論《歧路燈》中譚紹聞形象的藝術表現

摘? 要：譚紹聞是小說《歧路燈》中的主人公，其性格是復雜多變的，不同的時期有不同的表現。作者運用了對比手法、反復手法、諷刺手法以及環境描寫和心理描寫來刻畫譚紹聞的形象，揭示出官宦子弟的出路問題和賭博對人的危害，從而賦予該小說以強烈的警世色彩。

關鍵詞：《歧路燈》;譚紹聞;藝術表現

作者簡介：宋亞婷（1997.4-），女，漢族，山西臨汾人，寧夏大學碩士，研究方向：中國古典文獻學。

[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-27-0-01

一、對比手法，突顯人物性格

在小說中，李綠園為了可以更好地突出人物的性格，刻意地將人物對比起來寫。首先是將譚紹聞和婁樸對比起來，婁樸和譚紹聞都是從師于婁潛齋，但是婁樸勤奮好學，少年中舉;而譚紹聞則墮入歧路，落魄不堪，敗光家業。這樣的對比直接突出了父母在孩子成長過程中的重要作用以及良好的習慣對人的重要影響。婁樸在父親的良好教育下一直努力學習，品格優良，而譚紹聞因為父親早逝，母親教育不當沾染了吃喝嫖賭的惡習，一步步墮落，難以自拔。其次，作者將譚紹聞和夏鼎、盛希僑對比，我們可以看到譚紹聞性格中的軟弱。同樣是墮落的青年，面對父親好友的指責，譚紹聞嚇得渾身都是顫的;夏逢若是只低著頭，剔指尖灰兒;盛希僑也覺得辱沒先世，沒有驕傲。通過對這三個人的不同狀態的描寫，我們也看到譚紹聞的不安，夏逢若的無所謂，盛希僑的羞恥之心。這樣的對比寫出了譚紹聞的良心未泯，也為他之后的回歸正途鋪墊了合理的理由。

二、反復點染，強化人物性格

《歧路燈》把情節作為人物性格的歷史，隨著時間、空間、故事情節的推移漸進的刻畫人物性格。作者為了突出譚紹聞的性格，特意安排了具有重復性的故事情節，在不斷的重復中，刻畫譚紹聞性格的獨特性、豐富性和發展變化。作者為了寫出譚紹聞的心慈面軟，多次寫夏鼎引誘譚紹聞，譚紹聞就會忘記之前的誓言，重新誤入歧途。為了凸顯譚紹聞的不知悔改，作者就會安排譚紹聞多次惹上政治事件，譚紹聞最害怕公堂審訊。這樣一次次的反復描寫，將故事在矛盾沖突中推向了高潮，高潮中突出人物性格，推進時間的發展，時間軸的滾動引出新的事件，從而展現人物性格的發展變化。

三、諷刺手法，刻畫人物性格

作者或隱刺，或明挑，或冷嘲，或熱諷，不時把人物內在可笑、可鄙或可惡的地方撕開來看，從而取得諷刺的藝術效果。如第一百零六回中譚紹聞試探王中可不可以讓全姑為妾時，就對母親說：“娘見王中，硬提一句，他不依時，娘是女人家，只說娘老的糊涂了，丟開手，話就忘了一般。”“娘是女人家”這一句話在今天看來，就是當面罵娘的話。但是作者把他當作理所當然，王氏也說過“我一個女人家見識”，這樣也覺得無所謂。但是客觀上講，這樣說話顯然不合理，更與譚紹聞之前的孝順形成一個反差，便造成對譚紹聞性格的諷刺。

四、環境描寫，暗示人物的處境

《歧路燈》的目錄中有三次都提到了“碧草軒”，我們通過作者對碧草軒的環境描寫，也可以看到譚紹聞人物形象的發展變化。書中第三回第一次描寫碧草軒“這孝移宅后，有一大園，原是五百金買的舊宦書房。約有四百畝大”“這孝移每日在內看書，或一二知己商詩訂文”這時譚孝移還在世，家里也很有根底，碧草軒還是家里學習看書的地方，譚紹聞也經常過來玩耍，讀書，寫字，此時的譚紹聞也是一個喜歡讀書學習的兒童。第六十四回寫夏逢若慫恿譚紹聞將碧草軒改成賭場，此時的譚紹聞雖不至于十分落魄，卻也已經還不起賭債了，只得考慮另謀生計，就像碧草軒也必須改為賺錢的營生。再到梅克仁看到碧草軒時，碧草軒已經變成了一個酒館，我們也可以看到現在的譚紹聞因為還不起賭債，就抵押了房子來還款，已經落魄到了極點。到譚紹衣將自己的衙門搬到碧草軒，暗示著譚紹聞也取得功名，重振家業。文章中通過對碧草軒的環境描寫，暗示了譚紹聞的處境，突出了譚紹聞的人物形象。碧草軒的發展變化，也展現出了譚紹聞人物形象的發展變化。

五、心理描寫，揭示人物的精神世界

《歧路燈》注重對人物內心世界的描寫，來反映人物內心深處的呼喚，書中運用大量人物獨白來展現人物形象。如第四十四回寫到“卻說譚紹聞，辭了眾賭友，出的宅門，此時方寸之中，把昨夕醉后懽字、悅字、怡字，都趕到爪洼國去了;卻把那悔字領了頭，領的愧字、惱字、恨字、慌字、怕字、怖字、愁字、悶字、怨字、急字，湊成半部小字匯兒。”這樣的一段描寫將譚紹聞內心的后悔寫的淋漓盡致，作者連續運用十個悔恨的詞寫出了譚紹聞悔恨之極。再如第九十回中寫道：“唯有紹聞想：‘策題明明藏著先人名諱表字，吾兄教我矣”。這樣的心理描寫從側面寫出了譚紹聞的大徹大悟，悔過后的明辨是非，不似之前糊里糊涂。

總之，《歧路燈》綜合運用多種手法突出了譚紹聞的人物性格，作者也提供了很多寶貴的、豐富多樣的寫人藝術的成功經驗。

譚紹聞的形象具有多重性，他的不同的性格特征都與多方面的因素有關，作者綜合運用多種表現手法，使得人物更加立體深刻。

參考文獻：

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