改變自己 創造未來

劉鵬

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要傳授給學生最新鮮的知識，最創新的能力，這不得不要求教師與時代同步，做一名學習型的教師。

一、改變學生從改變自己做起

傳統觀念認為教師“嚴肅”才有威望，學生犯了錯誤時教師要嚴厲批評，因形式粗暴很容易在不知不覺中傷害到學生。怎樣才能讓學生因“心服”而“口服”呢？常言說，“正人先正己”“學高為師，身正為范”。要使學生學會做人，必須具有美好的心靈、健全的人格。教師須從正己開始，一切以自己的人格為基礎，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

通過學習和思考發現，在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“狂風暴雨”的效果更好。筆者開始嘗試以母親的視角來看待學生，用關注、欣賞、愛、寬容的眼光看待每一個學生。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

二、成就樂學、善思、幸福的教師職業心理

現代教師的職業角色不應該僅停留在知識的傳承者這一身份上，而是應致力于把教師的教育生活打造成教師與學生共同的幸福之旅。也應不斷探索教育真諦，思考教育規律。這個過程貌似艱辛，卻可以使教師源源不斷地享受教育帶來的幸福。

有人說，如果把自己的職業當成謀生的手段，那么它就是一種工作，一個崗位，就是養家糊口;如果把自己的職業當作一種追求，那么它就是一種事業，就會成為自己生活中不可缺少的一部分，自己就會有做好、做強的欲望。也就會變被動為主動，積極進取，努力工作，充分發揮自己的主動性和創造性，從而更好地實現自己的價值，從中體驗到幸福和快樂。

三、借讀書東風，打造職業未來

教師要提高自己、完善自己最好的途徑莫過于讀書。從某種意義上說，喜愛讀書、善于思考、敢于創造的人成功的概率要遠大于不讀、不思考的人。作為教師，也是同樣的道理。通過讀書這一途徑，我們可以養成穩定的熱愛讀書的習慣，保持學習的激情;我們可以學習先進的教學理念，關注學生，影響學生;我們可以最先進的思維方式思考人生，成就自己。

教師是幸運的，我們有許多的時間和空間進行閱讀和學習，有很多志同道合的人可以進行分享和交流，也可以和學生們一起來制訂讀書計劃，重讀多部經典。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。 我們想傳播給學生更多的有用的、與時俱進的知識，就必須讓自己有更新鮮的知識、與時代同步思維狀態就需要讀書。

做學生的良師益友，做學生終生難忘的教師。做知識的繼承者和傳播者，應當成為每一個教師的終身追求。

改變自己，才能成就自己和教育的未來！