老年人手風琴學習的主要特征探索

摘 要：本文首先簡要闡述了老年人學習手風琴的重要意義，然后對老年人手風琴學習的主要特征進行了詳細的探究，指出老年人進行手風琴學習的原因和好處，同時也對老年人進行手風琴學習的現實意義加以肯定。

關鍵詞：老年人;手風琴學習;身體狀態

0 引言

隨著人類物質生活水平的提高，人們閑暇時間的娛樂方式也愈發變得多樣化。社會保障機制的逐漸完善，讓老年人的生活變得更加自由和輕松，也使得他們有更多的時間去開展娛樂活動。手風琴的學習無疑是一種不錯的選擇，它的學習過程并不復雜，有利于陶冶老年人的情操，促進其實現身心健康的良好發展。

1 老年人手風琴學習的重要意義

手風琴是一種既能夠獨立演奏又能夠為其他樂器伴奏的鍵盤類樂器，它通過手指與風箱的完美配合，可以演奏出許多不同風格特征的曲調，不僅有獨特性，還有著豐富的趣味性。從古至今，人類社會的發展始終存在老年人的晚年生活如何解決的問題，例如：古代男兒追求王侯將相、科舉參軍，獨留老人與空屋為伴;現代子女希望到大城市賺錢打拼，空巢老人由此被寫入字典等等。種種現象也表明了老年人晚年生活的孤獨和寂寞并不是個例。除此之外，老年人在退出社會舞臺后，社會角色和身份地位也逐漸發生轉變，他們開始擁有更多屬于自己的時間，交往的圈子和生活的環境也悄然開始變化。面對這種突如其來的轉變，大多數老年人會表現出無所事事或不知所措，這也會在他們的內心中產生不小的壓力。而手風琴學習可以有效地豐富老年人的業余生活，排解老年人心中的壓力和苦悶;也能夠在一定程度上成為老年人晚年生活的精神支柱，促進老年人身心健康。

2 老年人手風琴學習的主要特征

2.1 順應身體狀態和身體機能

科學表明，人到老年后身體各項機能開始大幅度下降，免疫能力減退，新陳代謝緩慢，身體中毒素逐漸堆積，不再如年輕人一樣充滿朝氣和活力。[1]除此之外，老年人的學習能力、生活能力以及對事物的掌控能力也會隨著時間的增長而逐漸降低。在以上種種因素的影響下，大多數老年人的心態也會隨之發生變化。部分老年人隨著生活圈的逐漸縮減，也會逐漸產生孤獨感、依賴感甚至是厭世感。這并不利于老年人晚年生活的正常進行，也不符合我國社會保障制度的中心思想。手風琴的演奏不僅需要人十根手指靈活地配合，還需要學習者掌握一定的音樂節奏。這些特點對于改善老年人的身體狀態和身體機能有著重要作用。

首先，人的手指存在大量的神經聚集，老年人在進行手風琴演奏時，需要頻繁地使用手指，這在無形之中鍛煉了老年人的手指靈活度，加快老年人身體內部的血液循環。其次，老年人在進行樂理知識學習時，也能夠使大腦始終保持運轉的狀態，對精神狀態的鍛煉有好處。最后，老年人長期生活在舒緩的音樂節奏中，也能夠放松他們的神經，改善他們的心情。

2.2 打發閑暇時間和自身興趣

老年人不再需要為社會貢獻太多的力量，所以他們有著充足的閑暇時間去做自己想做的事情。拋去了對子女的顧慮后，老年人會以自身的興趣為導向，支配自己的日常時間。在興趣的支配下，老年人去學習何種事物或是去踐行何種理念，也就顯得再正常不過了。正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。在這個世界上，很少有人能夠拒絕音樂的魅力，大多數老年人去學習手風琴也正是因為興趣所在。老年人也曾是少年人，在年輕時也都曾有著音樂夢想，這種夢想在晚年逐漸轉化為興趣，促使他們自發地組織人員進行手風琴的學習。除此之外，老年人學習手風琴有一個重要的原因，即為了打發過多的閑暇時間。當今社會，大多數老年人都能夠享受到子孫滿堂、家庭和睦，但卻很少有老年人能夠享受膝下承歡、子女伴身。這也就使得老年人過多的閑暇時間都被孤獨和寂寞所充滿，久而久之很容易產生嚴重的心理負擔。而對手風琴的學習，能夠充實老年人的時間，有效解決老年人由于空虛而造成心理負擔的問題。

2.3 歷史背景和紅色家國情懷

老年人大多經歷過新中國成立初期的艱苦時代，那時殘酷的時代背景不允許他們肆意地享受自己的青春，但那個時代同樣鑄造了他們鋼鐵一般的意志和吃苦耐勞的精神。這是歷史留給他們的一筆寶貴財產，也是曾經埋藏在老年人心中的激情和夢想。在20世紀，手風琴一度風靡我國音樂界，在豐富我國音樂演奏內容的同時，也深深影響了一整個時代的中國人。時過境遷，當初受到手風琴影響的那批青少年經過歲月的洗禮已經蛻變為老年人。雖然時間在變，但情懷卻不曾改變，所以大多數老年人會將手風琴當作自己年輕時的回憶和對曾經艱苦歲月的緬懷，手風琴的學習也就成了這部分老年人的精神寄托和情感凝聚。[2]它不僅使老年人完成了曾經的夢想，也提高了老年人晚年生活的質量，使老年人找到了晚年生活的真諦。最終，這種情感的升華也逐漸成為老年人學習手風琴的主要特征之一。

3 結語

由此可見，手風琴的學習對豐富老年人的業余生活、維持老年人的身體機能正常運轉有著重要意義。同時，手風琴的學習還能夠促進老年人之間的交流溝通，也能夠減少老年人與新時代之間的代溝，提高了老年人的生活質量和生活意義。所以，社會也應當鼓勵這種學習行為，幫助老年人更好地享受生活。

參考文獻：

[1] 夏玨.手風琴演奏技能教學中如何激發學生的學習興趣[J].北方音樂，2019，39（10）：217-218.

[2] 傅天琪.于爾根·剛澤爾手風琴作品《意想曲》的演奏技術探析[J].天津音樂學院學報，2018（03）：79-90.

作者簡介：劉怡（1987—），男，四川古藺人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂教育。