縣區黨校師資問題及建設策略

馬艷層

摘 要：根據習近平總書記關于黨校工作思想和對宣傳工作要求，《中國共產黨黨校工作條例》第四十四條指出，師資隊伍建設是黨校事業發展的關鍵。縣區黨校師資力量如何，直接關系到縣區黨政機關整體功能的發揮。關系到黨的方針政策能否順利的貫徹實施。結合縣區黨校實際，針對縣區黨校師資問題提出一些建設策略。

關鍵詞：縣區黨校;師資;建設策略

縣區黨校是培訓基層黨員干部的主渠道、主陣地，是副科級干部、村書記、社區基層黨員加強黨性鍛煉的“主戰場”，擔負著提高廣大基層領導干部政治素質、理論修養和執政能力的重任。所以縣區黨校急需建立一支能力過硬、素質優良、能適應新形勢下基層黨員干部培訓的師資隊伍。

一、縣區黨校師資現狀

近年來縣區黨校的師資堪憂，主要表現在以下幾個方面：

1.學歷高，能力低，實踐經驗不足。現在縣區黨校招聘的新教師大多數具有高學歷，來自于高等院校的本科生和研究生。但由于縣區黨校工作相對獨立、封閉，平時與機關各部門、各鄉鎮工作交集較少，接觸政府具體工作的機會不多，因此黨校教師大多雖然有著較高的學歷，而實踐知識和經驗明顯不足，表現在教學內容上，就是只講理論，不能與政府的重大經濟戰略決策聯系，不能與基層的具體工作聯系，解決不了基層干部工作中遇到的實際問題。

2.政治理論素質有待提高。黨校對教師的政治理論素質要求很高，而縣區黨校教師大多數是高校的畢業生，或者中小學臨時抽調的教師，他們沒有高深的馬克思主義理論基礎，也缺乏研究理論的動力。同時縣級黨校教師在擔任教學的同時還擔任有其他的工作，有些還身兼幾職，所以他們也沒有更多的時間和精力去研究馬克思主義理論。

3.隊伍老齡化嚴重，缺乏名師。縣區黨校教師隊伍師資力量薄弱，教師隊伍青黃不接，甚至有些區級黨校根本就沒有自己專職的教師。老教師身體不好，能上課的更少。青年教師，沒有經驗，上課機會少，所以縣區黨校教師大部分沒有涌現出叫得響、過得硬、走得出的名師。開個班還必須從省、市委黨校請老師，有時候，直接把市委黨校的課程表照搬過來。好不容易培養出的小有名氣的教師，還被政府機關挖走，調到宣傳或組織部門。

4.業務能力、科研水平有待提高。大部分縣區黨校教師沒有學習深造機會，更沒有到中央黨校、省委黨校學習的機會，所以教學水平提高很慢，在教學上沒有權威，從而造成了教學沒新意，方法沒創新。最后的結果是學員不滿意，領導不高興，自己沒有一點成就感。由于地方經濟不景氣，教研經費投入有限，一部分縣區黨校科研經費甚至為零。由于職稱評審的瓶頸，導致縣區黨校教師大部分對科研沒有積極性，遇到科研課題，從網站上粘粘貼貼，根本沒有下去做認真的調研，科研水平低下。

二、加強縣區黨校師資力量建設的策略

十八大以來，習總書記對理論宣傳工作非常重視，基層黨校師資隊伍建設迫在眉睫。加強縣區黨校師資隊伍建設，應從以下幾個方面入手。

1.加強社會實踐鍛煉，增強教師理論聯系實際的能力

習總書記指出：“要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關和單位干部交流的力度。”縣區黨校領導對習總書記的要求應積極落實，把黨校教師掛職鍛煉列為黨校每年的重大工作，應積極和上級部門、同級一些相關部門積極溝通，獲取上級領導、同級部門領導的支持，排除教師掛職鍛煉的障礙。同時縣級黨校領導應該每年有計劃的安排教師到社區、企業、農村進行社會調研，了解熟悉基層問題。黨校教師只有多親身實踐，多到基層觀察，才能提高理論聯系實際的能力。

2.重視理論基礎學習

“打鐵還需自身硬”，習總書記強調：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。”黨校教師的理論水平直接關系到基層黨員干部的理論高度。尤其是近年來有些黨員干部腐化墮落，以權謀私，權錢交易，成為地方黑惡勢力的保護傘，急需進行思想道德教育，因此提高黨校教師政治理論水平尤為必要。具體來講，可以從幾點入手。首先，樹立起馬克思主義的堅定信仰。認真研讀馬克思主義基本觀點、方法，以理論武裝頭腦，并學習黨的文件，提高對當代執政理念和方針的認識和理解。尤其要深入研究黨的十八大、十九大的精神，并在具體的教學工作中認真貫徹執行。另外還要掌握社會生活中的鮮活事例，并用馬克思主義方法論來解讀。激濁揚清，善惡分明，“見賢思齊，見不賢而內自省也”，學習在新時期涌現出來的時代楷模，提高自身的政治理論修養。

3.立足自身，打造多元教師隊伍

首先，打造一專多能的專任教師隊伍，同時進行師資共享。黨校的課堂除了黨校教師外，還應該是一些領導干部、知名專家、學者經常活躍的舞臺。黨校可以對一些領導干部到黨校課堂講課作出制度性安排。他們本身理論水平較高，兼具實踐經驗，而且是各個領域中的專家，能夠給學員更多的解決工作中實際問題的建議，使學員不僅增強了理論修養，又解決了自己工作中的困惑。同時也增強了基層黨校的師資力量，可謂一舉兩得。

4.強化礪煉，開拓創新

縣區黨校現在需要開拓創新，礪煉一支教學能力、科研能力都強的優秀師資隊伍。首先，黨校應建立對教師的獎勵機制。對一些工作踏實、業務能力強、對干部培訓做出突出貢獻的教師應該給與一定的物質精神獎勵，調動教師教學的積極性。其次，修煉內功，鼓勵創新。定期開展教學技能大比武，對授課效果展開評比，教師互評，學員評教師。把考核結果和教師的待遇、晉級掛鉤，充分激發教師的潛能。黨校每年應該提供大量到外地學習的機會，讓基層黨校教師有機會去中央黨校、省委黨校學習，掌握鮮活的第一手資料，增強授課的前沿性和科學性。

總之，通過采取以上一系列措施，相信在不久的將來，必將建成一支高水平、高素質的教師隊伍，也必將為推動縣區干部隊伍素質建設、人才建設，促進縣、區經濟及其他各項事業的發展作出應有的貢獻。