開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的方法步驟

〉〉〉〉〉山東省陽信縣委黨校校務委員會委員、高級講師 蘆津華山東省陽信縣政協副主席 岳金輝

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上發表重要講話時強調：“各地區各部門各單位要結合實際，創造性開展工作，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，努力取得最好成效。”

黨中央對開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的方法步驟作了明確規定，強調這次主題教育不劃階段、不分環節，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程。

一、加強學習教育：向深處自學+向實處研討

依靠學習走向未來，是習近平總書記治國理政思想的重要內容。面對新征程新使命，習近平總書記在黨的十九大報告中提出領導干部要增強“八種本領”，并將“增強學習本領”放在第一位，進一步強調學習對共產黨人的重要性。黨的十八大以來，中共中央政治局堅持以上率下，推動學習型政黨建設向縱深推進。在每一個重大轉折時期，面對新形勢新任務，我們黨總是號召全黨同志加強學習，每次學習也都能推動黨和人民事業實現大發展大進步。以學習開篇，開展黨內集中教育早已成為中國共產黨的優良傳統和寶貴經驗。中國特色社會主義進入新時代，面對新形勢新任務新要求，全黨必須以時不我待的精神加強學習，才能實現黨的十九大提出的各項目標任務。

開展好本次主題教育也需要以學習開篇并貫穿始終。黨中央要求：“認認真真學原著悟原理是搞好這次主題教育的基礎，要將學習貫徹始終，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，把學習成效體現到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。”具體來說，主要包含以下兩方面內容：

（一）向深處自學：把握核心要義，突出實踐要求

黨的十八大以來，黨中央已經先后在黨內開展了三次主題教育。第一次是2013年開展的黨的群眾路線教育實踐活動，第二次是2014年開展的“三嚴三實”專題教育，第三次是2016年開展的“兩學一做”學習教育。每次主題教育都根據教育的根本任務、目標要求，安排不同的學習內容。此次主題教育強調突出五個板塊的學習內容：一是學習黨的十九大報告和黨章；二是學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》；三是學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》；四是跟進學習習近平總書記最新重要講話文章；五是學習習近平總書記關于本地區本領域工作的重要講話和指示精神。

全黨范圍內的主題教育大都以自學為主，并重點突出。本次主題教育在學習內容方面表現出鮮明特點，那就是集中在馬克思主義中國化的最新理論成果方面。不僅在內容上表現出一定的規定性，在學習方法上也有統一要求，那就是“原原本本學”。為什么對大范圍的學習教育作出這些規定性要求呢？主要是因為理論精髓的最佳載體是原著原作。原原本本學原文、原汁原味悟原理也因此成為有效理解和把握理論精神實質的最佳方法。當下，各級黨組織積極拓展學習途徑、豐富學習載體，推出各類輔導報告及解讀信息，各類融媒體也亮出十八般武藝，以清新之風推出不同的理論宣講創意產品，推動黨的“高大上”理論接“地氣兒”、進“心窩兒”。這些對于幫助人們深入理解黨的理論無疑都有一定幫助，但從準確把握理論精髓角度講，應該集中精力去讀原文、悟原理。在學習教育中，各級黨組織和領導干部應該把原原本本學《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》作為“硬任務”“硬指標”切實抓緊抓好，為開展好主題教育打下扎實基礎。

2019年6月6日，浙江省召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會

但做到這些還遠遠不夠。要想學到“真經”，關鍵還在于抓住理論的核心要義。只有抓住核心要義，才能真正明白中國共產黨是誰，從哪里來、要到哪里去；才能真正明白作為中國共產黨黨員，自己是誰，從哪里來，要到哪里去，實現對黨的理論的情感認同、政治認同和思想認同。那么這個核心要義是什么呢？簡而言之，就是馬克思主義立場、觀點和方法，即人民立場和辯證唯物主義、歷史唯物主義。

