高中體育教學(xué)推動校園體育文化建設(shè)的路經(jīng)研究

王小維

摘? 要：校園體育文化是一種包含校園精神的社會文化，是學(xué)生與教師在時間的過程中一同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富綜合。在高中校園中，體育教育是推動校園體育文化建設(shè)的主要途徑，同時也要清楚了解到校園體育文化建設(shè)的內(nèi)涵，明確建設(shè)目標(biāo)，才能真正有效的進行校園體育文化建設(shè)，營造良好的體育氛圍。高中的體育教學(xué)隨著社會對體育事業(yè)的關(guān)注也在逐漸改革，雖然還存在許多問題需要解決，但是通過改進與創(chuàng)新就會對推動校園文化建設(shè)起到積極作用。本文討論了高中體育教學(xué)與校園體育文化的關(guān)系，分析了高中體育教學(xué)中存在的問題，并對如何推動校園體育文化建設(shè)提出了優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)? 體育文化建設(shè)? 路經(jīng)研究

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0188-02

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對體育運動也越來越關(guān)注。在高中校園里，對要進行學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不只重視德育、智育、美育的教學(xué)還要發(fā)展體育教學(xué)，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。高中校園體育文化是校園文化的重要組成部分，通過教育和體育良好的結(jié)合才能真正的發(fā)展校園體育文化。高中體育教學(xué)是校園體育文化的重要途徑，要深刻了解校園體育文化的內(nèi)涵，分析體育教學(xué)中存在的問題，并找到優(yōu)化的路徑，為學(xué)生營造一個良好的體育氛圍，學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

1? 高中體育教學(xué)與校園體育文化的關(guān)系

近年來，高中對體育教學(xué)越來越重視，也在開展校園體育文化的建設(shè)，這兩者相互關(guān)聯(lián)，不僅體育教學(xué)對校園體育文化建設(shè)有積極影響，校園體育文化建設(shè)對體育教學(xué)也有促進的作用。

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，不僅促進學(xué)生體育運動更影響體育教學(xué)效果。高中重視體育教學(xué)、開展多種多樣的體育競賽以及課外體育活動等都對營造校園體育文化環(huán)境起著重要作用。同時，由學(xué)校的運動場所比如籃球場、足球場構(gòu)成的體育物質(zhì)文化環(huán)境，會給學(xué)生一種潛移默化的影響，從而能更好的帶動學(xué)生們對于強身健體的欲望，并且可以激發(fā)學(xué)生從而養(yǎng)成一種良好的運動習(xí)慣。

良好的學(xué)校體育文化可以在校園內(nèi)形成一種不同于其他社會學(xué)科特有的一種體育文化氛圍，可以使體育教學(xué)達到事半功倍的效果。而學(xué)校開展的一些體育教學(xué)活動更能促進一個校園體育文化的養(yǎng)成，二者可以達到相輔相成的效果。

2? 高中體育教學(xué)中存在的問題

在高中校園里，體育教學(xué)是建設(shè)校園體育文化的重要途徑之一，要想真正有效的開展校園體育文化建設(shè)，就要分析體育教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并進行改革與創(chuàng)新，才能為學(xué)生營造一個良好的體育運動氛圍。

2.1 體育課程安排不合理，學(xué)生的興趣比較低

高中正是學(xué)生非常重要的階段，不論是學(xué)生、家長還是教師都認(rèn)為體育課程是無用的，在安排體育課程的時間時也是逐漸壓縮。高中教師經(jīng)常占用體育運動時間，打擊學(xué)生體育運動的積極性，使學(xué)生的興趣逐漸將低。同時，學(xué)校由于對體育教育的不重視，體育設(shè)施比較老舊，課程教材比較枯燥，使學(xué)生的對體育課程缺乏新鮮感，對體育運動提不起興趣，阻礙了體育文化的建設(shè)。

