普通高校拉丁舞課程設計探討

【摘 要】由于體育舞蹈在我國普通高校的開展尚處于不斷探索階段，在實際教學中存在著一些普遍的問題，影響到體育舞蹈教學質量的提高，文章主要對普通高校在課程布置與設計上需注意的方面進行了討論，主要在課程教學設計等的相關問題上展開分析，提出了一些教學策略，以期提升普通高校的體育舞蹈教學效果。

【關鍵詞】普通高校;拉丁舞;教學;設計

【中圖分類號】G712?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0005-01

一、普通高校拉丁舞課程內容應顯著區別于專業院校

目前體育專業院校在體育舞蹈專項課方面一般更多注重等級動作訓練或學習一些變化多樣的套路，較輕視對基礎動作的研究與風格拓展，注重競技比賽奪得名次與成績;而對于普通高校來說，教師則應該更加注重教學內容的大眾化，注重把握教學難易程度水平，主次要分清，教育的目的主要是提高普通學生人群的身體素質，并且相應的在一定程度上提高學生的藝術修養，因此在普通高校體育舞蹈教學套路編輯上，應偏重娛樂性、健身性和社會性。

其次，普通高校一般根據場地條件限制，相對于專業院校來講所設體育舞蹈項目課程應以拉丁舞項群類型為主，由于摩登舞對課程場地的要求相對較高，須要求雙人配合來完成表演，相較于拉丁舞的課堂開展欠缺靈活性，所以一般普通高校針對體育舞蹈項目開展應以拉丁舞為主，摩登舞為輔。

二、普通高校拉丁舞課程內容的必選項與可選項

1.相關基礎理論知識應規范納入普通高校教學中。

為了讓學生對于所學拉丁舞項群相關舞蹈有更完善的認知，使整個教學過程形成完整的教學鏈條，為舞蹈技術教學做前期鋪墊，使學生能夠系統的掌握舞蹈的知識體系，深化相關理論知識，而不只是在技術上讓學生照貓畫虎，沒有理論支撐的去盲目的學習技術動作，在每學年的初始，教師可安排拉丁舞相關舞蹈類型的基礎知識教學部分課時，根據學期相關內容，讓學生先掌握一定的理論知識，然后再進行技術教學，如此可以得到更好的學習效果，使學生能夠更容易的理清知識脈絡，理論結合技術實踐來規范整個教學進度。針對普通高校的學生，更應該將理論教學納入學年規劃中，因為學生大多數都是零基礎的，沒有經過系統的拉丁舞理論和技術動作學習，多數也不具備良好的經過訓練的身體素質。

在基礎理論教學內容上，首先可以采用多樣的授課方式，如多媒體教學手機社交軟件等通過文字加視頻的方式去直觀的講解拉丁舞的歷史背景、文化傳播、賽事情況及其舞步組合等概念，增加了趣味性，提高了學生的學習興趣，還可將教師技術動作教學視頻納入手機視頻教學范疇，方便了學生隨時對技術動作課程的回顧和預習;再如還可以開設拉丁舞音樂賞析課堂，通過熟悉不同類型的拉丁舞音樂來加深學生對該舞蹈項群的認知，拉丁舞音樂跟拍也是很重要的，一些學生往往就是因為不能很好的踩點，甚至在學習中一知半解、糊里糊涂而無法抓住節奏，加之本身樂感不好，所以導致機械性的完成動作，更不能移情至肢體語言，因此也很難找到舞感。

2.舞蹈教學套路設計應切合實際并具有多樣性。

首先，針對普通高校的學生基礎體質特點，教學套路設計應保持在初中級難度水平，如此更便于普通學生學習掌握。其次，隨著社會潮流的變化，教師在教學套路創編上應緊跟時代步伐，設計出合理的切合實際需求的舞蹈套路，比如以中國古典舞風為特色的拉丁舞套路就比較適合普通學生學習，因為中國古典舞風格本身多典雅大方，將其元素融入拉丁舞中更具有傳統美與西洋風的碰撞，形成獨特的韻味，并且在創編中還可以接入故事般的劇情架構，增強了課堂娛樂性和表演性，使學生寓教于樂，在生動活潑的氣氛中達到了鍛煉身體的良好意圖，再如關于花式動作的創編，教師也可以融入爵士舞元素，爵士舞本身就是一種多元化的舞蹈，可以將很多種類的舞蹈混入其中，并且是當今比較流行的舞種，將一些爵士舞元素融合到拉丁舞花式動作中，不僅可以適當的降低難度水平，增加創編素材的多樣性，還可以使拉丁舞得到更廣泛的大眾化普及，增強了其社交性，綜合性的培養了普通學生的身心素質修養。

3.課程進展應從單人獨舞過渡到雙人集體舞學習。

由于體育舞蹈通常屬于雙人舞運動項目，則一般教學過程中需要雙人練習不同的男女步伐，但針對目前普通高校學生來說，學生在選課的時候存在條件限制，往往造成男少女多的不均衡現象，因此多數情況下開課后無法形成以男女為伴的雙人舞學習條件。因此教師在開展該項目課程時，從初級難度教學開始，應以單人舞套路為主，這樣不僅更符合難度要求，而且方便學生練習，使學生能夠打好扎實的基礎;建議教師可在第二學年將雙人舞套路引入課堂教學，一方面是使學生對拉丁舞項目的表演方式進行規化，另一方面使學生對雙人舞的配合技巧有所了解，從側面鍛煉了社交能力，這里需要教師對雙人舞教學套路設計進行改良，使舞蹈風格不僅適于男女為伴的形式，例如對于花式步伐動作的教學編排應貼近中性特色。

三、結束語

現階段普通高校拉丁舞課程教學方法需要根據實際情況進行不斷的探索、實踐與調整，對于教學中的常見問題和需要完善之處應采用靈活多變的課程設計辦法，緊跟時代潮流。針對普通高校的體育舞蹈教學方法，應在固定課程框架下，隨時進行改革與創新，使整個教學體系知識內容豐富充盈。在不斷提高學生身體素質的基礎上，進一步強化了社交、審美和藝術修養等綜合能力。

參考文獻

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作者簡介：趙沁（1978.03.26-），女，天津，漢，天津農學院，碩士，講師，體育藝術教育。