（二）向實處研討：學以致用，用有所成

2015年，中共中央印發的《干部教育培訓工作條例》規定：“干部教育培訓以脫產培訓、黨委（黨組）中心組學習、網絡培訓、在職自學等方式進行。”此次主題教育，黨中央的要求是“自學+集中研討”的學習方式。側重黨的理論的內容，主要以自學為主。側重實踐教育的內容，則以集中研討為主。黨中央要求“開展革命傳統教育、形勢政策教育、先進典型教育、警示教育，注重學習運用攻堅克難的典型案例，增強學習的針對性、實效性和感染力。通過學習，提升素質和能力，學以致用，用有所成”。落實好本次主題教育的學習要求需要把握好以下兩點：

1.把握突出實踐特點這個學習要求。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學習不是為學而學，而是為了指導和推動工作實踐。歸根到底，實踐是理論學習的最終目的和歸宿。能否做到學以致用，檢驗著黨員領導干部學習水平的高低及學習實效。2013年3月發表的《習近平：依靠學習走向未來》指出：“學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。‘空談誤國，實干興邦’，說的就是反對學習和工作中的‘空對空’。戰國趙括‘紙上談兵’、兩晉學士‘虛談廢務’的歷史教訓大家都要引為鑒戒。”黨員干部要最大限度地擴大學習成果，必須弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，打破學習與工作的界限，堅持將“干中學”和“學中干”結合起來，實現工作學習化和學習工作化，變學習和應用“兩張皮”為“兩促進”，實現在學中干、干中學。

2.利用多種組織形式。以理論學習中心組學習、讀書班等集中學習的形式進行專題研討。專題研討必須堅持問題導向，致力于對客觀事物內在矛盾進行研究討論，借此探索事物發展態勢，把握事物發展規律。要從實踐中選取典型案例，把案例當“麻雀”解剖，抽繭剝絲，層層深入，總結成功經驗，查找失敗原因，歸納得失啟示，然后以此指導實踐。

二、深入調查研究：“四圍繞”+“三步驟”+領導示范

重視調查研究是黨做好工作的傳家寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視調查研究工作。中共中央政治局出臺的八項規定，把“改進調查研究”擺在第一位。習近平總書記在一系列重要講話和文章中，深入闡釋了調查研究的意義、內涵、要求、方法等，形成了系統的調查研究思想，并且身體力行、親力親為，為全黨作出了表率。他反復強調：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”“調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。要在全黨大興調查研究之風。”各級黨員領導干部在主題教育過程中，要結合黨中央部署正在做的事情，著眼解決實際問題，沉下去了解民情、掌握實情，拿出破解難題的實招硬招，推動黨中央決策落實落地。那么，如何將調查研究推向深入呢？

（一）四個“圍繞”，找準選題

選題是調查研究的起點，課題選擇準確才能發現有價值的問題，保證調查研究沿著正確方向前進。在這方面，毛澤東給我們留下了寶貴經驗。他在極其繁重的革命、建設工作中，親自做過無數次深入細致的調查。他撰寫的《尋烏調查》《興國調查》《長岡鄉調查》《才溪鄉調查》和《木口村調查》等調研報告為后人學習調查研究提供了范本。這些調研報告圍繞革命、建設的中心任務，緊扣亟需解決的矛盾和問題來選題，對于黨適應新形勢、解決新問題，探索革命、建設規律提出了真知灼見，成為指導中國革命、建設的理論和方針政策，有力推動了革命、建設進程。

今天的我們，如何把握選題方向、保證調研有的放矢呢？中央明確給出了有力的指導，即做到四個“圍繞”：一是圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示批示精神選題；二是圍繞解決本地區本部門本單位存在的突出問題和群眾反映強烈的熱點難點問題選題；三是圍繞解決黨的建設面臨的緊迫問題選題；四是圍繞堅決打好三大攻堅戰、應對和化解各種風險挑戰等問題選題。這四個方面均為黨和國家事業全局的中心任務，涉及中國特色社會主義發展的主要矛盾。圍繞這些工作來選題，才能讓調研選題選在點子上，謀在關鍵處。

