三變帶來春滿園

唐敏

摘要：本文從三個方面探析了農村薄弱學校管理的措施，以期給我們的學校管理工作帶來些許啟示。

關鍵詞：農村薄弱學校;管理措施;“三變”

中圖分類號：G632.0 ??文獻標識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0101

謝坊鎮小學地處瑞金市南部區域，全鎮共有小學生3223人，教師184人。因其特殊的環境條件，造就曾經一段歷史，家庭教育文化意識嚴重缺失，民風低俗、正氣難伸，導致學風下降，生源流失。

近年來，各校根據民情、校情，全力以赴，扎實地開展各項工作，取得了明顯的成績。從此，家長能重視，學生有信心，教師更努力，讓謝坊教育走上了健康、穩定、和諧發展的道路。

2018年，溫鵬鵬老師被評為贛州市“優秀教師”，胡睿婷等9位教師被評為瑞金市“優秀教師”;鐘玲等8位教師被評為瑞金市“優秀班主任”。同年，謝坊鎮中心小學被評為瑞金市教育質量先進單位。

以上成績的取得，歸功于主管部門的正確指導，全鎮教師的辛勤努力。下面，筆者就針對采取的一些工作方法和成效作簡單交流。

一、觀念之變

1. 轉變隊伍觀念

哀莫大于心死，悲莫過于無聲。很長一段時間，謝坊教育一直處于低谷，全鎮上下，嘆聲連連。心病需要心藥醫。為打開他們的心結，分析了隊伍優勢。（1）全鎮校長出生于70年代與80年代之間，正是人生黃金期。（2）全鎮教師已接近年青化，充滿生機和活力。（3）謝坊的家庭教育主導權，已掌握在年輕一代手中，幾經摸打滾爬，有了全新的認識。只要我們仰望星空，心無旁婺地堅持上級的正確指導，一定能爭得亮麗的春天。

2. 轉變家長觀念

為轉變家長教育觀念，結合精準扶貧工作，中心小學發動全鎮教師利用休息時間開展全覆蓋式家訪。

要求做到如下內容。（1）堅持每月一訪，交流生活習慣和學習習慣的培養，引導家長正確認識家庭教育。（2）確保家訪時間達半小時以上，既講究數量，更追求質量。（3）家長配合學生落實孝親教育“三個一”：每天為長輩盛一碗飯;每周為長輩洗一次腳;每月為在外父母寫一封信。通過家長微信群，向家長推送《誠明文化》教育公眾號。經過不懈努力，全鎮教師與家長反復溝通，家長的觀念，村風、民風有明顯改變。

二、作風之變

1. 轉變校長作風。（1）全鎮校長堅守崗位，吃住在校，如謝忠華校長堅持每周日下午返校。（2）主動學習，敢于擔當。所有校長每天關注教育網站，無紙化辦公平臺，第一時間了解新的工作部署，保質保量完成工作。各校已形成有規定按規定，無規定按約定的工作習慣。（3）以身作則、率先垂范。各位校長敢于承擔中、高年級語、數、英學科教學，其中阮平建等四名村完小校長擔任了兩門主科教學，并帶頭執行管理常規。

2. 教師作風的轉變。經多次環境分析，引導教師重新正確認識自己的人生觀、價值觀、世界觀，秉著“為民族想三百年，為學生想三十年”的辦學理念，全體教師正氣回升，重拾信心，相信沒有梧桐樹也有金鳳凰，不是名校也能出人才。

目前，所有教師愛崗敬業，愛校如家。晚上精心備課，開展校本教研，苦練教學本領，白天認真上好每一節課，精心批改作業，做實常規。產假教師帶著家屬，或伴著產后的病痛，提前返崗，重新擔負起教書育人的使命。新婚教師鐘文敏，放棄了婚假的權利，堅守三尺講臺。

三、能力之變

1. 提升師德。（1）抓實理論學習。各校利用每周例會，認真組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》《教育法》《江西省學生意外傷害事故處理條例》等法律法規。讓教師知法、懂法，做事有章可循，有法可依。（2）創新師德思路。各校圍繞社會主義核心價值觀，大力倡導團結、民主、關懷的德育思路。為緩解產假多，課務重的難題，引導教職工“講政治、講學習、講正氣”，全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。為營造校園如家的氛圍，深入特困教師家庭慰問，發動江蘇、浙江、上海、廣東等省市社會力量扶助重病教師郭劍云12萬余元，劉海香老師5萬余元，把組織的溫暖送到教師心坎上，激發了廣大教師的工作熱情。

2. 提升師能。（1）實行三級聯動教研機制。所謂三級是指學校、片區（全鎮共6個片區）、全鎮。每周各校開展一次校本教研，每雙周各片區開展一次片區教研，每月開展一次全鎮大教研。實現三級聯動教研，解決了微型學校，薄弱學校人力少、問題多的局面，綜合了全鎮教師的教研力量，達到了三個臭皮匠頂個諸葛亮的功效。（2）積極外派教師參與培訓。近年來，市局和進修學校安排了形式多樣的師資培訓。每次培訓的主題很精準，內容很豐富。全市教師，特別是農村教師受益匪淺。我鄉每次外派教師培訓，盡量做到多配名額，滿足教師的學習需求。（3）開展名師課堂復制活動。市區以上部門舉辦的教學培訓活動，雖然是星星之火，可以燎原，但對于偏遠的農村學校只是杯水車薪，遠水難解近渴。因此，要求全鎮年輕教師，每學期至少上好2～3節名師復制課，通過反復比較，論證，從名師身上吸收精華，內化為能力，促進年青教師早日成長。

3. 提升家教能力。中國人民公安大學李玫瑾教授說：“孩子的問題，往往都是父母造成的。”為提高家長家庭教育能力，各校通過家長會，家長學校等多種形式舉辦《梁啟超家庭教育》，周弘的《賞識教育》座談會。通過家長微信群（網上家校），向家長推送北京師范大學教授《錢志亮工作室》，讓每一位家長學會正確地培養孩子，培養健康成長，有益于人類社會發展的人才。

學校管理是一門藝術，不忘初心，方得始終。只要深刻領會全國、全省、全市教育大會精神，緊緊圍繞“加快打造區域教育中心，努力辦好人民滿意教育”的發展目標，按照“管理升級，質量提檔，中心崛起，實干興教”的發展路徑，我們的目標一定會實現。最后，借用北京師范大學趙朝峰教授的一名話：“只要態度認真，工作一定具體，工作具體，結論一定深刻。”