如何“戰(zhàn)勝”厭學(xué)的孩子

家長最頭疼聽到的一句話，恐怕就是孩子突然說：“媽媽！我不想學(xué)了……”想到自己每天兢兢業(yè)業(yè)陪讀，風(fēng)雨無阻接送，最終換來的卻是一句“不想學(xué)了”，不少家長肯定是氣不打一處來，開始吼道：“你今天去也得去，不去也得給我去！”

當(dāng)孩子不想再堅持的時候，家長的態(tài)度和選擇是什么？應(yīng)該怎樣和孩子溝通？家長的這些做法不但會影響到孩子對學(xué)習(xí)的積極性，也會影響到親子關(guān)系，這些都要比是否繼續(xù)學(xué)下去的問題要重要得多。

了解孩子厭學(xué)的原因

在家長心里，“不想學(xué)習(xí)”就等于“半途而廢…‘沒有堅毅的品格”“遇到困難就會退縮”“學(xué)習(xí)方面無法精進(jìn)”“不能名列前茅”“不能考上名牌大學(xué)”……最終可以與“庸碌的一輩子”畫等號。從孩子的“不想學(xué)了”聯(lián)想到他的一輩子的人生走向，如果這么想的話，家長怎能不焦慮？

當(dāng)孩子說出“不想學(xué)了”這句話的時候，我們應(yīng)該慶幸，至少他坦誠地表達(dá)出了自己內(nèi)心的想法，沒有隱藏或壓抑自己。我們應(yīng)該做的是和孩子充分地溝通，理解他的學(xué)習(xí)感受，弄清楚他為什么“不想學(xué)了”。通過類似朋友之間平等對話的方式與孩子進(jìn)行溝通交流，比如問問孩子：“你今天在學(xué)校過得怎么樣？…有什么讓你開心的事兒嗎？”等等，讓孩子愿意與你分享他在學(xué)校的所有經(jīng)歷和心情。

切記，我們不能用“半途而廢”“懶惰”等等標(biāo)簽去定義孩子。因為一旦孩子覺得你是在貶低他，以后就會減少和你的溝通。

找到解決問題的辦法

學(xué)習(xí)不會總是充滿樂趣，孩子也時不時會有感到枯燥疲憊的時刻，一旦這種情況出現(xiàn)，他們就容易產(chǎn)生類似“不想學(xué)了”的想法。初學(xué)一門功課或者一門才藝的孩子，會充滿新鮮感，此時學(xué)習(xí)的內(nèi)容又簡單，學(xué)習(xí)成果也總能得到家長的贊許。當(dāng)過了學(xué)習(xí)的“蜜月期”，學(xué)習(xí)難度增加，家長對孩子的要求變高，孩子起初的學(xué)習(xí)勁頭一去不復(fù)返。“數(shù)學(xué)太無聊了”“練字太苦了”……這時父母當(dāng)務(wù)之急是怎樣讓孩子重拾興趣，并感受到來自父母的支持。

精銳·至慧學(xué)堂的課程正是結(jié)合了小朋友的年齡段和身心發(fā)展特點，帶給孩子不一樣的學(xué)習(xí)體驗。沉浸式教學(xué)、獎勵激勵、豐富好玩的教具……一節(jié)課下來，小朋友們就像玩闖關(guān)游戲一樣意猶未盡。老師還會以游戲的方式和孩子進(jìn)行互動，有些需要記憶的知識點，老師也會以朗朗上口的小詩歌或者是繞口令的形式，和孩子邊玩邊學(xué)，寓教于樂。

當(dāng)厭學(xué)的念頭開始影響甚至“吞噬”孩子們的快樂成長及未來時，家長不能聽之任之，更不要埋怨指責(zé)，而是應(yīng)該向有經(jīng)驗的老師求助，以更積極正向的態(tài)度來溫暖滋養(yǎng)孩子，讓處于“厭學(xué)、好學(xué)”分岔路口的孩子及時回到正確的軌道上來。

本文由精銳，至慧學(xué)堂供稿。