小學低年級數學有效教學策略分析

?徐海鷹

小學低年級數學課程的教學實施中，教師要將更多注意力放在學生學習興趣和課堂參與積極性的培養上，要在這個重要的啟蒙教育階段激發學生數學課程的學習熱情，讓大家初步領會與掌握數學知識學習吸收的方法，為今后的數學課教學奠定良好的基礎。針對低年級學生展開數學課的教學時，教師可以更多的利用活動及游戲的教學形式。這不僅可以讓課堂學習氣氛輕松愉快，學生參與教學過程的積極性與主動性也會更高，這些都會有助于高效課堂的構建。隨著教學的慢慢深入，教師可以為學生創設更多參與問題探究的機會，讓學生能夠就學過的知識有充分應用，同時，也慢慢鍛煉提升學生的綜合學科能力。

一、設計有效的教學實踐活動

首先，教師要充分豐富課堂上的教學實踐活動，給學生營造輕松愉快的學習氛圍，讓大家積極投入到問題的分析與探究中。整個小學時期的數學知識都十分簡單實用，很多知識內容都可以在生活中有廣泛應用。因此，教師可以多從這個方面出發，透過輕松愉快的生活化場景和情境的創設，結合知識的教學展開各種輕松有趣的實踐活動。大家在參與活動的過程中思維得到了活躍，同時，也會慢慢嘗試利用已有的知識解決各種實際問題。這會起到非常好的教學推動效果，學生會有更多利用知識和思考問題的機會。這樣的學習過程才會推動學生更快的吸收數學知識內容，掌握很多知識點的原理，才會讓學生基于各種探究活動慢慢領會到數學學科學習的方法，促進學生學科素養的鍛煉和提升。

例如：在教學“除法”時，為了讓學生就課堂上學到的理論知識有良好的鞏固吸收，教師可以給學生在課下布置一個靈活的實踐活動。教師可以給同學們設置一個這樣的作業題：“請你回家，將家中的蘋果平均分給你的家人”，自己設置題目，自己解答。結果在第二天的課上，學生們都把自己的小手舉得高高的，等待著回答，這充分說明輕松有趣的實踐作業形式更受學生的喜愛，大家會積極參與到實踐探究中，并且基于活動過程就課堂上學到的知識起到很好的鞏固吸收的效果。結合小學低年級階段數學知識的教學特點，教師可以多嘗試在學習鞏固階段設計各種生活化的實踐活動，讓大家在應用中加深就所學知識的理解吸收程度，這是一種很好的鞏固方法。不僅會讓學生自主學習的能力有所培養與鍛煉，起到的復習強化的效果也很直接，能夠促進知識教學目標更好的達成。

二、充分發揮游戲教學的輔助效果

游戲教學在小學數學課程中使用非常普遍，在低年級時期這種學習方式更是受到大家的喜愛。教師可以充分從學生的興趣取向出發，將知識內容更多的融入到游戲實踐中來加以教學，這會起到更直觀的教學實施效果。教師在設計游戲時要結合多方面因素考慮。首先，游戲過程要和教學知識點要緊密結合，透過游戲的展開能夠為學生的知識理解吸收帶來輔助效果。同時，游戲最好能夠讓更多學生有參與機會，這樣學生學習的主動性才會更強，課堂的整體氣氛也會更加活躍。最后，教師要結合游戲過程做好有效的教學評價。既要肯定學生在游戲中的良好表現，也要結合學生思維認知上的問題給予引導，避免學生進入認知誤區，將錯誤的知識印象留存在腦海里。

在低年級時期學習“比較大小”這部分內容時，教師可以設計這樣的游戲過程。首先請部分同學到講臺前排成一排，然后分發給學生每人一張數字牌，把學生假定為數字牌上的數字，接著請學生分別站出隊列進行觀看，弄清自己所在的位置及自己前后左右的數字(學生)，這時學生就十分明白自己所站的位置在什么數字上。緊接著，當我問到XXX同學他前面的第五位的同學是誰(名字)，這位學生就能肯定地叫出那人的“號數”和“名字”，以這種方式來鍛煉學生思維的靈活性，同時也考察學生對于數字大小的辨識能力。整個游戲看上去簡單，但是，當教師提升游戲節奏時，卻對于大家的反應速率提出了要求。在這樣的活動中學生可以很好的實踐所學的知識點，在比較大小上也加深了學習印象，這才是一個很好的教學實施與推進過程。

三、利用故事情境提升課堂趣味性

低年級學生不僅喜愛課堂游戲，大家也非常喜歡聽故事，因此，教師還可以從這個切入點出發，透過合理的創設故事境為知識的教學帶來輔助。在學到一些理論性較強，或者是學生容易產生思維障礙的知識內容時，教師可以將知識要點融入到故事中加以講解。這樣的背景下學生的知識理解吸收會更容易實現，大家也會形成更加深刻的學習印象。不僅如此，在各種生動有趣的故事背景下，學生的思維更容易活躍起來，大家也會結合老師的提問來積極展開問題探究。這樣才會促進學生更快的解決問題，完成知識理解吸收，起到很好的教學推動效果。

在教“時、分、秒”時，教師就可以利用故事情境的創設推動課堂的展開。教師首先引入“龜兔賽跑”這一故事情境：“烏龜和小白兔又要進行比賽了，猜猜看，這回誰能贏？”隨后結合故事情境融入知識內容，讓學生在具體的實例中感受時、分、秒的差別。老師生動的講述，加之現代化的教學手段，把學生帶進了生動有趣的童話王國中，激發了學生的學習興趣，調動了學生主動參與的學習積極性。故事情境的融入會讓數學課堂變得輕松有趣，不僅會讓學生的注意力更加集中，也是化解教學難點知識的一種有效手段。