淺析大學生入黨積極分子朋輩引領機制的建構

■易 丹/湖南農業大學

十九大以來，高校黨建工作越來越完善，力爭培養一批黨的未來之才，尤其是高校培養出了很多入黨積極分子。作為黨建未來主力軍的入黨積極分子，要做到對信念、引領、責任感的自我提升。大學生入黨積極分子通過學校黨校、院黨校的培訓后，在朋輩交流中，應該起到信念引領、知識引領、責任使命感引領的作用，充分展示現實生活種的朋輩引領感，力爭做一名有信念、有素質、有責任、有使命的未來黨組織的棟梁之才。

一、大學生入黨積極分子在朋輩引領工作中存在的問題

隨著黨建工作的發展，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出后，高校黨建工作越來越受到重視，同時也大大的加強了大學生入黨積極分子的培養，使其能在朋輩引領中起到先鋒作用，但是這種先鋒作用并不明顯，存在以下幾個問題。

（一）動機引領不夠純

思想決定一個人的行為，高校大學生入黨積極分子的動機有的來自家庭、有的來自學校、有的來自社會、有的來自未來就業、有的來自獎學金的需求、有的來自對共產黨的信念、有的來自內心熱愛中國共產黨等，多樣化的入黨動機下，每個人的需求不一樣，每個個體具有個體差異性，從而使大學生入黨積極分子在朋輩群體中總難以樹立榜樣作用，影響入黨積極分子的形象的展現。

（二）責任感引領不夠強

高校黨組織對大學生入黨積極分子考核比較全，但是在考核方面靠的是感覺與自覺，導致很多大學生對自身要求放松，在榜樣示范作用以及社會責任感的體現比較微弱，很多大學生入黨積極分子獲得自身的利益后，忽視他人的，缺乏社會服務意識，影響其在朋輩中的引領作用。

（三）信念引領不夠深

伴隨“互聯網+”的發展，高校入黨積極分子對時事政治的關注少于對娛樂等方面的關注。學習習近平系列講話和時事新聞的積極性不是很高，都是認為國家大事事不關己，管好自己足已，對社會的判斷、對未來的執著、對觀點的認知缺乏一種堅持、缺乏一種信仰、缺乏一種追求，顯示出當今大學生入黨積極分子信念過濾太快，沒有養成堅定的信念，導致大學生入黨積極分子的理論基本功不強，內心難以產生堅定的信念，信念不深，大學生入黨積極分子難以在朋輩中做到榜樣示范意識的引領，發揮不了應當發揮的示范作用。

（四）機制引領不夠全

十九大后，高校黨建工作制度越來越健全，但是在大學生入黨積極分子的選拔條件和比例上還不夠合理，考察上還不夠科學；對大學生入黨積極分子的黨課培訓學習上缺乏實效性；對大學生入黨積極分子參加社會實踐活動的制度還不夠規范；對大學生入黨積極分子管理上機制還不夠完善，大學生入黨積極分子的長效機制不夠健全，當今青年自身約束力較弱、控制力不強，實踐能力不高，攻堅克難意識淺薄，在朋輩引領中也起不到先鋒帶頭作用。［1］

二、構建大學生入黨積極分子朋輩引領的長效機制

針對大學生入黨積極分子在朋輩引領工作中存在的動機引領不夠純、責任感引領不夠強、信念引領不夠深、機制引領不夠全的新問題新情形，由此加強大學生入黨積極分子朋輩引領機制具有一定的必要性，應當從社會責任感、模范踐行感、創優先意識感以上幾個方面構建大學生入黨積極分子朋輩引領的長效機制。

(一)加強大學生入黨積極分子信念教育，培養社會責任感

大學生入黨積極分子的信念與動機在朋輩引領中起到關鍵的作用，也是顯示大學生黨員職責的一個基本前提，動機的純度關系到示范榜樣作用的發揮，信念是一種力量、是一種觀點、是一種判斷，這個力量可以在使命中奮發進取，這個觀點可以在力量傳播的時候承擔責任感，這個判斷不僅是必勝的，而且也關系到大學生黨員在朋輩內心的引領，由此，當前加強大學生入黨積極分子的信念教育，不僅能提升榜樣作用，而且還能提升入黨積極分子對黨知識理論認知的水平，從而可以對大學生入黨積極分子做到持續的培養，在內化中培養他們的社會責任感，真正做到位社會服務，站在他人的角度，發揮大學生入黨積極分子的奉獻精神，從而在朋輩群體中起到引領作用。

（二）加強大學生入黨積極分子培養教育，培養大學生模范踐行感

習近平總書記把黨員比作了“黨的肌體細胞”。［2］隨著時代的變遷，高校對大學生入黨積極分子的選拔工作應當做到科學合理，應該從新生入學開始同步教育，在新生入學階段開展黨知識啟蒙教育，明確大學生入黨積極分子需要什么條件，在年級、專業、班級中占據怎樣的比例，從而激發大學生內心對入黨的渴望，引領大學生向黨組織靠攏；健全校、院大學生入黨積極分子的培訓體系，確定培訓課時、結合大學生實際與社會熱點科學安排培訓內容，嚴格的考核，但是培訓形式做到靈活、生動，能夠使其大學生入黨積極分子產生對黨培的興趣；大學生入黨積極分子對社會實踐活動的服務意識也應當培養，由此應該開展一些專業特色、典型的、新穎的實踐活動，從而引領同輩群體，培養大學生的模范踐行感，幫助大學生積極分子不僅具有內在的素質，自身素養提升，專業知識、校園活動的參與，使其能增強服務意識和起到先鋒帶頭作用，而且還要外在的形象，在社會上真正做到模范實踐先鋒，不管在日常生活還是在學習中還是在工作能真正得到同輩群體的認可與尊重，從而做到模范引領實踐感的傳播。［3］

（三）加強大學生入黨積極分子的管理，培養創優先意識感

爭創優先意識大學生入黨積極分子在同輩群體中起到重要引領作用，高校黨組織培育大學生入黨積極分子，首先，應當規范大學生入黨積極分子的承諾意識制度，誠信是入黨考察的第一體，不僅要做到文明優先，做好社會公益實踐服務，當好宿舍、班級的聯絡員，真正參與到社會公益活動中，幫扶好身邊同輩群體，從而沒有在其中做好就退出入黨積極分子機制的培養；設置大學生入黨積極分子的示范榜樣崗位，尤其是宿舍，使大學生入黨積極分子能夠在學生宿舍管理中做到榜樣，如意見箱的建立等，真正做到大學生入黨積極分子在寢室引領、班級引領、樓層引領中起到先鋒模范作用；健全基層黨組織，根據大學生入黨積極分子的個體差異性組建不同形式的志愿服務隊伍，如參加比賽、管理、提升大學生自律能力，從各個方面開拓志愿服務隊伍，不斷提高大學生入黨積極分子的實踐能力和服務意識，展現出創優先意識感，使大學生入黨積極分子能夠在同輩群體中起到先鋒作用。

總而言之，大學生入黨積極分子在朋輩群體中引領工作是當前比較至關重要的一項工作，當前高校黨組織應當結合大學生生活實際，與時俱進，不斷探索，在引領中提升大學生的示范作用，在創新中不斷完善大學生入黨積極分子的培育機制，不斷提升大學生入黨積極分子的素質，真正做到在信念上引領朋輩、在動機上引領同輩、在責任使命上引領同輩，使當今的大學生入黨積極分子真正能夠在朋輩群體中發揮先鋒引領作用，從而實現大學生入黨分子德智體美勞的全面發展。