（二）三個“步驟”，破解難題

解決實際問題是調查研究的出發點和落腳點，調查研究的成效最終要靠解決實際問題來反映和體現。1930年5月，毛澤東在《反對本本主義》中指出：“調查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’。調查就是解決問題。”2013年11月9日，習近平總書記在就《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》作說明時強調，“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。可以說，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化”。本次主題教育，黨中央要求要“真正把情況摸清楚，把癥結分析透，研究提出解決問題、改進工作的辦法措施”。具體來說，要重點做好三點：

黨員干部走進聯系點農戶家與村民交談，詳細了解其家庭情況

1.發現問題。堅持問題導向是中國共產黨在治國理政和管黨治黨實踐中探索總結出來的寶貴經驗，也是調查研究的實踐起點。問題無時不在、無處不在，只要用心，一定能找到真問題。從實際來看，可以在國際國內的聯系比較中發現問題，在改革發展實踐給群眾帶來的感受中發現問題，在總結經驗教訓中發現問題。

2.分析原因。沒有正確的理論指導，調查研究的方向和方法就把握不好，最終也就很難形成好的調查研究成果。中國共產黨人要堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法審視問題癥結，堅持去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，使感性認識上升到理性認識，做到從繁雜問題中把握事物發展規律，從苗頭性問題中洞察事物發展趨勢，從偶然性事件中發現事物發展的必然性。

3.解決問題。調查研究的重點在于形成高質量的調研成果，尤其是對癥下藥，提出解決問題的思路和方法、拿出實實在在的對策、制定出可行性方案，增強解決問題的實效性。黨員領導干部要重視調研成果的應用，推動調研成果轉化，將調研行動轉化為解決問題的具體行動。

（三）領導干部帶頭轉化調研成果

黨的各種教育部署離不開領導干部發揮“頭雁”作用。黨的歷次教育部署都突出領導班子和領導干部的率先垂范作用：中共中央辦公廳2015年印發的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》強調，“堅持以上率下、示范帶動”；2016年印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》強調，“領導機關領導干部作表率”。要讓調查研究走完“最后一公里”，領導干部作為“關鍵少數”，必須發揮好“領頭雁”的帶頭作用。對于本次主題教育，黨中央要求“領導班子成員要在學習調研基礎上講專題黨課。主要負責同志帶頭講，其他班子成員到分管領域或基層單位講”。因此，在開展主題教育過程中，促進調研成果轉化與運用是擺在各級黨組織和黨員領導干部面前的一項重要任務。

此外，領導干部不僅要充分發揮“領頭雁”作用，身體力行，率先垂范，帶頭將調研成果應用于解決實踐問題，還要帶頭讓調研成果進課堂，親自講專題黨課，結合調研實際，突出講學習體會收獲，講運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作存在的差距和改進工作的思路措施，靠工作實效使調研的過程成為加深對黨的創新理論領悟的過程，成為密切同人民群眾血肉聯系的過程，成為推動事業發展的過程。

三、認真檢視問題：向外汲取意見+向內檢視反思

堅持問題導向是以習近平同志為核心的黨中央治國理政的一個鮮明特征。2012年11月15日，在十八屆中共中央政治局常委同中外記者見面會上，新當選的中共中央總書記習近平指出：“我們自豪而不自滿，決不會躺在過去的功勞簿上。”初次當選黨的最高領導人，他就直面問題，毫不避諱，繼續強調“新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰，黨內存在著許多亟待解決的問題。尤其是一些黨員干部中發生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決。全黨必須警醒起來”，此后的治國理政實踐，無不貫穿著強烈的問題意識、鮮明的問題導向。

用好用足批評和自我批評武器,依靠自身力量發現和解決問題，是我們黨保持和發展先進性純潔性的一條寶貴經驗。黨的十八大以來舉行的歷次黨內教育，包括本次主題教育都注重堅持問題導向。本次主題教育要求黨員領導干部要認真檢視問題，堅持以刀刃向內的自我革命精神，對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。那么，怎樣才能檢視到自身問題呢？

