“女排精神”影響下的高校校園排球文化建設

朱青 燕山大學體育學院

“女排精神”對祖國的現代化和社會主義改革的發展和開放發揮著極大的影響。當前，“女排精神”的價值和意義已經與純粹的體育類別分離，逐漸滲透到中國各種工作的精神動力中。并且，“女排精神”是逐漸從中國體育的里程碑式精神逐步升華為不屈不撓，銳意進取的精神動力。

一、“女排精神”對高校排球文化建設的影響和意義

“女排精神”是20世紀80年代中國的產物，由于連續五次取得勝利，“女排”精神逐漸達到頂峰。在高校校園中提高學生身心健康水平的一種有效方法就是在體育課堂上進行課堂鍛煉，發揮著在大學生身體成長過程中提升自身道德素養、智力、審美價值，健康和良好生活方式的作用。并且，通過對各級體育層面的保護，學生可以加速身心健康的發展，早日實現全面發展，為實現偉大的中國夢提供強有力的人力資源保障[1]。通過將“女排精神”融入高校排球教育中，可以達到意想不到的效果。“女排精神”是一種影響，正在激勵和引導民族體育的多樣化需求。

二、“女排精神”影響下高校校園排球文化建設研究

作為一種系統科學的排球教育，“女排精神”是傳播排球文化建設過程中最優秀、最重要的方式。教師通過理論和實踐指導，向學生傳達與排球(運動技能和常規規則)相關的各種知識和技術技能。確保大學生通過繼續計劃學習，將他們的知識和技能內化，最后進行嚴格的排球知識和技能評估。大學生正在面臨畢業后走向社會的最后階段，他們所有類型的研究項目都需要以特定的形式進行評估，這種嚴謹的科學評價形式和制度造成了大學生學習和生活中更大的壓力，在校園排球文化建設中落實“女排精神”，使大學生能夠積極認真地學習和提供相關的排球文化[2]。

(一)培養排球傳播教育人才

在各高校的整體情況中，教育人才培養主要有兩種形式：第一是職業排球教育人才。所謂專業，是由于系統的排球學習和訓練，具有先進的專業技能和教育教學技能，這些人才在專業的普通和專業體育大學已經經過多次培養，因此在排球文化的發展中發揮了重要的推進作用。此外，由于他們擁有更專業的知識和技術技能，排球文化和排球創新基于自己未來的經驗和做法，如創新的新排球活動，以適應不同的場地的需求和發展規則，非專業排球教育人才雖然不是排球專業學生，但他們對排球很感興趣，對排球和排球文化有自己深入性的研究和實踐，他們在發展自己利益和個人愛好需要的同時，發揮他們的專業知識然后影響周圍的人，促進排球文化的發展和傳播。

(二)培養排球專業競技人才

高校校園排球文化發展的主力軍是職業競爭者。因此，高校的體育部門都在積極培養專業或相對專業和有競爭力的排球競技性人才，無論是學校人才培養目標項目還是學校的榮譽需求，都在考慮到競爭性的人力資源培訓和“女排精神”下排球文化建設的發展。在此期間，一般會分成兩種情況，第一種是非排球職業排球競技人才[3]。也就是說，普通學院和高校培養學生參加體育和其他對排球感興趣并具有特殊優勢的專業。他們可以將學校作為排球運動員參加各種排球比賽的相關地點，并且，代表學校和院系發揮他們的專業，進而在高校校園中發展具有“女排精神”的排球文化建設；第二種是排球專業人才。換句話說，就是要在體育高校中，培養排球專業，或者專業教練，裁判或競技人才的特定角色，讓他們主動發揮“女排精神”中所蘊含的戰斗精神、正規精神，勇往直前、永不言敗的運動精神。這些特定角色可以推廣到通過這些競爭人才的培養，豐富排球文化的內容，提升高校校園排球文化建設的意義。

(三)加強對排球的科學研究

高校同樣是學生一個用于科學研究的重要地點。高校教師可以利用校園特有的教育優勢，在各自領域內開展各自領域的教育和研究。在高校排球研究活動中，體育教師將從教學/學習技術，排球運動技術和排球規則技術等方面，進行各種開創性的研究。研究成果可以直接發揮積極的領導作用，進而促進高校校園排球文化精神建設。它同樣主要體現在兩個層面：挖掘和推廣排球文化。換句話說，相關教師直接對排球文化進行研究，不斷探索各種潛在影響，然后利用一系列教學技能，豐富“女排精神”影響下校園文化發展的影響力，實現排球運動技術的創新。而排球文化建設作為排球運動技術的載體或附屬，必須具有更加豐富、科學化和系統化的表達方式，比如說在排球訓練中裁判規則的制定，或者在訓練過程中排球技術的更新與換代，這些方面都隨著教育和科研的發展，以直接或間接的方式，提升著高校校園的排球文化。

三、結語

高校排球文化的傳播對高校排球教育和排球運動教學和內部推廣起到了積極的促進作用。“女排精神”展現了國人體育文化的自信。這一類別被視為融入各種業務的寶貴精神財富，深深扎根于中國人的心中，成為一個復雜而神秘的復合體，呈現出強大的生命力和吸引力。“女排精神”將在鼓勵中國人民在堅持自己的本心的訓練過程中，擁有堅持不懈，勇往直前的運動精神。