淺談深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球課程的建設(shè)

林霧林 溫志平 巫鑾頻 張振 鄒天盛

【摘 要】青少年足球的培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)足球發(fā)展水平非常重要。中小學(xué)生足球是中國(guó)足球后備力量中很重要的成員，提前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著極其重要。本文通過(guò)對(duì)深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)深圳市基層足球課程的開設(shè)狀況，通過(guò)調(diào)查深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球課程開設(shè)方式，來(lái)促進(jìn)各地區(qū)小學(xué)足球課程的發(fā)展，如何在足球教學(xué)中提高小學(xué)生的足球興趣，足球運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)我市甚至我國(guó)足球發(fā)展來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】足球運(yùn)動(dòng)興趣;發(fā)展;建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G843?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0140-02

一、前言

近年來(lái)，校園足球蓬勃開展。截至2018年9月，教育部在全國(guó)布局了國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校24000余所，提前完成目標(biāo)。而深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為全國(guó)校園足球特色學(xué)校，可見其在深圳市小學(xué)校園足球課程建設(shè)較為多樣化。其的發(fā)展好壞對(duì)深圳市校園足球發(fā)展有著重要影響，并具備一定的研究?jī)r(jià)值，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行實(shí)地考察，問(wèn)卷研究，了解深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球課程建設(shè)情況。

二、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象。

深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)班的全體同學(xué)及相關(guān)足球課程。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱了大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料為研究的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

擬訂了根據(jù)研究目的的問(wèn)卷，然后通過(guò)隨機(jī)抽樣方法對(duì)深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校105名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)105份，回收問(wèn)卷102份，去除無(wú)效問(wèn)卷2份，問(wèn)卷有效率達(dá)95.23%，可信度較高。

（3）談話法。

在調(diào)查期間。同深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四名體育教師和八名同學(xué)進(jìn)行了談話，并且交流了意見，交流了有關(guān)于足球游戲和足球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，還有5人質(zhì)足球和7人質(zhì)足球，8人質(zhì)足球的教學(xué)。

（4）統(tǒng)計(jì)分析法。

對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)論與分析

1.參加足球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生的心理特征分析與足球的建設(shè)。

（1）激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的因素。

由表1可知對(duì)游戲的熱愛是學(xué)生參加足球課程的出發(fā)點(diǎn)占43%。而家長(zhǎng)的意見對(duì)于學(xué)生的選擇也起著重要作用，課堂氛圍的開放和對(duì)身體的鍛煉還是廣大小學(xué)生學(xué)生所追求的。對(duì)教師的喜愛與否，教師的人格魅力也左右著廣大小學(xué)生的選擇。因此，我們要建設(shè)好小學(xué)足球，必須引導(dǎo)他們，使學(xué)生愛上足球，喜歡足球。接著，我們需要說(shuō)服家長(zhǎng)，因?yàn)樽闱虻慕ㄔO(shè)，足球的發(fā)展，與這些未來(lái)花朵的父母?jìng)円彩敲芮邢嚓P(guān)的，讓他們知道足球的好處。然后，我們需要營(yíng)造出開放的課堂氛圍，開設(shè)可以鍛煉身體與足球水平共同提高的課程，最后就是對(duì)教師的要求，教師必須擁有較專業(yè)的技術(shù)，叫好的人格魅力，只有這樣，才能更好的開設(shè)好校園足球。

（2）參加足球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生心理分析。

由表2可知，很多學(xué)生愛玩，愛玩是他們的天性，對(duì)足球的興致也是他們的興趣所在因此，愉悅心情占笑學(xué)生參加足球課程的40%。所以建立足球游戲課程，可以使得小學(xué)生感到喜悅感，得到愉快的心情。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和簡(jiǎn)單地足球技術(shù)也是吸引小學(xué)生參加足球課程的重要原因，需要在課堂中提高學(xué)生對(duì)足球場(chǎng)上團(tuán)隊(duì)協(xié)作的感受，教導(dǎo)一些足球場(chǎng)上簡(jiǎn)單地技術(shù)，是學(xué)生感覺到自己再不斷的提高，這也是小學(xué)生參加足球課程的心里。最后，從眾的心里也占了一小部分。所以，吸引我們需要更多的人喜歡足球。

2.當(dāng)前中小學(xué)課程中存在的問(wèn)題。

從表3可知，當(dāng)前中小學(xué)課程設(shè)置主要存在問(wèn)題

統(tǒng)計(jì)得知39%的學(xué)生認(rèn)為。課堂上留給學(xué)生的空間太少，這大大的限制了創(chuàng)造力，這大大的詮釋了中國(guó)足球固定陳舊的套路，球員們?cè)谌珗?chǎng)上按部就班的技術(shù)。在深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球課程的建設(shè)中也注意到了這點(diǎn)，給予了學(xué)生足夠的空間。讓學(xué)校自主的發(fā)揮。其次，場(chǎng)地不能達(dá)到可是要求也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，許多學(xué)生想學(xué)足球，想上足球的愿望來(lái)的那么的奢侈。

（1）特色課程設(shè)置。

特色課程設(shè)置就是破除傳統(tǒng)陳舊死板的足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加入一些強(qiáng)求之類的游戲，并且可以將訓(xùn)練變成簡(jiǎn)單并且能更多的接觸球的五人制，七人制，八人制比賽。在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)控制與控制好訓(xùn)練強(qiáng)度的情況下，添加更多的足球游戲，使課程更具特色，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，做到訓(xùn)練，學(xué)校，強(qiáng)度和興趣的四不誤。