（一）向外汲取意見

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”人民群眾是中國特色社會主義建設的主體，身處建設一線，他們對生活的體會和感受深刻而鮮活，問題看得很準，最有發言權。黨員干部要善于聽取群眾意見，自覺拜人民為師，才能改進和完善工作方式方法，及時調整工作部署，才能使黨和政府的工作順應民意。不管工作有多忙，習近平總書記都不忘傾聽群眾的聲音。1990年，他剛到福州市委任職時，就對身邊的工作人員提出要求：“凡是群眾來信，一律都要交給我過目。”此后，他還提議把信訪工作列入市委、市政府的重要議事日程，并以“親自研究、親自部署、親自批閱、親自查辦”來要求自己。

意見從哪里來呢？一是請服務對象、基層黨員群眾提。各級黨組織要結合調查研究，暢通渠道，通過座談會、個別談話、民意測驗等多種方式，充分聽取服務對象、基層黨員群眾對領導班子和領導干部存在突出問題的反映，以及對改進作風、改進工作的意見和建議。二是上級黨組織主動提。巡視巡查、干部考察、工作考核等工作，為上級黨組織全面了解下級單位領導班子和班子成員的政治覺悟、思想素質、工作表現、道德修養等方面的表現及突出問題提供了考察機會，為下級黨組織和班子成員提供檢視自己的“明鏡”。因此，上級黨組織要結合以上情況主動對下級單位領導班子和班子成員提出意見建議。

（二）向內檢視反思

黨員領導干部工作中難免會出現失誤和不足，必須經常檢視反思自己的不足和差距，并及時修正錯誤、彌補不足，才能真正實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。同樣，毛澤東通過群眾過激言行進行檢視反思及時修正錯誤的典故，也能給我們帶來深刻的啟示。1941年6月3日，在陜甘寧邊區政府禮堂召開縣長聯席會議時，天空突降大雨，伴有雷電，禮堂柱子被擊中，參加會議的延川縣代縣長李彩云不幸觸電身亡。同時，一位農民栓在禮堂邊的驢也被雷擊而死。事后，這位農民借此發泄說，老天爺不睜眼，咋不打死毛澤東？保衛部門就把這位農民抓起來，要把這事當作反革命事件來追查。毛澤東知道此事后制止道：“你們倒是應該調查老百姓為什么會罵我們？”調查小組到固臨蹲點兩個月，發現邊區軍政人員太多，征收公糧增加，百姓負擔過重，由此產生不滿情緒。毛澤東了解情況后受到深深觸動，僅1945年4月至5月一個多月的時間，毛澤東就趁中共七大召開的機會，從不同的角度，四次檢討了這個問題，用以自省并教育全黨干部。此后在檢視反思基礎上，毛澤東又推動發起轟轟烈烈的大生產運動，開展生產自救，讓延安抗日根據地基本實現了經濟自給自足。

那么，怎么進行有效的檢視反思呢？最重要的就是要堅持理論聯系實際，即在辯證唯物主義和歷史唯物主義思想方法的指導下，結合自己的工作、生活實際進行反思。要通過實踐檢驗反思的內容，又在實踐中發展完善反思的內容，還要在實踐中把反思的結果落到實處。任何脫離現實的檢視反思都是無效的、徒勞的，任何缺乏檢視反思的實踐都是盲目的、不自覺的。主題教育的檢視反思不需要面面俱到，而需聚焦于三種問題：政治建設問題、思想建設問題、作風建設問題。同時，檢視反思要求達到的目標就是：把問題找實、把根源找深、把方向找準。

四、抓好整改落實：專項整治+集中治理

本次主題教育能否取得實效，最終還要以能否解決問題為最重要的檢驗標準。因此，開展主題教育要注重實際效果，著力解決如何“接地氣兒”、如何走完“最后一公里”的問題。要堅持邊學邊查邊改，對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，列出清單，逐項整改。近年來，一些電視媒體推出的問政節目，以問題為導向，動真碰硬，聚焦群眾關心的熱點、難點、堵點問題，督導督促職能部門踐行承諾、狠抓落實，不僅對行政機關及其領導干部進行“辣”味十足的提問和評論，還對節目中曝光的問題進行跟蹤報道，及時反饋，確保件件有回音，深受群眾歡迎，并得到點贊和支持，這為我們抓好主題教育的整改落實帶來深刻啟示。

