試論新課改背景下的小學語文高效課堂構建

胡良勝

（江西省上饒市上饒縣湖村鄉(xiāng)小學，江西 上饒 334108）

所謂高效課堂，概括來說就是在單位時間內高效率的完成教學任務，并使學生獲得理想的發(fā)展和進步。尤其在新課改的大背景下，對高效課堂構建的需求更為迫切，這就需要教師結合新課改的理念，大膽創(chuàng)新，積極探索，從而為小學語文高效課堂的構建開辟一條康莊大道。

一、以學生興趣激發(fā)為先導

眾所周知，興趣是促進學生學習的核心因素，也是學生積極主動學習的內驅力，一旦學生對學習產生興趣，便不會再將學習看成是一件痛苦的事，反而會成為其內在的一種需求。在新課改的教學理念中也提出了相關方面的要求，倡導教師提升課堂教學的趣味性，使學生在快樂中學習，在學習中感受到快樂。因此，在小學語文高效課堂的構建中，教師要以學生學習興趣的激發(fā)為先導，努力提升小學生對語文學習的興趣。至于如何激發(fā)小學生學習興趣，筆者認為可以嘗試以下幾種做法。

其一，是將游戲融合到課堂教學之中，因為游戲是小學生的天性所在，學生在游戲之中不僅有著積極主動的態(tài)度，更有著活躍的思維，所以教師要充分利用小學生的這一特征。例如，在教學《只有一個地球》這一節(jié)時，教師可以組織一個“傳鉛筆”的小游戲：教師背對學生，然后從第一個學生開始往后傳鉛筆，當教師喊停的時候，鉛筆在誰的手里，誰就說出一個保護地球環(huán)境的方法。這樣，不僅課堂氛圍得到活躍，學生對于地球環(huán)境的保護也有了更多的認識，一舉兩得。其二，教師可以利用小學生喜歡參與活動的心理，結合教學內容適當?shù)慕M織一些活動，以此來提高學生參與的積極性和興趣。其三，是采用鼓勵和贊揚的做法，因為每一個人都希望得到他人的肯定，尤其對于小學生來說，這一心理需求更為明顯，所以教師要善于抓住學生的閃光點，積極的給與學生鼓勵和表揚，從而不斷提升學生的自信心。總之，興趣是打開學生學習大門的一把鑰匙，教師要充分利用這把鑰匙，為小學語文高效課堂的構建奠定堅實的基礎。

二、以教學方法改革為重心

教學方法是教師開展教學活動所采用的方法，是課堂教學中的關鍵，對于教學質量的提升起著重要的影響作用。然而，由于長期受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師的教學總是遵循著“知識本位”的理念，教學方法也多是灌輸為主，這不僅不利于教學效率的提升，更不利于學生的發(fā)展。因此，在小學語文高效課堂的構建中，教學方法的改革無疑是重中之重。至于如何對教學方法進行改革，筆者認為可以朝如下幾個方向去改進。

其一，是以學生為主體，開展探究式的教學模式。新課改理念提倡“自主、合作、探究”的教學模式，旨在讓學生自覺、主動的進行探索，從而讓學生在不斷分析問題、解決問題的過程中掌握知識，并獲得主體性的發(fā)展。其二，是改變教學方法單一性的問題，注重教學方法的多樣性，這樣不僅能夠改變課堂教學因為方法單一帶來的枯燥感，更能夠使學生在不同的教學方法中獲得多元化的發(fā)展。最后，則是注重教學的實踐性，畢竟紙上得來終覺淺，如果一味的“重理論、輕實踐”，不僅不利于學生對知識的掌握，更會讓學生感受不到知識學習的意義所在，這顯然不利于教學質量的提升，因此教師要將理論和實踐結合起來，通過實踐去加深學生對知識的認知。總之，教學方法的改革不僅是高效課堂構建的需求，也是課程改革的需求，教師要做出積極的改革和嘗試，從而用教學方法的革新去推動小學語文教學的發(fā)展。

三、以多媒體的應用為輔助

多媒體作為一種教學工具目前已經被廣泛的應用到課堂教學之中，對教學的發(fā)展起到了積極的促進作用。確實，多媒體具有其自身的優(yōu)勢，比如能夠將文字、聲音、圖畫等融為一體，這樣可以使課件更加的豐富，能夠給學生帶來良好的感官體驗，所以可以在一定程度上調動學生學習的興趣和積極性。此外，利用多媒體技術還有助于教學情境的創(chuàng)設，尤其在一些古詩詞的學習中，因為詩詞非常注重意境，如果能夠將詩詞中的意境還原，不僅能夠烘托課堂氛圍，更可以加深學生對詩詞本身的理解，這對于教學效率的提升無疑具有積極的意義。例如，在教學《泊船瓜洲》這首古詩時，教師就可以利用多媒體創(chuàng)設一個意境：明月之夜，詩人立在船頭，向南眺望，青山、綠水、田野、江岸等一幅幅美麗的圖畫浮現(xiàn)出來,引起了詩人無限的思鄉(xiāng)之情。這樣，通過多媒體的輔助，降低了學生對古詩詞理解的難度，教學的效率自然會隨之提高。

總之，構建一堂高效的小學語文課堂是順應新課改趨勢的必由之路，教師要積極的探索，大膽的改革，充分利用多媒體技術，注重學生學習興趣的激發(fā)，從而早日實現(xiàn)小學語文高效課堂這一愿景。