創新班級管理模式融入企業管理模式的探索

孟浩玉

摘要：企業管理模式在不斷的進行創新和發展，在某種程度上企業模式代表著先進的管理理念和管理方法，在技師學院電氣專業，越來越多的班主任教師和專業教師開始將企業管理模式進行推廣和運用。創新班級的管理模式，構建創新型管理體系，將企業管理的方法，理念和學生管理相結合，取得了很好的實踐運用效果。在本文中針對創新班級管理模式融入企業管理模式的探索工作進行討論，并且提出具體的策略，相信會對廣大教師同仁提供一定的幫助。

關鍵詞：班級管理模式;企業管理模式;創新;有效策略

班級管理的目標與企業管理目標具有極高的相似度，技師學院的班級管理與中小學的管理又不一樣，具有更高的獨立性、自主性，但是又有規律性。技師學院的學生需要進行自我管理。班主任以及專業教師要進行激勵式以及引導式的管理。企業為了調動員工的積極性也會制定獎勵機制，培養企業文化，最終實現企業管理的科學發展。理論上可以和技師學院的班級管理模式進行互通。班級企業化管理模式的推廣可以促進班級管理目標的實現，使得每個學生的積極性得到調動。但是這對于班主任教師提出了更多的要求，需要科學的選擇管理方向以及目標，建立現代化管理體系和分管制度，開展項目評測與量化。首先針對這些內容進行相應的探討。

1明確管理目標，尋找企業管理模式的落腳點

實行班級管理企業化需要得到全體學生的支持和配合，需要尋找更多的落腳點和切入點。因此，前期的宣傳動員工作非常重要，要得到全體同學的認可，這是實施這一模式的基礎。在企業管理的過程中要確立短期目標、中期目標和長期目標，進行年度規劃。近期規劃要做到詳細有效，遠期規劃要做到層次分明，目標明確。而在班級管理時也可以借鑒相應的模式進行短期、中期、長期目標的規劃。由班主任教師將這些目標向同學們進行介紹和推廣，進而凝聚集體的力量，為實現管理目標和教學目標而努力，促進班級管理模式創新活動的順利進行。

2明確崗位職責，完善班級管理規章制度

制度建設是保障班級企業化管理模式推進的重要基礎。企業的各個部門往往是職責崗位分工明確，如財務部門、安保部門、采購部門都有其固定的工作范圍和職責崗位。班主任教師在運用該模式時更需要讓每一位班干部都尋找自己的工作范圍和工作目標，讓每一位學生尋找自己的定位做到崗位明確，責任到人，人人都是班級管理的主體。可以從電氣專業的專業教學要求出發將學生編成車間單位和小組，成員要進行角色定位。

與此同時，可以由班主任教師定期對班干部進行考核看他們是否完成了工作任務，是否明確了自己的崗位和職責由。秘書部對于班級各項會議以及工作記錄進行整理，財務部對應班級的生活部以及生活委員，內政后勤部對應班費管理以及后勤管理。依托企業模式的有力支持來完善班級的規章制度可以真正的為班級管理模式的創新注入源源不斷的動力。讓學生在體會企業崗位的同時，也會積累豐富的管理經驗和學習經驗，這對于下一階段的專業實習活動會打下基礎，電氣專業的學生也會對于車間管理、勞動生產有更加深刻的認知。

3依托企業文化的構建方式，打造班級文化

企業文化是企業賴以生存的根本，是企業或者組織在長期實踐運行過程中所形成的具有自身獨特價值觀念的文化治理模式，反映了企業成員所共同遵循的價值標準和企業精神。企業文化不僅僅是口號和標語，更是企業的目標和企業的希望。在電氣專業教學以及管理的過程中，班主任教師更需要借鑒企業文化的相關內容來構建班級文化，規范學生的行為，幫助電氣專業的學生養成良好的思維習慣。學生在積極向上的班級文化中生活以及學習可以有更多的收獲。在運用企業化管理模式的過程中可以逐漸地塑造出一種有利于校企合作以及電氣專業人才儲存和培養的氛圍，讓企業文化真正的走進班級管理，為班級管理模式的創新奠定基礎，使得班主任教師掌握企業管理模式的精髓，促進電氣專業班級的科學發展和可持續發展。

4結語

總而言之，創新班級管理模式融入企業管理模式的相關要點內容和核心精神是技師學院電氣專業班主任教師的重點任務，越來越多的有識之士投身其中，將企業管理的方法、理念進行滲透和學習，結合學生管理以及教學管理的相關要求為學生營造良好的學習氛圍，讓學生體會到企業管理的核心要義，體會工作的艱辛，對于自身的認知可以更加的深刻，提高了學生對于知識技能學習的渴望。班主任教師注重培養學生的危機意識，為技師學院電氣專業學生日后步入社會打下堅實的基礎，切實增強學生的就業能力和創新能力，提供了多樣化、多途徑的培養模式。

參考文獻

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