《2019中國幼小銜接行業(yè)調(diào)研白皮書》發(fā)布

10月26日，卓越巧問教育聯(lián)合亞洲幼教年會發(fā)布的《2019中國幼小銜接行業(yè)調(diào)研白皮書》（下簡稱“白皮書2.0”），通過2176名幼小銜接群體的調(diào)研樣本，對該群體的認(rèn)知、需求、教育理念等進(jìn)行了全方位分析，從中給出了答案。

根據(jù)白皮書2.0數(shù)據(jù)顯示，在幼小銜接階段，近七成家長會感到焦慮，焦慮程度相比去年未有緩解。其中，一線城市焦慮程度尤為嚴(yán)重，特別是北京、上海等發(fā)達(dá)城市，焦慮程度遠(yuǎn)超平均水平。除此之外，報告中更發(fā)現(xiàn)，收入越高的群體，焦慮感越深，月收入超過3萬元的人群，有將近1/4感到“非常焦慮”。

從幼兒園的“玩中學(xué)”轉(zhuǎn)為小學(xué)的“?？茖W(xué)習(xí)”，家長一方面擔(dān)心孩子能否適應(yīng)并且跟上學(xué)習(xí)知識的進(jìn)度;另一方面，亦擔(dān)心孩子出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、上課不認(rèn)真等能力、習(xí)慣、規(guī)則意識上的問題。但比起長遠(yuǎn)的能力培養(yǎng)，大部分的家長還是優(yōu)先選擇了知識啟蒙作為短期沖刺的選擇。無論是幼兒園還是小學(xué)家長，近九成的家長認(rèn)為提前進(jìn)行學(xué)科知識學(xué)習(xí)“很有必要”，甚至超過五成的家長認(rèn)為“需要盡量多學(xué)”。其中，拼音識字作為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，受到七成家長的重點(diǎn)關(guān)注，緊隨其后的則是數(shù)學(xué)和英語需求。由此可見，幼小銜接的知識啟蒙剛需強(qiáng) 烈。