（一）專項整治促提升

根據中央紀委國家監委網站消息，2018年上半年，新疆生產建設兵團聚焦新疆工作總目標，嚴明政治紀律和規矩。深入開展清除兩面人專項行動，對公檢法系統違反政治紀律和政治規矩的11名黨員干部立案審查。開展兩輪監督檢查，派出14個檢查組，發現問題1272個，對217名干部進行問責，給予黨紀政務處分48人。查處違反政治紀律和政治規矩的師、團級領導干部60人，給予黨紀政務處分22人。由此可見，對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，開展專項整治，是站在全面從嚴治黨的“廉政診所”中，為各級黨員干部開出的一劑良方。這劑良方是保證并鞏固主題教育成果，營造風清氣正的良好政治生態的重要舉措。

本次主題教育要重點整治哪些方面的問題呢？一是圍繞以下八項重點開展專項整治：整治對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題；整治干事創業精氣神不夠、患得患失、不擔當不作為的問題；整治違反中央八項規定精神的突出問題；整治形式主義、官僚主義，層層加重基層負擔，文山會海突出，監督檢查考核過多過頻的問題；整治領導干部配偶、子女違規經商辦企業，甚至利用職權或者職務影響為其經商辦企業謀取非法利益的問題；整治對群眾關心的利益問題漠然處之，空頭承諾，推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾利益的問題；整治責任缺失的問題；整治對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之、失職失責，甚至包庇縱容、充當保護傘的問題。二是通報整治成果。對專項整治情況要以適當的方式向黨員干部群眾進行通報，警示更多黨員干部補足思想之鈣，筑牢廉政防線，增強為民之心，讓群眾更多感受到專項整治的實際成果。三是延伸利用專項整治成果。對專項整治中發現的違紀違法問題，要依法依紀嚴肅查處，擴大專項整治效果。

（二）集中治理促落實

對群眾反映強烈的突出問題進行集中整治，是確保主題教育取得實效的重要抓手，也是主題教育真正取信于民的關鍵舉措。2015年初，國務院在全國集中開展機關事業單位“吃空餉”問題治理行動。對虛報人員編制或實有人數套取財政資金，以及在單位掛名不上班、已終止人事關系但仍領取工資津補貼等各種名目的“吃空餉”問題，堅決追繳資金，核減單位編制和預算經費，嚴肅查處責任人。對治理工作中弄虛作假、頂風違紀的，從嚴問責。同時加強社會監督，建立規范機關事業單位人員管理的長效機制，嚴厲打擊并有力遏制吃空餉現象。這一頑疾的治理告訴我們，有針對性地列出需要整治的突出問題，進行集中治理，是解決問題的有效手段。各單位各行業系統主管部門，要結合本地區本領域工作實際，通過集中整治活動，推動實現立查立改、即知即改，能夠當下改的，明確時限和要求，按期整改到位；一時解決不了的，要盯住不放，明確階段目標，持續整改，改好一個個具體問題，做好一件件具體工作。總之，主題教育要堅持把“改”字貫穿始終，邊學邊查邊改，對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，要列出清單，逐項整改，改出實效。

總之，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，是實現理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率具體目標的基礎保障。廣大黨員特別是各級領導干部要在學習教育和調查研究中守初心，在檢視問題和整改落實中擔使命，把學和做結合起來、把查和改貫通起來，把學習成效體現在增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上，讓“不忘初心、牢記使命”主題教育真正取得百姓滿意的成效。

討論題：

1.開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的方法步驟有哪些？

2.結合實際，談談如何開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。

在決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的關鍵時刻，在喜迎新中國成立70周年的重要節點，在西部大開發20周年之際，習近平總書記親臨重慶視察指導工作并發表重要講話，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對重慶工作的高度重視和對廣大干部群眾的親切關懷。總書記的重要講話總攬全局、思想深邃，內涵豐富、語重心長，為新時代重慶脫貧攻堅和改革發展指明了前進方向、提供了根本遵循。

