植物保護學科研究生創新能力現狀分析與問題探討

金永玲，郭永霞，王麗艷，臺蓮梅

摘要：本文就黑龍江八一農墾大學植物保護學科研究生發展現狀進行分析，從導師隊伍建設，學術交流，招生宣傳方式，建立研究生科研成果獎勵機制等幾個方面提出建議，以更好地促進植物保護學科研究生的創新能力和加快其前進的步伐。

關鍵詞：植物保護學科;研究生培養;創新能力

基金項目：黑龍江八一農墾大學研究生教育教學改革項目（YJG2018014）

中圖分類號： ?G473 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： ?A ? ? ? ? ? ? ? DOI編號： ? 10.14025/j.cnki.jlny.2019.20.060

創新是一個國家興旺發展的不竭動力，創新是民族進步的靈魂，創新也是研究生教育永恒的主題。研究生教育是整個教育鏈的最高端，保證高質量的關鍵在于不斷地創新[1]。隨著時代發展，科技創新成為國際主流，創新成為國家發展經濟、參與國際競爭的強有力保證[2]。本文以黑龍江八一農墾大學植物保護學科研究生培養過程為例，分析研究生創新能力培養現狀及舉措，對于提高研究生培養質量具有重要的借鑒和指導意義。

1研究生創新能力培養現狀分析

1.1植物保護學科近幾年研究生培養現狀

我國研究生教育自1978年恢復招生以來，經過41年的發展取得了巨大成就。全國共有研究生培養機構815 個，在校研究生273.13 萬人[3]。黑龍江八一農墾大學植物保護學科截至2019年在校全日制研究生數量達到47人，為研究生招生以來的歷史新高。在2015年招生數量陷入低谷僅2人，2016和2017年招生人數穩定在13人，近兩年招生人數穩定在17人（見圖1）。2014年～2019年全日制研究生共計53人畢業，畢業論文抽檢合格率100%。學生發表論文水平也有所提高，2014年在核心期刊發表文章數量占40%，2015年之后比例超過65%，而且學生發表SCI論文方面也有了突破。2014年～2017年研究生創新項目每年立項2～3項，2018年立項創新課題6項，增加1倍。以上這些情況說明植物保護學科在研究生創新培養方面有很大的突破，在研究生培養質量方面邁上了新臺階。

1.2導師隊伍建設現狀

目前，植物保護學科導師隊伍情況，見圖2。校內教師共計24人，其中研究生導師數量15人，博士學位教師13人，占比76%。研究生導師博士學位占比87%，說明導師的學歷水平較高。教授職稱的導師11人，占比73%，副教授4人，占比27%。45歲以下導師3人，占比20%。同時，聘用校外導師25人，45歲以下3人。可見，研究生導師隊伍年齡結構不合理，老齡化嚴重，影響研究生的創新意識培養。研究生創新與導師的創新教育能力息息相關，植物保護學科青年導師數量偏少，青年導師的創新能力在研究生培養上沒有充分體現。例如，各個高校普遍的現象是青年導師任務繁重，職稱晉級壓力大，同時還要應對科研任務，缺乏長久保持對一件事情的熱愛和忠貞，因為知識需要長時間積淀和融合，所以影響科研的創新和長效機制，進而導致研究生在科研創新能力方面無法開拓新局面。

1.3 研究生的自主創新意識與綜合素質培養現狀

科研能力貫穿于研究生培養的各個環節，科研創新是研究生科研能力的核心體現。近幾年，植物保護學科以提高研究生科研創新為核心對研究生培養方案進行了多次調整，加強了研究生的論文質量管理、創新課題研究以及學術交流活動等。例如，針對2017級研究生立項創新課題6項，比例達到46%，學校支持力度顯著增加。研究生創新課題立項為研究生的科研活動提供一定的經費支持，為研究生獨立從事科研工作提供平臺，極大地鼓舞了勇于創新實踐學生的科研積極主動性和創造性。

學生創新能力的培養，需要營造濃厚的研究氛圍，更要注重為研究生提供良好的學術交流平臺[1]。例如，植物保護學科各個導師科研團隊定期組會交流，加強了對學生科研進程管理，提升了學生的科研意識和科研思維能力，更有利于科研問題隨時交流和及時解決。學院或學科請進植物保護方面的知名專家作學術報告，同時組織學生走出去參加學術交流活動，近兩年學生走出去參加學術會議次數至少1～2次/人，既增加了學生的見識，開拓了新的科研思路，又提高了科研進展速度。

