微信在中國—東盟傳統體育養生項目推廣中的應用研究*

吳國天

微信在中國—東盟傳統體育養生項目推廣中的應用研究*

吳國天

（廣西中醫藥大學 體育部，廣西 南寧 530001）

在“一帶一路”的背景趨勢下，中國-東盟的文化體育交流頻繁。設計、建設、運營“傳統體育養生微課”，在留學生班級中投入健身氣功等項目教學實踐，探討通過微信推廣傳統體育養生項目的國際推廣思路。

微信；中國-東盟；傳統體育養生項目；推廣

1 傳統體育養生項目的國際推廣價值

1.1 緊跟國家戰略形勢

中國與東盟國家于2003年10月8日在印尼簽署發表《中國和東盟國家領導人關于面向和平與繁榮的戰略伙伴關系的聯合宣言》，中國與東盟建立戰略伙伴關系15年來為地區和平、穩定與繁榮作出了巨大貢獻，進一步拓展了中國-東盟合作，強化了中國-東盟關系，使之成為最具實質性、最具活力和互利共贏的關系之一。中國和東盟成員國國家元首/政府首腦于2018年11月14日齊聚新加坡，出席第21次中國-東盟領導人會議暨中國-東盟建立面向和平與繁榮的戰略伙伴關系15周年紀念峰會。會議在社會教育文化合作領域繼續達成以下共識：“通過中國-東盟教育交流周等平臺，加強教育創新和學術交流；鼓勵雙方人文交流與合作，共創美好未來，繼續在語言、文化、藝術和遺產等領域促進青年交流，提升相互理解，深化友誼，通過相關教育機構在各層級、不同領域為青年學者舉辦培訓。”

1.2 中國傳統文化國際輸出的必然趨勢

文化體現一個國家的綜合軟實力，在日益激烈的國際競爭中，它起到無可替代的作用。一個國家的強大和繁榮昌盛，與其自身的文化軟實力有密切關系。中華民族傳統文化體現了中華文明的優越性，我們必須積極促進民族傳統文化的發展，加強對外交流，提升民族傳統文化的國際影響力，以提升我國的國際地位。中華傳統體育養生項目凝結中華民族的文化思想和智慧精髓，只有通過積極有效的手段，才能繼續保持傳統體育養生項目的國際影響力。不可否認，隨著國際交流合作的不斷增多，其他東盟國家的健身文化也滲透到我國，例如瑜伽、泰拳等項目對于我國傳統體育項目帶來一定沖擊。在目前的國際形勢下，我們應該注意到文化輸出的重要意義，而留學生團體是最好的“突破口”，他們進入中國學習，擔當文化交流的使者，通過他們來推廣傳統項目目前已經上升到重要的戰略高度[1]。

1.3 傳統體育養生項目得到留學生的喜愛和認可

以廣西高校為例，廣西中醫藥大學、廣西民族大學、桂林電子科技大學等均對來華留學生開設有傳統保健養生項目課程，包括八段錦、太極拳、太極劍、五禽戲、易筋經等，并且配備本校最優秀的、具有國家健身氣功段位的指導員資質的授課教師任教。東盟學生通過學習，對傳統保健養生項目有了全面認識，教學效果良好，為了更好鞏固學習所學知識，他們自發進行晨練，積極參加學校組織的傳統保健體育項目比賽等。通過訪談，留學生表示對于中國傳統文化很感興趣，對于養生項目充滿好奇，也非常喜歡學習，但問題是，除了課堂學習之外，由于語言溝通等問題存在，其他學習資料比較難以獲得，其他學習途徑有限，所以，為了解決這一問題，本文之后提出通過微信輔助留學生課后學習，加強留學生團體對傳統養生項目的認可程度，同時也達到推廣傳統保健養生項目的目的[2]。

2 微信推廣現狀和優勢

2.1 微信在東盟有上億用戶

進入互聯網+時代，我國手機用戶逐年遞增，截止2017年6月，我國網民人數已經達到7.24億[3]。另據騰訊公司2019年第一季度季報顯示，微信及WeChat的合并月活躍賬戶數達11.12億，同比增長6.9%。微信的海外用戶早已超過2億，微信進入馬來西亞、泰國、印尼、越南等東盟國家，也支持多國語言和文字的使用。雖然在東盟國家微信不如我國國內普及，但是至少在留學生團體，普及率很高。據調查，95%的中國留學生在中國會下載使用微信作為交流、學習、支付和生活的工具，且非常熟悉這款手機應用的操作。

