飛行學生理論課程學習階段教學質量保障研究

解小帆

摘要：最近十年民航業發展迅速，我國逐漸由民航大國朝民航強國邁進，在民航業的發展中對于飛行員的需求量也大大增加，民航院校作為培養民航飛行員的主力院校，對于飛行學員的培養質量起著關鍵作用。為了培養出合格滿足社會需要的飛行員，必須嚴格保證飛行學生的理論教學質量，本文從飛行學生理論教學階段的教學質量保障出發，分析當前理論教學存在的問題，提出相應的教學質量保障措施。

關鍵詞：飛行學生;理論;教學質量保障

1飛行學生理論學習階段情況

1.1課程較多

飛行技術專業相對于其他專業而言，在大一大二階段的理論學習任務較重，主要有幾方面的原因，首先在當前本科四年培養的情況之下，為了確保后面訓練階段的學習，理論階段的學習時間需要壓縮，這樣做的目的是讓飛行學生盡快掌握飛行的理論知識，為后面的執照理論考試打下基礎，同時也是為了完成課程學分的學習，滿足本科畢業條件。在當前的情況下，兩年四個學期的情況下，飛行學生要學完飛行原理、航空法規等接近二十門課程，相對于其他普通專業的學生而言，學習任務較重，同時飛行的學生還要面臨執照考試的壓力。課程學習跟執照考試是關聯的，如果專業課程不能較好掌握，那么執照考試也會面臨一定的困難。而如果執照考試不能通過就不能進行下一階段飛行訓練階段的學習，無法正常到分院學習飛行技術，同樣也會影響畢業時間。

1.2英語要求高，部分課程難度大

對于飛行學生而言，英語的重要性不言而喻，對于飛行人員的英語等級也有相應的要求。相比于其他專業的學生對于英語的要求要高，飛行學生除了學習大學英語課程之外，還要學習陸空通話、飛行人員英語等相關專業英語課程。英語相關學習要求較高。對于學生而言會增加相應的學習壓力。

除了英語課程學習之外，飛行的學生還需要學習飛行專業的課程，比如飛行原理、領航學、飛行性能等課程，這些課程難度較高，部分學生學習起來比較吃力，這些課程又是飛行技術學習非常重要的課程，如果學生不能較好地掌握專業知識，會對后面實際飛行訓練造成較大的影響。

2確保飛行學生理論階段學習質量采取的措施

2.1優化現有的培養方案

針對現有的飛行學生在理論階段所學習的課程，結合飛行學生培養的實際情況，可以對現有課程安排進行進一步優化，整合現有的課程資源，部分課程的課時可以根據實際情況進行縮減，在確保教學質量的情況下，縮減課時量，降低飛行學生的學習負擔。結合飛行學生考執照的特點，在基礎課程的前提下，優化專業課程設置。

2.2分層次培養模式

在對于課程優化之外，考慮到每一個學生的基礎不一樣，可以根據飛行學生的入校高考成績進行分層次培養，對于部分基礎薄弱的同學，前期基礎課的學習要加強。而對于基礎課較好的同學，把更多的時間分配到專業課程上面。結合飛行學生執照考試特點，對于執照考試的重點專業課程要分配更多的時間和精力，確保每一個飛行學生都能夠順利通過私商儀執照考試。采用分層次的培養模式，錯開各類重點課程的學習，不僅能夠調配更多的優秀教學資源，同時還能夠保證教學質量。

2.3提高專業課的教學水平

飛行學生所學習的理論課程具有很強的應用型以及可操作性，對于任課老師的教學水平要求較高，學生不僅要通過學習專業課程通過課程考試，還要通過私商儀執照考試。完成這些考試之后還要將所學的飛行專業知識運用到實際飛行技術學習訓練中去。對于學校而言，要努力提升教師的教學水平以及專業課教學能力，在師資引進方面，多引進飛行技術相關專業的高層次人才，成立專門的專業課教學團隊，保證飛行專業課的教學質量。

2.4加強理論課程教學質量監控

針對理論課程的教學特點，采取多種方式了解學生對于飛行理論課程的學習情況，特別是任課教師的教學情況，學生的掌握情況等等。對于學生所反饋的情況，任課教師要及時和學生進行溝通，針對難點和重點進行專門的學習，確保飛行學生掌握相應的知識要點。

3結語

飛行學生的培養是一個復雜的過程，在每一個階段都有相應任務，如果某一個環節學生不能過關，其本身的飛行學習生涯就隨時可能會終止。而理論階段的學習不僅是本科學生培養方案所規定的課程培養需要，也是為飛行學生通過理論知識考試打下堅實的基礎，更是為后面實際飛行訓練掌握必備的飛行知識。因此對于理論課程階段的教學質量保障尤其重要，只有確保了良好的教學質量才能確保學生掌握好相應的課程知識。影響課程教學的質量因素比較多，本文從飛行學生課程的學習實際特點出發，分析了當前飛行學生學習的實際特點，提出了相應的提高教學質量的幾點措施，具有實際的操作性[2]。

參考文獻

[1]王為之. 飛行教育系統培養及發展狀況. 中國天空飛行聯盟年報.2014.

[2]朱建芳.“以學生為中心”的高校內部教學質量保障體系研究與實踐[J].黑龍江高教研究.2019（05）.

基金項目：本論文受中國民用航空飛行學院青年基金資助（項目編號：Q2015-005）。