2提高研究生創新能力的建議

植物保護學科近幾年在研究生培養質量方面取得了一定的進展，但是與其他高校相比，在導師隊伍建設方面，研究生學術交流和高水平論文發表等方面還存在一定的差距。為了進一步增強研究生的科研創新能力，提出了如下建議。

2.1加強導師隊伍建設

導師群體是研究生教育創新計劃中一個不可缺少的要素。優秀研究生導師是培養高質量研究生的前提和基礎，只有導師隊伍自身具備創新精神并有高水平的研究平臺和研究項目來支撐，才有可能實現對研究生創新能力的培養。高校通過對研究生科研創新能力的培養，才能實現為國家各行各業輸送新鮮血液，為國家科技創新事業的興盛奠定持續穩定的基礎[2-4]。所以針對目前植物保護學科的導師隊伍建設情況，需要加大對高精尖人才的引進力度，以及優秀青年創新型人才的引進，同時加大力度對學科內部青年人才的培養，即內培外引相結合，才能逐漸打造一支創新能力強，具有競爭力和影響力的導師團隊。目前，學校已經出臺了一系列人才引進政策，希望借此機會使植物保護學科的導師隊伍、人才隊伍結構得到有效提高。

2.2加大招生宣傳力度

研究生創新能力的培養以及教育質量的提高與優質生源密不可分。各個高校通過各種手段革新研究生招生政策[5]，擴大研究生招生的宣傳力度。例如，舉辦夏令營，舉辦研招現場咨詢會，借助自媒體平臺進行網絡宣傳等。其中自媒體平臺是高校和學生最喜愛的宣傳方式[6]。所以需要創新宣傳模式，增強學科吸引力，才能引進更多優秀的生源。學校、學院和學科要加大各種形式的網絡宣傳力度，快捷，方便，這是外校生源獲取招生信息的第一有利渠道。對于本校優秀生源可以通過召開專題報告會、課題組科研活動交流或導師課堂滲透等方式進行宣傳，并制定相關的優惠或獎勵機制，鼓勵優秀本科畢業生報考。

2.3繼續加強“請進來，走出去”的學術交流活動

學術交流是高校教育教學和科研活動不可或缺的一部分。通過學術交流，互相借鑒，互通有無，提升科研氛圍，提高科研水平。所以，研究生創新能力的提高必須借助這一信息交流平臺，有效地促進人才的發掘和人才的成長。近幾年，院校和學科積極鼓勵學生參與學術交流，并增加經費支持。對學生的學術創新起到了積極的引導作用。所以，要繼續加強“請進來，走出去”的學術交流活動，尤其是提高支持學生參與國家和國際大型學術會議的力度，使學生的科研視野更廣闊。

2.4 建立并加強研究生創新的獎勵機制

為了鼓勵研究生勤奮鉆研，勇于創新，各個高校紛紛出臺研究生科研創新成果獎勵辦法。科研創新成果包括科研論文、著作、專利、學科競賽、科技成果獎等各個方面。科研獎勵是對研究生科研創新能力的有效激勵機制，更是激發學生科研目標實現的有效途徑。我校目前在這方面還缺少完整的獎勵機制和獎勵辦法，建議在今后的研究生培養過程中逐漸完善該機制。

參考文獻

[1]閻威，吳萍，陳改清.關于我國研究生創新教育的思考[J].山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2008，10（2）：241-243.

[2]李培源，盧汝梅，霍麗妮，等.基于創新能力培養的研究生導師團隊建設的探索與實踐[J]. 山東化工，2019，48（11），123.

[3]2018 年教育大數據來了[EB/OL].（2019-02-27）[2019-06-18].http：//www.sohu.com/a/298200660_650459.

[4]范彩屏，王磊，王崇麗，等.研究生導師團隊在人才培養和科研創新中的作用[J]. 貴州工業大學學報（社會科學版），2008，10（06）：171-173.

[5]周帥，劉殿華.基于研究生培養質量的招生政策探索與實踐[J].化工高等教育.2019，（03）：61-64.

[6]呂營，潘甦.“雙一流”建設形勢下優化推免生招生宣傳工作的思考[J]. 北京化工大學學報（社會科學版），2019，（02）：92-95.

作者簡介：金永玲，博士，碩士研究生導師，研究方向：植物保護方面的教學和科研。