2.2 微信推廣的優勢

微信給傳統信息化傳遞帶來了重大拐點，開放連接的能力大大降低了客戶成本，更為大量的政府機構、商業企業、社會團體、教育行業提供了技術驅動商業創新變革的機遇。如今，越來越多的教育者重視微信等自媒體在教學過程中的作用，并且在教學中進行大量嘗試，取得階段性成績。微信不僅可以通過公眾號展示教師的教學內容，而且能與學生通過微信進行及時教學互動和反饋，學生也可以將喜歡的內容進行推送，傳播速度極快。和傳統媒體相比，微信成本較低，快捷性和同步性高，留學生在華學習會接觸各種教學平臺，其中微信改變了學生的學習環境，也能有助于提高學生的學習興趣和技能[4]。對于留學生來說，微信不僅可以幫助他們學習，又增加了推廣的功能，他們將更多的中國傳統養生項目通過微信的模式帶回自己的國家。傳統體育養生項目在中國-東盟開展與推廣，應要借鑒微信公眾平臺技術特質，充分認識并把握時代特征與文化發展脈絡，不斷從形式、內容上拓展傳統體育養生項目的深度、廣度與力度，盤活中國-東盟體育養生項目的整盤大棋，這亦是本文的意義所在。

3 微信在推廣中的應用實踐

3.1 建立微信公眾號

首先登入平臺網頁（https://mp.weixin.qq.com/），公眾號有服務號、訂閱號和企業號三種，個人只能申請訂閱號，學校組織可以申請服務號，但是從實用角度看，訂閱號更方便使用，它能每天推送一條信息給予群發，而服務號每個月才能群發一次。所以訂閱號時效性更高，信息量更大。完成基本信息的填寫、激活郵箱、類型選擇、信息登記等步驟之后就可以使用，用戶名一般是微信號、QQ號或者QQ郵箱號[5]。筆者申請個人訂閱號：傳統體育養生微課，操作簡單，并且馬上可以投入建設和使用。

3.2 傳統體育養生微課公眾號自定義菜單構建

自定義菜單是公眾號的主題結構，圍繞這個框架展開，微信公眾號總共提供3個橫向大菜單，每個大菜單可以上拉，出現5個小菜單，整個布局比較簡單，但是比較實用，每個小菜單內容仍然可以擴充，基本滿足教學需要。

橫拉菜單分為技術教學、鞏固提高和共享互助，技術教學可以分為：八段錦、五禽戲、六字訣、易筋經和壯族八段錦，基本上涵蓋了傳統養生項目的各個部分。在鞏固提高菜單中，分成理論基礎、名家講堂、易犯錯誤、考核方式等內容；第三個橫向菜單是視頻資源、校園風采、留言討論、國際交流資訊等。

3.3 微信公眾號教學內容的素材管理

教學內容的素材包括文字信息、圖片、語音和視頻信息，可以對自定義菜單進行填充，例如八段錦教學，分成具體八個章節進行詳解，學生只需要在自定義菜單中點擊“八段錦”，就能跳出這些內容，然后學生再點擊具體的章節，例如八段錦第1式，就會彈出具體的教學內容。一個圖文消息可以最多鏈接8篇文章，點擊“+”即可添加，每篇文章里面還可以編輯若干文字講解、圖文、動畫和短視頻，足以把教學內容講好講透，圖文并茂，各種短小精干的微課呈現在學生面前。

除了這些主干內容，每天教師還可以制作一篇圖文消息進行群發，針對熱點問題幫助學生學習或提升他們對于傳統養生項目的熱愛。發送的方式有兩種，第一通過電腦，在群發功能中，選擇群發對象，學生可以通過手機查看，教師還可以將學生按照班別進行分組，有針對性對某個班級實現精準推送；第二是通過手機微信“公眾號安全助手”來發布，這種方式只能針對全部用戶群發，不能選擇組別。

3.4 推廣微信公眾號及建立學生班級

公眾號初步建設完成之后，就需要向授課留學生班級推廣，上課時讓同學們掃碼關注公眾號，然后讓同學們直接互相推送即可，建議配合組建班級微信群，能更好與學生聯絡和溝通。筆者在第一次課就布置關注公眾號的任務，結果很快公眾號就有200多的留學生“粉絲”。學生使用之后，還可以向其他課堂的學生推薦，如果教師授課水平較高，公眾號建設得美觀實用，留學生會主動向身邊的好友推送；教師也可以安排一定任務，讓每名留學生推薦給10個同學或者親友，公眾號很快就會有成千的用戶在關注，傳播速度非常快，范圍也非常廣。

