媒體融合環境下高校圖書館閱讀推廣探討

文/吉林省圖書館（吉林省少年兒童圖書館） 晁亞男

閱讀已成為大學生探索的重要課題，其在大學教學中的作用不言而喻。隨著綜合閱讀活動的發展和信息技術的飛速發展，現代社會進入了自媒體時代，隨著新媒體的發展，自媒體應運而生，它包括個人微博、日志、個人主頁等，它還繼承了新媒體的傳播特點，更有利于人們個性的提升和自我表達。作為高校學生的第二課堂，在新媒體閱讀的快速沖擊下，如何與時俱進發展創新高效的閱讀推廣服務，科學引導學生的閱讀行為已成為高校圖書館面臨的一個重大挑戰。

一、自媒體時代高校學生閱讀的新特點

自從自媒體出現以來高校圖書館傳統的閱讀模式發生了變化，學生可以通過網絡、手機、數字報紙、微博、博客等形式進行閱讀，獲取知識實現新時代的閱讀革命。閱讀推廣是互動的，互動是媒體時代到來后閱讀領域的一次新的革命，無論是QQ還是微博，學生在閱讀并與其他讀者交流后都可以發表意見，閱讀推廣的內容更加廣泛。在互聯網時代，多媒體技術、通信技術、數字技術等先進技術手段發展迅速，在帶給大學生更加便捷、舒適的學習與生活體驗的同時，也不斷沖擊著高校圖書館傳統的服務理念與閱讀模式。在高校圖書館網絡閱讀推廣的實踐中，應因時而變、順勢而為，以積極主動的姿態來應對網絡化閱讀的變革，使傳統紙質閱讀與網絡閱讀之間能深度融合，形成立體化的閱讀推廣服務模式，從而更好地滿足讀者的需求。

二、媒體融合環境下高校圖書館閱讀推廣面臨的機遇

（一）閱讀推廣的信息傳遞更快捷。在網絡環境中，以手機APP、電腦客戶端、閱讀器等移動終端作為閱讀媒介，讓信息傳遞可以不受時間與空間的限制，讀者可以隨時獲取實時信息，關注重大事件的發展進程。并且在高校圖書館的閱讀推廣服務中，還可以通過各種網絡平臺讓讀者參與到其中，從而擴大了閱讀推廣服務的受眾人群，增加了影響力，以達到良好的閱讀推廣效果。閱讀推廣的受眾更廣泛。正是由于網絡環境的開放性、實時性，使得每一名讀者都能平等獲取信息。

（二）媒體是指傳播信息的媒介。全媒體是在具備文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體表現手段基礎之上進行不同媒介形態（紙媒、電視媒體、廣播媒體、網絡媒體、手機媒體等）之間的融合，產生質變后形成的一種新的傳播形態。全媒體不僅包括圖書、報紙、期刊、廣播、電視、音像、電影、網路、電信、衛星通信在內的各類傳播工具的多渠道運行，也涵蓋了視覺、聽覺、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官，而且針對用戶的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對用戶的全面覆蓋及最佳傳播效果。

（三）新媒體閱讀的發展徹底改變了閱讀載體閱讀格式和閱讀環境。高校圖書館的閱讀推廣服務基于網絡通信平臺，宣傳屏幕終端圖片和視頻等生動的通信手段。使用新媒體進行閱讀推廣服務可以在第一時間動態傳輸圖書館信息，讀者可以通過移動終端隨時隨地接收最新信息，此舉大大提高了推廣服務的及時性。新聞可以通過各種新媒體庫在學校部門甚至個人中傳播。隨著人人網、QQ、微博和微博的發展，出現了各種話題組和討論組，具有相似興趣的用戶聚在一起討論一主題，分享他們的信息和意見并自發組成一個小組。大學圖書館可以根據自己的興趣挖掘相關的館藏資源，提供準確的定位和閱讀推廣服務。

三、媒體融合環境下高校圖書館閱讀推廣面臨的挑戰

（一）大學生閱讀習慣的改變——淺泛化閱讀。傳統的紙質閱讀通過閱讀思考和反思的過程，增強了思想意識，提高了閱讀能力和人文素養。然而新媒體信息以龐大快速圖形和視聽的方式為觀眾帶來了全方位的愉快閱讀體驗。這種方便、輕松的閱讀方式使閱讀呈現出淺顯泛化、娛樂化的傾向，這種閱讀不利于提高大學生的知識水平和邏輯思維能力，閱讀傳統的深度閱讀也難以獲得閱讀的審美趣味。

（二）閱讀推廣服務缺乏系統性和常規性。長期以來，高校圖書館只注重服務教學和科研，忽視文化交流和閱讀推廣，很少有大學設立閱讀推廣委員會。大多數學生沒有長期的閱讀推廣服務機制，也沒有整體規劃和組織閱讀指導和推廣活動。近年來，很多大學圖書館都能夠定期開展各種閱讀推廣活動，但與人力和物力資源支出相比，有些活動不夠好，有些活動影響太小，甚至迫使學生參與。

（三）新媒體閱讀推廣渠道有限且缺乏特色。目前，國內大學圖書館提供的新媒體閱讀服務方式單一，報紙閱讀系統和LED顯示屏只能在圖書館中查看和使用，新媒體的作用和影響相對有限。書目推薦活動大多是簡單的書目信息列表，缺乏封面圖片推薦理由和相關評論，缺乏新媒體元素的整合。此外，閱讀推廣的方式和內容并不反映學校的特點，媒體出版業的推廣服務也沒有顯著差異。由于缺乏與大學歷史和文化密切相關的內容，大學圖書館難以形成獨特的閱讀推廣吸引力。

四、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務的創新策略

（一）系統建立特殊的閱讀推廣機構開展互動閱讀推廣服務。大學圖書館應為大學生提供有效的閱讀指導和推廣服務。建立閱讀行為系統，使閱讀推廣服務成為日常的基本任務。互動閱讀推廣服務可以激發大學生參與話題討論的討論，改變讀者的“旁觀者”狀態，激發他們的閱讀熱情。分享閱讀評論，討論共同感興趣的閱讀主題。此外互動推廣還可以使圖書館員能夠傾聽讀者的聲音了解讀者的需求，樹立讀者的主人翁意識，提高效率促進閱讀。

（二）創新服務方式，利用新媒體開展多渠道閱讀和推廣服務。高校圖書館自主媒體在閱讀推廣中的科學應用，必須立足于基礎設施建設的科學性。離子站、廣播電臺、官方圖書館網站、移動圖書館、QQ、微博、微信等的流行方法以及校園LED宣傳屏和滾動廣告，通過文字、圖片、聲音、圖片和其他運營商全天候全方位閱讀推廣，通過互聯網和手機等多種方式幫助大學生更好地了解最新信息和圖書館資源。

五、總結

閱讀是人類獨特的精神活動，是繼承和持續知識文明的手段。在閱讀和推廣日益普及的背景下，中國高校圖書館必須堅持閱讀創新充分發揮自身媒體的巨大作用。利用其互動、集中宣傳、簡潔表達和易讀特點提供大量的閱讀信息。高校圖書館應做好自己的媒體建設，注重閱讀和推廣的有效創新。