高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念的融入及滲透

曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

（一）學(xué)校及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的不重視

在社會(huì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，高職院校逐漸成為我國(guó)開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的重要陣地，其肩負(fù)著為社會(huì)的發(fā)展提供高質(zhì)量人才的偉大歷史責(zé)任。因此，部分高校受這種教學(xué)理念的影響，進(jìn)而過(guò)于重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)以至于忽視了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性[1]。隨著時(shí)代的不斷變化，高校畢業(yè)生所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也變得更加嚴(yán)峻，甚至?xí)r常會(huì)發(fā)生一些畢業(yè)即失業(yè)的社會(huì)現(xiàn)象。為此，高職院校要想有效的提升學(xué)生自身的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，部分教師愈發(fā)的重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能以及專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)工作，進(jìn)而嚴(yán)重的忽視了體育教育在學(xué)生自身發(fā)展過(guò)程中的影響。

（二）對(duì)體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)知

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)我國(guó)高職院校教育工作的影響，致使多數(shù)高職院校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)課程開(kāi)展的價(jià)值。并且多數(shù)學(xué)生也認(rèn)為體育課程主要就是為了放松，進(jìn)而在體育教師開(kāi)展專業(yè)知識(shí)的講解時(shí)，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)積極性，以至于體育課堂教學(xué)難以發(fā)揮出其真正的價(jià)值。

二、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用原則

（一）師生真誠(chéng)接納彼此

從教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，其教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要分為兩個(gè)主要的方面分別是教與學(xué)，分開(kāi)來(lái)說(shuō)，教就是高職院校的教師開(kāi)展的一些專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)則是學(xué)生參與到課堂當(dāng)中有效的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為此，只有將二者進(jìn)行有效的融合，才能促使高職院校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)能夠更好的發(fā)揮出自身的實(shí)際價(jià)值。在教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如若學(xué)生不認(rèn)可教師，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)相關(guān)課程的興趣，自然也不會(huì)認(rèn)真的去學(xué)生教學(xué)所講授的專業(yè)知識(shí)；此外，如若教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不喜歡或忽略學(xué)生，自然也不會(huì)深入探究體育教學(xué)課堂。由此可見(jiàn)，在高職院校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，良好的師生關(guān)系是保障良好課堂氛圍的基礎(chǔ)，并且只有良好的師生關(guān)系才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，進(jìn)而更加主動(dòng)的參與到體育課堂教學(xué)中去。

（二）因材施教

在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生自身的心理狀態(tài)以及生理特征等方面開(kāi)展深入的研究分析工作，以此來(lái)根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間存在的差異開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以便能夠更加充分的挖掘出學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)以及潛能。尤其是針對(duì)一些在課堂中表現(xiàn)較為不積極的學(xué)生，教師應(yīng)深入了解這部分學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣點(diǎn)是什么，進(jìn)而制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案，以便激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性和學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。此外，教師還應(yīng)采取科學(xué)的方式合理的激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每次進(jìn)步都給予肯定，進(jìn)而引導(dǎo)其不斷的學(xué)生體育知識(shí)。

三、賞識(shí)教育在高職元院校體育教學(xué)中的運(yùn)用策略和措施

（一）培養(yǎng)并提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

將體育課程進(jìn)行劃分，其應(yīng)屬于競(jìng)技性活動(dòng)的一種，因此，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將賞識(shí)教育有效的融入體育課程中去，能夠在提升學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并使其能夠正確的認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)兩者間存在的內(nèi)在聯(lián)系以及區(qū)別，進(jìn)而對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用[2]。在組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，必須要使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到同學(xué)即對(duì)有，并深入了解其他同學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)，并認(rèn)清自身現(xiàn)存在的不足，進(jìn)而將團(tuán)隊(duì)的力量有效的發(fā)揮出來(lái)，以此使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，在開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，進(jìn)而不斷的學(xué)習(xí)其他學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在將賞識(shí)教育融入高職院校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師因根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力等方面充分的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，并對(duì)學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)存在的優(yōu)勢(shì)給予合理的表?yè)P(yáng)。例如在開(kāi)展足球技能訓(xùn)練時(shí)，教師不僅要充分的講解相關(guān)理論知識(shí)，還應(yīng)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，以便幫助學(xué)生能夠更好的協(xié)調(diào)自身肢體的力量，并在參與足球訓(xùn)練的過(guò)程中及時(shí)的做出各類反應(yīng)。此外，在開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)，而對(duì)于閑一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生也應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)，進(jìn)而將學(xué)生間的帶動(dòng)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的高職體育教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，賞識(shí)教育理念對(duì)高職院校開(kāi)展的體育教學(xué)工作有著十分積極的促進(jìn)作用，在開(kāi)展具體的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師合理的將賞識(shí)教育應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)給予一定的肯定與贊美，進(jìn)而使得學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)展更高質(zhì)量的體育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。