《打開心扉 塑造心靈》新道德教育教學案例

趙勇

摘 要：新道德教育要求教學過程中，要加強弟子規、三字經等優秀傳統文化教育，加強感恩教育和心理健康教育，逐步培養學生的團隊責任意識創新精神。新道德教育莊嚴要求每一位教育工作者，要真正愛學生，真正尊重學生，真正理解學生，真正平等地對待每一個學生，決不因其是學困生而歧視，也不因其是優秀生而袒護。

關鍵詞：全面了解;對癥下藥;充滿愛心;各個擊破。

第一步，在接這個班之前我就做了一番調查，摸清了每個學生的底細。

第二步，針對他上課不認真，開小差，經常不做作業的情況，根據近水樓臺先得月的道理。

第三步，針對他的早戀傾向。喜歡某個異性同學是正常的，被她人喜歡也是幸福的，這是時值青春期正常的生理現象，關鍵是要理智正確的對待，樹立近遠期目標，把注意力轉向學習，加強鍛煉，正常的與多人健康交往。

新道德教育形勢下，我們要爭當一名陽光教師，用理想教書，用心靈育人。

正文：

轉眼之間，我擔任班主任已20年了，我深深地感受到教育工作的瑣碎和艱難。教育學生所帶來的充實感和成就感，沒當過老師的人無法體會到的。它不僅需要愛心、耐心、細心與責任心，也需要創造。現在的學生大多數是獨生子女，個性強，民主意識也很強，知道自己的一些權利，以自我為中心，凡事往往不肯謙讓，做事不計后果。因此，我們教師的教育方式方法也必須發生相應的改變，要富于創造性，加強弟子規、三字經等優秀傳統文化教育，加強感恩教育和心理健康教育，逐步培養學生的團隊責任意識創新精神。

下面談一談自己在教育學生上的一個新道德教育實驗研究案例。

案例背景：我們班有個男生叫段某生，是個典型的“自我主義”者。在小學里就已經很“出名”了，讓老師很頭痛。上課不認真聽講，經常不做作業，成績很差，常常光顧留戀游戲機房。而且個性易沖動，態度粗魯，做事缺乏恒心，目無紀律，自由渙散，感情用事有早戀傾向，做事不計后果，常與他人發生糾紛。初二上學期還伙同其他班的兩個學生逃了幾天學。

主要做法：全面了解，對癥下藥，充滿愛心，各個擊破。

第一步，在接這個班之前我就做了一番調查，摸清了每個學生的底細。其中，段某生這個學生就引起了我的注意，憑我多年的經驗，我知道他不會讓我省心，我和他肯定要打持久戰。因此，在新生報名的那天，我把他單獨留下來談心。他當時覺得很奇怪，我怎么會認識他。我沒有直接地說出他在小學里的種種不良現象，而是讓他自己總結一下小學里面的學習情況。我想想看看他是否誠實。我原以為為了給我留下好印象他會抵賴，專挑優點說。但最終他沒有對我隱瞞，一五一十地告訴了我。這一點讓我很出乎預料，這也是我發現他身上的第一個優點。接下來，我告訴他其實我早就對他有了解，我很感動他的誠實，并告訴他這個品質對于一個人來說是很可貴的。當聽到這個話的時候，他臉紅了，有些許害羞。接著，我告訴他不管小學里的他是怎樣的，那只代表以前，只要升入初中后能慢慢地改掉不良習慣，積極上進，在老師眼里仍然是個好學生。并讓他明確了當一個合格的中學生要符合哪些要求，具體該怎么做，希望他拿出決心和恒心來，老師會幫助他的，要如劉歡所唱的從頭再來，他向我做了保證。

第二步，針對他上課不認真，開小差，經常不做作業的情況，根據近水樓臺先得月的道理，我把他的座位安排在第一排離講臺最近的地方，并派了一名學習班長鮑崇魯坐在他旁邊督促他，只要他有什么違反紀律的情況，我立刻就會知道，我就能及時教育他。