（2）教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷方面重視不足，使學(xué)生欠缺運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，沒有防范和不夠重視是造成運(yùn)動(dòng)損傷的潛伏要素。

應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)《體育保健學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)損傷》等相關(guān)課程的知識(shí)。使學(xué)生有一定運(yùn)動(dòng)損傷方面的知識(shí)，并將他們引入中學(xué)體育課程的建設(shè)。加強(qiáng)理論知識(shí)，使理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用得到完美結(jié)合。在較低的年級(jí)就應(yīng)當(dāng)開展此類課程，使學(xué)生掌握體育保健，體育衛(wèi)生以及急性運(yùn)動(dòng)損傷的一般處理方法和措施，以至于在緊急事故中學(xué)生能自己做出最好的判斷與處理，學(xué)以致用。

（3）教師授課的多樣化。

大家都知道受教師影響最深的階段是小學(xué)階段。教師引導(dǎo)是潛移默化的。在這個(gè)階段，體育教師應(yīng)當(dāng)在本身的磨練過(guò)程中不斷進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中教練除了是鍛煉的引導(dǎo)者外，亦是鍛煉的組織者、促成者和輔導(dǎo)者。在體驗(yàn)體育樂(lè)趣和體育美麗的過(guò)程中，教師應(yīng)該亦師亦友，以身作則盡心盡力的言傳身教，并且做到根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)組織鍛煉足球課程，做到因材施教。體育活動(dòng)中老師與學(xué)生一起磨練，學(xué)生經(jīng)過(guò)與教練一起競(jìng)賽，深受教師的優(yōu)秀體育鍛煉習(xí)性和文明活動(dòng)的感染。亦師亦友平等互利的師生關(guān)系增長(zhǎng)了師生間的感情。體育場(chǎng)上師生之間的交流是最好的教育學(xué)，體育教師自身的敬業(yè)，對(duì)課程的熱愛來(lái)得十分的重要，他不止影響自身，也影響著學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣正是這種潛移默化的影響，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，并且從此走向熱愛體育之路。

（4）場(chǎng)地利用的多樣化。

①場(chǎng)地利用的多樣化要求我們一場(chǎng)比賽盡可能的多隊(duì)伍在比賽。就是指多支隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行比賽。我們可以做到：安排4支隊(duì)伍，每隊(duì)7人在同一個(gè)七人制球場(chǎng)比賽。

②比賽可進(jìn)行多隊(duì)輪換制，沒有比賽的隊(duì)伍可以在場(chǎng)外空地進(jìn)行技術(shù)或者身體素質(zhì)的練習(xí)，對(duì)進(jìn)行比賽的兩支隊(duì)伍提出勝利則可以下場(chǎng)休息的獎(jiǎng)勵(lì)，提高比賽的激烈性，使部分學(xué)生可以輪換休息，這樣不僅可以提高資源利用率，使每支隊(duì)伍每個(gè)隊(duì)員都能得到不同的鍛煉。

③為了有利于一場(chǎng)多隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，我們可以進(jìn)行場(chǎng)地的規(guī)劃。在進(jìn)行一場(chǎng)多隊(duì)比賽時(shí)，難點(diǎn)在與球場(chǎng)的兩個(gè)變現(xiàn)。我們可以利用只設(shè)兩個(gè)底線不設(shè)兩條邊線的辦法，這樣可為多隊(duì)同時(shí)比賽拉寬球場(chǎng)空間，有利于球場(chǎng)的利用率，使比賽更加的連貫，使球員的訓(xùn)練價(jià)值得到提高。

④進(jìn)行小組對(duì)抗練習(xí)或比賽，可在有限的空間內(nèi)同時(shí)進(jìn)行多隊(duì)的1對(duì)1，2對(duì)2，3對(duì)2的游戲比賽，輸方得到一定的懲罰，即可大大的提高球場(chǎng)空間的利用率又可使學(xué)生更多的得到練習(xí)，并且使學(xué)生得到足球的樂(lè)趣，一舉三得。

這種對(duì)場(chǎng)地高密集利用率的做法有效的緩解場(chǎng)地不能滿足課時(shí)的情況，使有限的資源得到最大的利用，這種做法能大大提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，在深圳土地資源緊缺的情況下，這種做法得到了其他多所學(xué)校的借鑒，實(shí)驗(yàn)證明確實(shí)可行。

3.結(jié)論。

足球課程的多樣化建設(shè)改革的目的是促進(jìn)小學(xué)生興趣。通過(guò)對(duì)足球課程的改革，豐富教學(xué)內(nèi)容。改進(jìn)足球課程同時(shí)幫助小學(xué)生打下一定的根基，具有較為建議的足球技術(shù)和能力。以興趣為主是小學(xué)足球課程的主要目的。課程建設(shè)需要多元化，因地制宜因材施教在素質(zhì)教育打大環(huán)境下顯得十分重要。

參考文獻(xiàn)

[1]王鵬飛.李吉慧.淺談青少年校園足球活動(dòng)[N]：陜西師范大學(xué)出版社，2011，52.

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