學習好、宣傳好、貫徹好習近平總書記視察重慶重要講話精神，是當前和今后一個時期的首要政治任務。

為了深入學習、深刻領會、全面貫徹習近平總書記視察重慶重要講話精神，全面貫徹落實習近平總書記對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發揮“三個作用”和營造良好政治生態的重要指示要求，做到用心學進去、用情講出來、用力做起來，扎實推動總書記重要講話精神落地生根、開花結果，更好地把總書記殷殷囑托全面落實在重慶大地上，中共重慶市委當代黨員雜志社、重慶日報報業集團決定聯合開展“學習貫徹習近平總書記視察重慶重要講話精神”全媒體主題征文活動。

一、征文主題及內容

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，兌現市委“三個確保”政治承諾，以學習貫徹習近平總書記視察重慶重要講話精神為主題，緊密聯系思想和工作實際，圍繞總書記對重慶的關懷厚愛、對打贏脫貧攻堅戰和解決“兩不愁三保障”突出問題的高度重視、對重慶工作的充分肯定、對做好重慶工作的總體要求、對重慶在推進西部大開發形成新格局中展現新作為和實現新突破的殷切期望、對切實加強思想輿論引導的重要指示、對扎實做好各項安全工作的重要要求、對抓緊抓實黨的建設工作的明確要求等方面，談思想認識、講切身體會、說創新舉措，在學懂弄通做實上下功夫，把總書記重要講話精神內化為強大的政治動力、精神動力和工作動力，外化為工作思路、具體抓手、發展成果，不斷開創重慶各項事業發展新局面。

二、征文對象

各區縣、市級各部門的各級領導干部；企事業單位的各級領導干部；專家學者；全市廣大黨員干部。

三、征文要求

（一）導向正確。文章要把旗幟鮮明講政治作為第一位的要求，堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向。

（二）觀點鮮明。重點內容突出，聚焦關鍵問題，深入解讀內涵，精準把握外延，理論聯系實際，言之有物，寓理于事，說理透徹，以小見大，文風生動活潑。

（三）體裁適當。學習心得、工作筆記、理論研討、調研報告、經驗交流等均可，兼顧媒體融合特別是全媒體傳播特點，文章篇幅控制在3000字以內。

（四）必須原創。嚴禁抄襲，文責自負。如有抄襲他人作品者，一經查實，即取消參評資格，并通報作者所在黨組織。

四、征文時間

2019年5月至2019年9月15日。

五、發布媒體

（一）中共重慶市委黨刊（CQDK）全媒體。重慶市委黨建門戶七一客戶端、七一網、黨建頭條微信公眾號、不忘初心牢記使命主題教育微信公眾號、七一智庫、《當代黨員》、《黨課參考》等市委黨刊媒體平臺；

（二）重慶日報報業集團全媒體。重慶日報、重慶晚報、重慶晨報、重慶商報、華龍網、今日重慶、重慶日報客戶端、重慶客戶端、上游新聞、理論頭條微信公眾號等平臺。

每篇稿子只在一個新媒體平臺發布。

市委機關刊物《當代黨員》“求是論道”欄目和市委機關報《重慶日報》理論版擇優選發部分稿件。

六、投稿方式

市委黨建門戶七一客戶端投稿。掃碼安裝七一客戶端，登錄注冊，點擊右下角“我的”，進入“我的投稿”，點擊“發表文章”，按提示操作，完成投稿。

來稿請在文章首頁左上角注明“學習貫徹習近平總書記視察重慶重要講話精神”征文。

文末注明作者姓名、工作單位、職務、聯系電話、郵箱地址等信息。

投稿、稿件分發聯系人及電話：

譚詩賞：（023）63865241；13678469001

七、評獎

征文活動結束后，主辦單位將邀請有關領導及專家學者組成評委會，評選優秀征文。

征文設一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，向獲獎者頒發榮譽證書，并視征文情況，適時精選部分作品結集出版。