2.2 體育教學(xué)中對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)較少

現(xiàn)如今，高中學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，家長對孩子也是非常溺愛，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在體育課上，許多學(xué)生找借口不進行體育鍛煉，尤其是女生更是害怕跑步等，使學(xué)生不能樹立健康的品質(zhì)。除此之外，由于學(xué)校對體育教學(xué)的不重視，體育教師在課上減少對學(xué)生的品質(zhì)的培養(yǎng)，有時教師對學(xué)生進行“放羊式”教學(xué)，不只讓學(xué)生無法進行身體鍛煉，而且在精神上沒有正確指導(dǎo)。

2.3 體育教師數(shù)量以及素質(zhì)不足，學(xué)生處于被動

高中對體育教學(xué)還沒有足夠的重視，體育教師的數(shù)量也是比較少，可能不同年級許多班級的體育教師只有一個，有時可能是班主任監(jiān)管學(xué)生課外運動。同時，體育教師的自身素質(zhì)不過關(guān)，體育教師可能是高校畢業(yè)后直接進入高中進行教學(xué)，學(xué)生不能學(xué)到專業(yè)的體育知識和技能。除此之外，高中體育教師沒有將學(xué)生放在主體地位，只是灌輸體育知識教會體育技能，留給學(xué)生練習(xí)的時間非常少，影響校園體育文化建設(shè)的正常發(fā)展。

3? 高中體育教學(xué)推動校園體育文化建設(shè)的路徑

隨著我國對體育的重視，高中校園也在繁重課程之余開始建設(shè)校園體育文化，體育教學(xué)是推動校園體育文化建設(shè)的重要手段之一。為了探索出一條建設(shè)校園體育文化的路徑，在這里提出了幾點建議。

3.1 合理安排課程，提高學(xué)生體育積極性

高中為了建設(shè)校園體育文化，就要提高體育教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)就是要合理安排體育課程，保證學(xué)生的體育運動時間。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的，學(xué)生對體育課程是比較期待的，文化課程盡量不占用學(xué)生的體育活動時間，可以提高學(xué)生體育運動的興趣，調(diào)動學(xué)生的體育積極性。同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳的方式激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，積極參與到體育活動中來，營造一個良好的體育氛圍，有效建設(shè)校園體育文化。

3.2 開展體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

高中要豐富體育活動，可以開展體育競賽，讓學(xué)生和教師積極參與其中，領(lǐng)會到體育比賽中的精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合自身的特點，推動趣味性體育競賽活動的開展，讓學(xué)生在個人和團體賽中都可以樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生堅強的品質(zhì)，學(xué)會團結(jié)合作，認(rèn)識到集體的力量是強大的，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在進行校園體育文化的建設(shè)過程中，體育競賽要充分發(fā)揮它的作用。

3.3 提高教師素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

高中建設(shè)校園體育文化時，體育教師是重要的一部分，對學(xué)生以及體育教學(xué)都有影響。學(xué)校要對體育教學(xué)引起重視，并引進專業(yè)的體育教師，提高體育教師自身的素質(zhì)，才能潛移默化的影響學(xué)生的體育精神，推動校園體育文化的建設(shè)。同時，教師在進行體育教學(xué)時要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能一味的灌輸體育知識，要給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓學(xué)生積極地參與到體育運動中，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4? 結(jié)語

在這個快速發(fā)展的社會，對人才的要求越來越高，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的、全面發(fā)展的后備人才是關(guān)鍵，然而高中的學(xué)習(xí)階段是至關(guān)重要的。但是，在繁重的文化課程之余也要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，提高對體育教學(xué)的關(guān)注，打破傳統(tǒng)的思想觀念，開展校園體育文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個體智結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中校園體育文化建設(shè)是復(fù)雜、困難的，學(xué)生和老師要了解校園體育文化的內(nèi)涵，在體育教學(xué)以及體育活動中增強體質(zhì)和提高精神，要結(jié)合學(xué)校的特點建設(shè)校園體育文化?？偠灾?，高中體育教學(xué)是校園體育文化建設(shè)的一個重要途徑，改革與創(chuàng)新體育教學(xué)，促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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