第三步，針對他的早戀傾向。首先心平氣和的告訴他，喜歡某個異性同學是正常的，被她人喜歡也是幸福的，這是時值青春期正常的生理現象，關鍵是要理智正確的對待，使他明白目前年齡尚小，性格易變，千萬不能英雄氣，短兒女情長。如果過分的關注情感，容易泛濫“荒青”，荒廢學業，一事無成，坑人害己。建議他樹立近遠期目標，把注意力轉向學習，正常的與多人健康交往。同時安排多名女班干部及時幫扶交流。慢慢的，他的情感成功的步入正軌，人也變的陽光起來。

第四步，針對他喜歡打游戲，經常進入游戲廳的情況。我首先讓他看了一些由于打游戲而引起的青少年犯罪的案例，讓他深深了解打游戲的危害。其次，讓家長控制他的零用錢，關注他雙休日在家或外出的舉動。在雙休日的時候，我還經常派一些班干部去他經常去的游戲廳查看。只要他有打游戲的記錄，就一定嚴肅處理。后來，我從他爸爸的口中了解到，他在家能體貼家長。我覺得他還是比較懂事的，挺有孝心的。利用這一點，我告訴他家長賺錢很不容易，不能隨意揮霍家長辛勤勞動的成果，要懂得珍惜。

第五步，第一學期期中考試之后，由于考試考得不好，怕家長責怪，對學習也沒什么信心，所以和其他班的兩個學生一起逃學。在三天之后，我們把他們找到了，他的爸爸和姑姑都來到學校一起解決這件事。我們問他是否還想繼續上學，他卻堅決的回答說不想上學了。所以我想在這種情況下再多說什么也沒用了，我暫時先讓他的媽媽把他帶回家，把他的姑姑和爸爸留下來商量計策?，F在的小孩子從小沒吃過什么苦，衣食無憂，缺乏責任感。所以要讓他明白即使不上學家長也不可能讓他在家坐等吃穿，整天無所事事。一個人總得靠自己的勞動來養活自己，不可能一輩子靠家長的，一個人要學會自立，要有吃苦耐勞的精神。所以和他爸爸商量以后，決定回家先從做家務活開始，讓他做些力所能及的事。由于家長都是農民，家里有農田，讓他在家幫爸爸干些農活，體驗一些大人干活的艱辛，讓他知道家長供他上學的錢來之不易。沒想到一周以后，他就主動打電話給我說希望老師原諒他，他很想來上學。后來，來到學校之后我又單獨找他談話，進行理想教育和責任感教育。從此，他再也沒逃過學。

教學效果：經過這樣一步一步地耐心教育之后，段某生同學終于有了很大的進步。身上那種自由散漫，目無紀律的壞習氣明顯收斂了很多。上課時，聽課注意力集中了很多，能做到積極舉手回答問題，上課亂插嘴的情況明顯減少。自習課上，能認真做作業，不與其他同學交頭接耳，違反紀律的次數越來越少。每天的作業基本能按時完成，遇到一些不懂的問題能主動來問老師。雙休日在家也不經常出門了，即使外出也會和父母講明，能夠做到不進網吧和游戲廳。能積極參加學校里組織的活動，勞動積極，值日衛生工作認真負責。有時候能主動向老師反映班級里的情況。到現在為止，再也沒有出現逃學的情況。同時也有了較強的集體榮譽感，已經愛好上體育，2012年參加縣長跑比賽得了第二名。同學們也越來越喜歡他了?，F在段某生已成為一名優秀的人民解放軍軍官。

案例評析：我深刻體會到新道德教育的重要性。如果孩子在小的時候不好好的教育，等他們長大了，養成不好的習慣才來教育，那時悔之晚矣。還有更重要的一點，老師在道德教育上責任重大。有人曾說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，雖不盡然，但啟發我們在教育學生時要講究策略，敢于創新，因材施教。更關鍵的是，需要愛心、耐心、細心與責任心。尤其在當今時代，要加強弟子規、三字經等優秀傳統文化教育，加強感恩教育和心理健康教育，逐步培養學生的團隊責任意識創新精神。我們應該真正做到，爭當一名陽光教師，用理想教書，用心靈育人。

[參考文獻]

[1]梁允勝《美麗的德育在課堂——中學階段欣賞型的與教學模式研究》（2006）

[2]朱小蔓、朱曦《中國傳統的情感性道德教育及其模式》

[3]郭小明《課程知識與個體精神自由》（2003）

（作者單位：山東省東平縣梯門鎮中學，山東 東平 271504）