基于技能大賽和創新訓練計劃耦合體系的計算機網絡專業創新實踐型人才培養研究

顧玲玲

摘要：文章重點剖析了技能大賽，創新訓練計劃與人才培養模式之間相輔相成的關系，“ 以賽促建，以賽促改，賽建結合，重在建設”的宗旨促進我院計算機網絡專業人才培養模式的改革。

關鍵詞：技能大賽;創新訓練計劃;人才培養模式

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）26-0130-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

Abstract： This paper mainly analyzes the complementary relationship between skill competition， innovative training plan and talent training mode， and promotes the reform of computer network professional training mode in our college with the aim of "competition promotes reform， combination of competition and construction， and emphasis on construction".

Key words： skills competition; innovative training programmes; talent training model

1 技能大賽簡介

1.1 計算機網絡應用

通過計算機網絡應用競賽，推動全省高職類院校網絡技術相關專業適應IT產業快速發展及基于云架構的數據中心大發展的趨勢，體現綠色節能理念，促進網絡技術及產業前沿技術在高職類院校中的教學與應用，引領高職院校網絡技術相關專業的教學改革方向，優化課程設置;深化校企合作，推進產學結合人才培養模式改革;促進高職院校畢業生實訓實習與就業。

1.2云計算技術與應用

本賽項旨在推進“云計算技術與應用”專業建設，培養云計算相關技術技能型人才，加強學校教育與產業發展的有效銜接，促進全省高職計算機相關專業面向行業企業應用，優化專業課程設置，創新工學結合人才培養模式、提供高水平智力支持，促進高職院校計算機類專業的教學改革及實踐，展示高職院校產教合作成果。

2 創新訓練計劃簡介

為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）、《江蘇省深化高等學校創新創業教育改革實施方案》（蘇政辦發〔2015〕137號）文件精神，進一步提高大學生創新意識和實踐能力，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，我校招生就業處持續組織開展國家級、省級、校級大學生創新訓練計劃項目的申報工作，這項計劃的實施不但強有力的推進了大學生創新能力的提升，亦有助于我校計算機網絡技術專業學生創新實踐能力的培養。在加強網絡技術專業卓越人才的培養方面，未來的發展趨勢是培養創新實踐型復合應用人才，這就要求進一步培養、提高學生創新實踐的能力。

3 課程設置

為貫徹全國教育大會精神，深化人才培養模式改革，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，不斷提高學生實踐能力和創新能力，為經濟建設和社會發展培養更多技術技能型人才，我國高職教育應以“服務需求、就業導向”為理念，旨在培養高素質勞動者和技術技能人才，并要求實現五個對接：專業課程設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接。同時，在大眾創業的新背景下，學生創新能力的培養也是高職教育的重要發展方向。

基于以上需求，通過近幾年的建設和發展，我們總結凝練了具有我院特色的基于“示范項目引領，創新創業驅動”的“工程應用”型人才培養模式，該模式以“工程+創新”為人才培養目標，以“教，學，做合一”的教育理念為指導，依托校企示范項目，融入創新創業元素，力求培養切合本地區企業或行業需求的創新應用型人才。

我校計算機網絡技術專業包含三年制與五年制兩大塊，在校生約370名。目前我院該專業學生參加的技能大賽主要是計算機網絡應用競賽以及云計算技術與應用競賽，而大學生創新訓練計劃是招就處組織牽頭的校級、省級、國家級的大學生創新培養體系，網絡技術專業的學生通過參與技能大賽和創新訓練計劃項目可顯著提高其創新實踐能力。

為此，基于技能大賽，創新訓練計劃調整該專業的相關課程設置顯得尤為重要。技能大賽圍繞企業的實際需求和崗位要求設計，提倡緊跟大賽考點，促進我院計算機網絡技術專業的課程改革。加強對師資、教材、實訓設備、資格證書、預就業實習等全方位，多角度的投入與建設，加強學校教育與行業發展的有效銜接，著力為企業培養高素質、技術技能型創新人才。通過技能大賽，加強和兄弟院校的溝通，取其他高職院校的長處以彌補自身的不足，進而促進專業、學院的進步與發展。此外，產教融合，加強和企業的深度合作，提高學生的動手、獨立思考問題的能力，培養學生從事本專業相關崗位工作的能力，同時促進教師科研能力的提升，以獲取更多的教學和科研成果。

4 研究意義

4.1 技能大賽，創新訓練計劃與教學改革相輔相成[1]

