音樂游戲在幼兒教育中的運用探析

索朗央宗

摘要：隨著教育的不斷變革，人們的思想觀念也隨之發生著改變，現階段家長的思想觀念是，從小就要重視孩子們德智體美勞全面發展。小學音樂課堂作為培養孩子們藝術天賦的嶄新課堂，在孩子們的成長過程中是必不可缺的。但是在我們實際的教學課堂上，出現了孩子對音樂學習積極性并不高的現象，這就要求學校應該對幼兒教學的內容及其形式進行加以改造和創新，充分的調取學生們的學習積極性，讓孩子們愛上音樂，進一步促進學生的德智體美勞全面發展，這樣將更有益于孩子的啟蒙學習。

關鍵詞：音樂游戲;幼兒教育;應用探析

幼兒正處于一個對未知世界的探索追求的過程，做事情所有的出發點都是有興趣引導的，由對世界的好奇來指引他的行動。所以在我們的音樂課堂上，我們要充分的調動孩子的積極性，讓他們主動的去接觸音樂，感受音樂，愛上音樂。這就要求老師在音樂課堂上多花些心思放在音樂教學上改變教學方式，可以介入一些游戲來活躍課堂氣氛，提高學生感受音樂的積極性。

1音樂游戲在幼兒教學中的運用意義

音樂在幼兒的成長過程中所發揮的作用是非常重要的，它可以推動孩子智力和個性的發展，而且在音樂教學中加入游戲，可以讓孩子在參與過程中，培養思維發展能力協調能力，同時也可以增加孩子的自信心。在游戲的過程中，孩子們相互之間互相溝通，互相交流，互相合作，增強了語言溝通能力和合作意識。音樂具有可以啟發人心智，提高個性化發展的作用，在音樂游戲中，孩子們會根據氛圍所營造的空間展開各種個樣的聯想與想象，激發心中的表現欲，同時可以在游戲中鍛煉孩子的協調能力和反應能力，提高智力使其心態向著積極樂觀的方向發展。

2音樂游戲在幼兒教育中的運用策略

2.1幫助孩子明白游戲規則

在課堂上進行音樂游戲的時候，必須讓孩子們清晰地明白游戲的規則，這樣才可以提高游戲成果的效率。但是，由于幼兒的年紀較小，所以在參加游戲時，可能會因為過分的開心或者在其中受到了冷落或者其他情緒的影響容易與其他孩子發生口角。因此對于老師而言設置更加科學合理的游戲規則極為重要，只有這樣才可以保障游戲的順利進行，也可以營造良好的課堂氛圍，讓孩子在游戲中了解到團結合作的力量，并教育孩子游戲的前提是要遵守規則，只有遵守規則才能做游戲的道理，讓孩子在潛移默化中接受好的教育。

例如：在進行“123木頭人”游戲時，播放“小小螢火蟲”的音樂。老師先向孩子們說明只有當音樂響起的時候，孩子們才可以向前移動，當音樂停止時，不可以移動，最終誰先觸碰到前面的小朋友，并且不被他抓到時誰就獲得游戲的勝利，而且只有遵守游戲規則的小朋友，才可以獲得一定的獎勵。老師提前向孩子們解釋好游戲規則，并告知，如果不遵守游戲規則就不能參加游戲。這樣在游戲進行的時候，孩子們會在歡快地游戲中找到遵守游戲的樂趣，同時也可以讓孩子在游戲中學會了音樂，使他們玩得開心，學得也開心。

2.2選擇適合幼兒心理特征的音樂旋律作為游戲背景

在音樂游戲學習的過程中，對于音樂的選擇是十分重要的，因為幼兒時期孩子的心理幼稚，較為喜歡那些節奏較為歡快，耳熟能詳的音樂，只有選擇適合孩子，可以激發他們的學習興趣，讓孩子們沉浸在陽光的氛圍當中去，這樣才有利于他們的身心健康的發展。

例如：在迎新春之際，老師們可以通過利用“新年好”這首歌曲來引領孩子們進行游戲，因為這首歌是大家耳熟能詳，且較好理解，同時可以營造活躍的課堂氣氛，帶動孩子們在愉快的課堂中進行游戲，也可以讓孩子們感受到新年的快樂。同時老師在此可以教授孩子們一些禮貌的用詞和祝賀語等，讓他們在音樂的學習中掌握更多的禮儀知識。

2.3老師應該發揮引領作用

在進行游戲時，老師要樹立一個引領的作用，幫助孩子們更快速地理解音樂和游戲知識。當發現學生對課堂積極性并不高的時候，老師此時就發揮了關鍵的作用，通過一些詼諧的話語與表演來激起學生們的興趣，營造詼諧愉快的課堂氛圍，老師還可以與同學一起完成游戲，增加師生間的感情。

例如：在展開“雞寶寶”這音樂游戲時，我老師可以開展老鷹捉小雞的游戲，充當雞媽媽，然后用來保護孩子們，請另外一個老師充當老鷹去抓小朋友。由于老師的加入可以積極地調動課堂氣氛，增加學生參與游戲的熱情和積極性達到教學的目的。

3結語

音樂游戲在幼兒教育中的運用價值尤為重要，好的音樂作品、音樂教育活動總是能夠使幼兒產生對音樂情感的共鳴，進而提高幼兒音樂審美能力。所以，對幼兒教師來說，應善于運用音樂游戲，來啟發幼兒的智力，讓每一名幼兒均能夠喜愛課堂，最終推動幼兒獲得綜合發展與全面發展。

參考文獻

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