十年后的我

施芊合

導語：

七年級上冊第六單元的寫作訓練要求是發揮聯想和想象。

對于初中生來說，每當提筆想寫作的時候，總感覺沒內容可寫，即便好不容易找到了寫作材料，有了一定思路，可是寫出來的文章，不管語言還是內容，總是不夠生動具體，更別說打動讀者。學習寫作過程中，我們可以發揮聯想或想象，為文章“增色添香”。

如何提高聯想或想象力呢？在日常生活中我們可以做以下練習。

第一，做心靈的喚醒者，提高心靈的敏感度。每個人都有兩個世界，一個是外在的看得見聽得到的世界，一個是內在的看不見聽不到的世界。后一個，就是我們的內心。要想寫好文章，要更多關注我們的內心世界，做心靈的喚醒者，讓心靈變得越來越敏感。比如：當你看到天上飄動的白云倒映在平靜的湖面上時，不要走開，靜靜地注視著。一會兒，你會看到云好像飄落到了水里，再靜靜看下去，一條小魚跑過來把云朵吃了。作家畢飛宇說，每個人只要對著眼前的事或物，靜靜地盯上半個小時，想象力就有了。

第二，搭建心靈的橋梁，插上聯想和想象的翅膀。在日常生活中，我們的眼睛像一部照相機，可以拍攝很多“照片”，有大自然四季變化的景色，有熙熙攘攘的人群，有歡喜悲哀的故事。我們要善于對這些“照片”進行篩選，哪些讓我們睹物思人，哪些讓我們觸景生情。比如：我身邊發生了這樣一件事：我的父親年歲大了，在家養了幾只雞，給我們下蛋吃。大家都知道，家里養的雞下的蛋營養價值高。有次我回家，看到墻邊放了好多野菜，是父親從地里摘來的。帶著一籃子雞蛋和一大袋野菜回到城里，我內心很感動，眼前無數次浮現父親在地里摘野菜的情景。我并沒有真的看到父親摘野菜的情景，而是借助聯想或想象的橋梁看到的。父親給我的那些雞蛋，就像一個個太陽，金燦燦的。雞蛋和太陽之間，有一定的關聯性，所以，可以寫成一篇溫暖的文章——《一籃子太陽》。你看，很平常的事物，經過聯想或想象，就變得新穎生動了。作家梁實秋說，想象不充，聯想不快，分析不清，辭藻不蓄，是造成文思不暢的主要原因。

（曹淑玲老師）

夜深了，月華如水，灑落一地清輝。此刻的北國，冰天雪地，山腳下的小鎮仿佛融進這一片白皚皚的世界中，透著靜謐與安詳。

夜深人靜之時，便是我工作的時候。如往常一樣，我依舊保持著極高的熱情。今晚又會有怎樣的風光呢？這樣想著，我穿上外套，戴上帽子、圍巾和防風鏡，蹬上雪地靴，將手掌放在智能門鎖上，“滴——”一聲響，接著是優雅的英式女聲：“驗證通過。”我開始了新一天的工作。

夜很深，雪也很深，舉步維艱。不過，穿著厚厚的棉褲深陷雪地里的感覺著實奇妙，我樂此不疲。

我是一名極光守護者。所謂極光守護者，就是每晚守候著天空，在有極光出現的時候叫醒酒店的顧客。或許很多人覺得這很無聊，但我熱愛極光的美，也很享受在北國的每一天。在這廣袤的天空下靜靜觀賞著，無人打擾，沒有煩惱，這種很寧靜的生活方式不也很美妙嗎？

今夜會不會有極光出現呢？我在等待。大約過了半個時辰，浩瀚的蒼穹有無數道綠色的光帶從云團射出，僅一瞬間便溫柔地向四周漫溢，整個天空幻化成五彩繽紛的舞臺。如此曼妙多彩的景象讓我不禁沉醉其中，極光的美妙讓我想要更近地接近它。我舉起手，仰望天空，像是觸手可及卻又遙不可及，它或許就是這樣神圣而不可侵犯吧。

我趕快通知酒店叫醒顧客。他們都沉醉于這變幻無窮的美景中，完全被極光的無限魅力降服了。我看看表，黎明即將到來。人們揉揉惺忪的雙眼，帶著一臉困倦回屋睡覺去了。我卻沒有一點困意，久久回味著。

我看著極光慢慢地消散，心中突然產生一陣感慨。北極光消散的地方無邊無際，是海角，也是天涯。望著廣闊的天空，我霎時覺得自己是如此渺小。即便如此，我依舊要努力，在大大的世界里小小地努力著。

靜靜地回到小屋，回首望去，窗外潔白而空靈的世界，此刻多了一分溫柔與安寧，我的心也溢滿絲絲溫情與恬靜。明天依然清麗如昨天……

（指導老師 雷碧玉）

簡 評

這是一篇想象作文，行文時要注意合理展開想象，想象要自然恰切。本文作者根據平時積累的生活經驗和知識，打開思路，合理地展開想象，情節真實、生動，讓人讀后如身臨其境，不忍釋卷。小文內容新穎，給人留下深刻的印象。文章語言流暢，生動優美，顯示了小作者初涉人生抉擇時的自信與獨立，同時也向讀者展示了浩瀚宇宙的大氣與美麗。

（雷碧玉老師）