基于技能大賽，創新訓練計劃對計算機網絡技術專業人才培養模式進行調整，以大賽促改革，兩者相輔相成。學院旨在“以賽促建，以賽促改，賽建結合，重在建設”，以技能大賽為輔助，促進教學體系的改革，進而提升教師教育教學水平，達到教學質量的提高這一目標，如可將大賽考點知識，經典案例運用到日常授課中，不再照本宣科，革新實踐教學內容;另一方面，教學模式的調整促進競賽成績的提升。將兩者合理化結合，提升教學質量，建立具有我院特色的計算機網絡技術專業的人才培養模式。

4.2 提升師生創新能力和綜合素質

技能大賽考查學生對所學知識的理解和運用，是對知識的深入理解和實踐檢驗，也是教師教學成果的一種展示。通過技能大賽，找到教師教與學生學的結合點，互相促進，推進教學，提高成績。以技能大賽為載體，廣泛的開展各類創新型實踐活動，吸引更多的同學參與，調動全體學生的學習主動性，全面提升學生的創新能力，從而推進學生的科研精神、團隊意識、協作精神、組織能力、競爭實力等各項綜合素質的提升[2]。

目前校級，省級，國家級技能大賽的命題已不單單是考查學生對理論知識的掌握程度，更多關注的是學生的實踐動手能力，刻苦鉆研精神以及理論聯系實際的能力。強調培養學生將多門課程知識融會貫通，遇到問題主動分析并解決問題的能力。比賽中，一般采用團體賽，強調學生的團隊意識和合作精神，一人出色并不能代表什么，團隊的綜合能力最重要。學生在集訓、參賽過程中要有較好的心理素質敢于直面困難，培養其不隨意放棄，勇于挑戰的精神。

技能大賽的有效組織與開展，給優秀的學生提供了一個深入學習，展示自我的平臺。在集訓期間可以靜心學習，掌握知識，鍛煉自身獨立學習的能力，激發廣大學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍。創新訓練計劃旨在培養學生科學研究精神，從課題的選擇，到資料的查找，項目的完工，以及最終成果的展示，都需要學生的敬業精神，不拋棄，不放棄，一步一個腳印地走好科研之路。

此外，不僅讓部分有興趣的學生得到了深入學習和實踐鍛煉的機會，更為優秀學生展示創新能力提供了舞臺，也為選拔和培養高素質的復合性的應用人才提供了全新載體，廣泛深入地開展校級技能大賽，選拔合適的學生參與省級技能大賽，不僅能夠豐富學生的課外活動，普及科學知識，而且可以激發學生的創新熱情，營造濃厚的校園創新氛圍，促進良好校園文化的形成;另一方面無論是指導教師還是參賽學生，可以充分地與其他兄弟院校的教師、學生進行充分的交流、學習，了解各院校在教育教學改革過程中的先進做法和成功經驗，為促進教育教學質量的提高和自身水平的提高起到了很好的推動作用。

4.3 技能大賽獲獎情況是考察高職院校辦學水平的評價指標之一[3]

目前我校正處于迎評階段，技能大賽成果必然是評估資料中最為濃墨重彩的一筆。該項成績體現學院領導對教師科研，學生實踐創新能力培養的重視。評估專家可就技能大賽獲獎情況綜合評估我院教師教育教學水平，考查學生相關知識掌握程度以及合理運用知識解決問題的能力。

5 結語

縱觀整體，技能大賽以及創新訓練計劃的參與，對于學院的發展，專業的革新，教師教學能力的提高，學生科研創新能力的培養有很積極的導向性。基于學生參與技能大賽，創新訓練計劃的契機，來構建面向學生專業知識與實踐創新能力的計算機網絡技術專業的教學體系。并以就業、創業、深造為導向，深化該專業人才培養模式改革探索，突出學生創新實踐能力的培養，特別是創新性思維模式和實踐動手能力的培養，進而構建一整套專業理論教學與實踐操作相結合的創新實踐型人才培養新模式。

參考文獻：

[1] 田曉玲. 技能大賽背景下的計算機網絡專業及人才培養模式的改革[J]. 北京工業職業技術學院學報， 2018，66（03）：40-43.

[2] 周昕， 楊韶華. 技能大賽對計算機網絡技術專業人才培養的促進作用[J]. 河南科技， 2014（12X）：244-244.

[3] 談李清. 淺析職業技能競賽對計算機網絡技術專業建設和發展的促進作用[J]. 科學技術創新， 2012（34）：193-194.

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