3.5 師生交流與互動

微信公眾號是一個雙向的活動，可以完成教與學的互動，達到最佳的教學效果。筆者慢慢發現，越來越多的學生在公眾平臺左下角發送消息做出回復，有文字也有語音，還有一些學生將課后練習的視頻發送到平臺之上，針對這種情況，筆者進行整理和回復，然后做出一期內容素材，給予點評。筆者還要求學生每學期自己拍攝5個練習短視頻，上傳到公眾號，計入體育成績的15%，為提高教學反饋，教師可創建班級微信群，師生之間形成良好的教學交流和互動。

3.6 后臺管理

微信公眾號提供了用戶分析、圖文分析、菜單分析、消息分析等統計功能，例如某段時間用戶的關注的人數，提供曲線圖表分析。對于某條圖文信息，也可以看到推送接受的人數以及閱讀人數，可以準確把握學生的關注點。對于菜單的點擊度也有統計，教師可以做出調整和改進，刪減一些學生不感興趣的內容，或者引導學生去閱讀。利用學生興趣度高的內容，趁熱打鐵加以鞏固，將微信公眾平臺的功能發揮到最大化。

4 微信國際推廣的思路

4.1 通過東盟留學生作為主要突破口

作為高校教育工作者，應將傳統體育養生項目推廣的主要人群鎖定在留學生身上，正如前文所述，微信具有很強的傳播性，通過微信公眾平臺，可以吸引大量留學生的關注，他們通過轉發或者分享，很容易將微信推送的內容帶回自己的祖國。以廣西中醫藥大學為例，每年選修養生項目的留學生有120人，如果他們中每人能推送給10個朋友或者親戚，那么推廣的人數就可以達到上千人，成本較低，而舉辦一期上千人的、面向海外的培訓班花費是驚人的。

4.2 加強學術交流與國際推廣

目前，例如健身氣功、武術等傳統體育養生項目國際交流形式主要是“引進制”和“派出制”，所謂“引進制”，就是體育、教育文化部門不定期舉行相關培訓班，邀請東盟各國愛好者前來學習；“派出制”，則是由這些部門選調優秀教師到東盟各國講學，這兩種制度都需要大量人力、財力來維持，且交流頻率十分有限。實際上,東盟對于傳統體育養生的愛好者眾多,這些受眾群體來到中國學習了養生項目功法和知識,但是卻沒有一個很好的載體將這些內容推廣。而借鑒微信平臺,他們不僅可以通過它來復習加強所學內容,也可以繼續推廣這些知識發揚光大。

4.3 傳統保健養生項目的推廣需更多支持

目前傳統養生項目的推廣主要依靠民間力量，沒有得到政府、和學校的大力支持，政策、財力、人力的投入不足，而保證該項目持續健康發展，人財物缺一不可。傳統保健養生項目能否順利滲透到東盟各國，首先需要得到官方和政府職能部門的許可，從政府渠道掃清障礙；其次繼續加強該項目的國際交流學習，可以通過一些武術明星、太極宗師、氣功大師等發揮明星效應，來帶動國際化發展；最后，對致力于此項目推廣的廣大教師、愛好者，政府應給予一定補貼，扶持他們的工作[6]。

[1]寇荷超,許啟芳.新時代網絡觀的思想政治教育價值探究[J].改革與開放,2018(13):137-140.

[2]段斌,王維.太極拳之意、象、形哲學研究[J].中華武術(研究),2017,6(12):27-31.

[3]劉文霞,段又嘉.精準養生視域下面向東盟留學生的教育研究[J].中華武術(研究),2017,6(12):74-75+31.

[4]龔威.高職體育教學微信公眾平臺的構建[J].吉林工程技術師范學院學報,2017,33(3):28-30.

[5]申景桃.微信公眾平臺在高校體育教學中的應用研究[J].體育科技文獻通報,2016,24(9):62-64.

[6]韋軍湘,吳國天,藍恒.廣西—東盟高校養生項目國際化構思[J].體育文化導刊,2014(9):135-138.

Research on WeChat Applied in the Promotion of Traditional Sports and Wellness in China-ASEAN

WUGuotian

(Guangxi University of Traditional Chinese Medicine, Nanning 530001, Guangxi, China)

廣西高校人文社科重點研究基地——中國-東盟傳統醫藥發展研究中心資助課題：微信在中國-東盟傳統體育養生項目推廣中的應用研究（編號：0501801712）。

吳國天（1978—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓練學、民族傳統體育學。