《向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》助我重溫《習(xí)近平黨校十九講》

徐陽(yáng)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨課參考》第六期刊發(fā)的文章《走過(guò)千山萬(wàn)水不忘來(lái)時(shí)的路——向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》）后，我深受啟迪，再結(jié)合文章重溫《習(xí)近平黨校十九講》中關(guān)于黨員干部學(xué)習(xí)歷史的重要論述，有了三點(diǎn)思考。

一是黨員干部為什么要重視學(xué)習(xí)歷史。《向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》開(kāi)篇指出，要“重視歷史思維的培養(yǎng)和使用、把歷史思維能力作為推進(jìn)工作最重要的思想方法之一”。而在《習(xí)近平黨校十九講》中，有5篇文章談到了黨員干部學(xué)習(xí)歷史的重要性。這充分說(shuō)明習(xí)近平總書(shū)記重視學(xué)習(xí)歷史，對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)提出了明確要求。

二是黨員干部學(xué)習(xí)什么歷史。《向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》談到了習(xí)近平總書(shū)記學(xué)黨史、國(guó)史以及治國(guó)理政的方方面面。《習(xí)近平黨校十九講》中也多次談到，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部還是要學(xué)一些中國(guó)歷史和世界歷史知識(shí)，特別要深入學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史和中共黨史，深入學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史和馬克思主義發(fā)展史”。這些要求為黨員干部學(xué)習(xí)歷史指明了方向。

三是黨員干部如何學(xué)習(xí)歷史。《向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)歷史思維》指出，“要從歷史視野和發(fā)展規(guī)律中思考分析問(wèn)題、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作”。《習(xí)近平黨校十九講》也強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實(shí)在提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平上”。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為黨員干部切忌讀死書(shū)，要懂得知古鑒今、古為今用。