大學校長談教育

不要把論文、職稱、學歷、獎項作為學術研究的目標，而要用一生去追求真學問。

——清華大學校長 邱勇

倡導創新性學習,就是希望同學們主動將未來的自己與未來的祖國聯系在一起。從現在出發,在德智體美勞中全面發展，成為德才兼備、既專又通、動靜結合、修心養性、知行合一的有為青年,不負偉大時代、不負青春之我。

——浙江大學校長 吳朝暉

前些年，一些大學熱衷于所謂的熱門專業，辦成了技工學校。大學以育人為核心，技校以培訓為己任，兩者的分工本來相當明確。大學的職能有主次之分、輕重之別，培養目標可以有層次、分類別，但如果不以培育創新人才為根基和靈魂，大學與工廠、商店、機關還有什么區別？

——華東師范大學校長 錢旭紅

大學需要培養復合型人才。現在大學人才供需脫節的問題非常突出。很多用人單位都在說大學培養的人才不是我們所需要的，而我真正需要的人才，大學里又沒有，似乎大學和企業雙方都很“痛苦”。

——西南財經大學天府學院副院長 黃純國

在“雙一流”建設的大背景下，大學應該培養什么樣的人才？我個人認為有兩方面。一方面是數理化等基礎學科要更專業，保證人才精品化、專業化、不斷線。另一方面，應培養更多受社會歡迎的應用人才。

——山東大學校長 樊麗明

學科交叉沒有邊界、知識跨界沒有禁區、團隊融合沒有范圍，往往有價值的科學發現、重要的創新成果都是在交叉碰撞中孕育……與此同時,我們應該把科學道德作為指路明燈,用敬畏的態度對待每一個研究過程，用審慎的目光檢查每一份學術成果。

——華中農業大學校長 李召虎

理想是推人前進的動力。教育具有改變世界的力量，作為師范大學的學生，也要有改變世界的理想。但“仰望星空”的同時,更要“腳踏實地”。改變世界,首先要改變自己,養成追求卓越的人生品格。

——東北師范大學校長 劉益春