優良的學風是一種無形而巨大的力量,對學生的思想境界、道德情操、價值觀念、行為方式、個性修養、治學理念等起著潛移默化的作用。優良學風是提高教育教學質量和人才培養質量的根本保證。

一、高校學風建設的重要意義

學風建設對于一個學校的發展至關重要，擁有良好的學風環境，高校的思政教育工作就可以順利開展。但是我們也應該看到，建設良好學風不是一蹴而就的，學風的傳承和鞏固也不是一勞永逸的。這是一個長期的系統工程，在形成的過程中要不斷引導，及時更新理念，在鞏固的過程中也要積極結合當下時代背景進行調整。面對新形勢，高校應該把學風建設作為工作的一個重點和當務之急，注重學風的開發和利用，既要繼承傳統，又要與時俱進，積極動員和調動學校各方面的力量共同參與學風建設，凝心聚力，眾志成城，才能使學風水平得到穩步提高，從而能為國家建設培養更多的人才[2]。

二、當前高校學風存在的主要問題

近年來,在校大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現象,在高等教育大眾化、教育國際化、教學手段信息化、學生就業市場化等復雜背景下,如何抓好大學生的學風,已成為眾多高校關注的共同問題[3]。在今天的校園里,有少數大學生意志消沉,不思進取,專業思想淡薄,學習興趣不濃,沉迷于電腦游戲、網絡聊天,甚至考試舞弊、抄襲, 自我管理約束能力較差，甚至把上大學視為撈文憑“裝點門面”,這無疑影響了優良學風的形成。

三、加強學風建設的主要措施

認真落實學風建設各項規章制度，嚴明校規校紀、嚴肅考風考紀，教育引導學生明確學習目標、端正學習態度、增強學習能力，培育學生良好的學習生活行為方式和習慣，促進學生綜合素質提高,形成學生愛讀書、愛學習的良好風氣。

1.以強化思想教育為引領，端正學習態度

把學風建設與思想教育相結合，定期開展主題班會，請班級內學習努力，態度端正，有影響力的同學們輪番開展主題班會，著力提升和發揮學生“四自能力”。加強對班級干部的教育和培養，提高對班級干部的要求和管理，充分發揮班級干部在學風建設中的示范引領作用和組織領導作用，團結帶領廣大同學自覺地建設良好學風、維護良好學風。

2.以增強指導服務為支撐，助力學生成長

組織開展好“德育答辯”、學科競賽、創新創業、學業預警、學業導師制等各項工作，抓好專業思想教育，開展學業規劃指導和學業咨詢，強化學業指導與幫扶，引導學生明確學習目的、激發學習動力，端正學習態度。提倡參與以校園文化活動、社會實踐活動、學術科技活動和創新創業活動為重點的四大平臺，創設活動場所，整合育人資源，打通第一課堂與第二課堂的有效鏈接，為學生學習發展提供有效指導服務和拓展空間。班級制定獎勵制度，動員大家積極參與活動。

3．以建設微信平臺為載體，開拓新思維

微信平臺的出現，為高校學風建設提供了全新的思路和渠道，以高校和學生為切入點，對學風進行建設。實踐表明，微信平臺不僅加快了信息的傳播速度，還為學風的建設工作提供了強有力的支持[4]。

4.以管理學生宿舍為元素，打造書院制

學生宿舍越來越成為大學生最重要的活動場所，學生公寓和宿舍的概念越來越重要。高校思想政治教育工作不光要進課堂，更要拓展到宿舍這個陣地[5]， 在學生宿舍這個元素里，輔導員作為班級學風建設的客體，在長期的班級建設中，要幫助學生為下一階段的學風建設積累寶貴的經驗[6]。

四、凈化高校學風任重道遠

當前國內外高校通過長期的實踐形成了有各自特點的校風、教風以及學風，逐步認識到，思想認識是推進學風建設的基礎，是形成大學生能力素質的主要方面[7]。高等學校是知識創新、傳播和應用的主要陣地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃之一，高等教育在推動社會進步和發展中發揮著越來越重要的作用。高等學校的優良學風可以凈化社會風氣。正如教育部副部長趙沁平在全國高校學風建設研討會上的講話中所說，我們應該以高度的社會責任感，扎扎實實地開展工作，深化改革，加強學風建設和學術道德建設，努力把學風建設工作提高到一個新水平[8]。