教材作文手拉手

【文題在線】

長城、頤和園、秦兵馬俑……都給我們留下了深刻的印象，為了讓更多的人了解我國的世界遺產，我們來寫寫介紹我國世界遺產的導游詞。

【互動空間】

妙妙：老師，這次習作是寫導游詞，這個導游詞與一般寫景作文有什么區別嗎？

老師：導游詞和寫景文都會涉及景色描寫，但兩者是有區別的。寫景文是寫自己所見所聞所感，寫景細膩生動，情景交融;而導游詞是面向游客所作的介紹，寫一些游客不知道的或易忽視的景觀特點、歷史背景、神話傳說等方面的內容。

奕歌：我們要怎樣才能了解到這些信息呢？

俊鑫：這需要選擇我們比較熟悉的景點。為了能讓導游詞講解準確、豐富，我們還需要通過電視、網絡去做更深入的了解。

子越：老師，雖然對寫什么內容我已經明白了，但對于怎么寫，您能不能再講解得具體一些？

老師：寫導游詞要把握結構。導游詞一般包括開頭語、概括介紹、重點講解、告別語幾個部分。在開篇要向游客表示歡迎，并進行自我介紹;接著對游覽景點作一個總的介紹，比如位置、范圍、歷史地位等;然后抓住重點景觀進行具體解說;游覽結束時，可作個小結或者表示感謝。

圓圓：怎樣才能讓導游詞更吸引人呢？

平平：在介紹的時候，語言盡量親切自然一些。我覺得，我們可以設置一些問題讓游客回答，引起他們的興趣。

老師：同學們今天表現得很棒！我們還要注意一下，文章的題目可以以“景點+導游詞”的形式擬定，比如介紹西湖，就可擬為《西湖導游詞》。