淺談對后進生進行家訪的必要性

謝 燕

（廣西壯族自治區南寧市仙葫學校，廣西 南寧 530222）

家訪,對任何人來說都不陌生。特別是后進生，家訪似乎已是家常便飯。針對于家訪的對象是后進生這個問題,我想，不是每個學生生來就是后進生的。任何一個學生都是不愿意成為后進生的，更不用提永遠成為后進生了。后進生之所以是后進生，一定有我們尚未得知的特殊原因。比如說他們渴望被關注。

我曾經有一個學生叫小蘇，他在班里經常因為在課上把腳放上桌子或是對老師比中指等行為被老師反映說他不懂得尊重人。然后我就決定去他們家家訪。孩子對此次家訪似乎很是期待。當天下雨了，我就晚到了一點，孩子就給我打電話，聲音帶著期待的問我還會去嗎？我告訴他我一定會去的。我到的時候孩子在樓下撐著傘等我，手里還拿著另一把傘。看到我，開心的沖過來迎接我。通過這次家訪，我了解到小蘇爸爸長年在外地打工，而且爸爸對孩子要求極高。無形之中，給了孩子很大壓力。知道這個事情后我主動添加了小蘇爸爸微信，和爸爸對小蘇的教育問題進行了交流。有一天，小蘇媽媽給我打電話，說小蘇以后想成為像謝老師一樣的好老師。聽到這，我感到很欣慰，因為我知道，小蘇這個問題算是解決了。還有一次班里有一個學習成績不太好的同學，我去他們家進行家訪才知道原來他家里爸爸媽媽對他的學校生活參與很少，后來通過我的調解，孩子的父母知道了陪伴孩子的重要性，陪伴孩子的時間多了起來。孩子的語文成績也一下提到了八十分。

由上面的例子可以看出，家訪是很必要的。首先因為老師和他們的相處的基本都是在學校，而學生們私下是什么樣的我們老師也并不是很了解。這就要求我們要對其進行家訪方便進一步了解。對我們的學生只有我們平時用心觀察，深入分析，多方位與學生溝通，才能找準病因，然后對癥下藥，這樣一來，在后進生教育這一塊一定會有更好的成效。

其次、老師通過家訪把自己以往在教學中的一些措施和做法跟家長進行匯報,爭取能獲得家長們的支持和配合。另外,老師也把自己的想法和今后的計劃跟家長溝通交流一下，盡量取得家長的理解。還有一點很為關鍵的點是，通過家訪，我們也可以了解學生家庭是否有什么困難，要是有的話老師還可以提供幫助解決。當家庭這一面沒有后顧之憂后，后進生學習的效果自然就事半功倍了。

最后，通過家訪,還可以防止學生以各位老師的名義經常性請假等問題發生,如此很多存在著極大可能性的危險就可以在其尚未萌芽之時遏制住了。這樣就能更好的防患于未然，學生的人身安全也得到了保障。

家訪確實是溝通家庭和學校關系的最好方法。但家訪的效果與家訪的時間和內容有著密不可分的關系。尤其對后進生家訪，老師更需多注意，盡量做到以更多的鼓勵代替批評；以多報喜來代替報憂，如若不然，家訪非但不能達到預期效果，還很有可能適得其反。一般來說，不管是后進生本人也好，其家長也好，其實都對老師家訪很是防備。對他們和他們家長來說，家訪跟被傳去審訊一樣，總會讓他們內心不得安寧。為了改變這種想法，老師們家當時就要多夸夸學生在學校的優良表現，以此來讓同學和家長放下心結和防備，更好的與進行心靈深處的溝通。這樣一來，以后的不管是之后的家訪工作也好，在校的教育工作也罷都能更好地開展。

總之,做好家訪工作非常重要且必要。因為它不僅僅是學校與社會和家庭聯系的重要樞紐,更是是在加深師生感情,后進生轉化等問題上發揮著很重要的作用。現在學生們的居住地與以前相對比較集中,而且現在的交通工具也更便捷了，家訪工作做起來其實并不太難,外加上現代通訊技術發達,我們如果遇到學生有任何突發情況,都可以通過電話與家長取得聯系。總之，要想在后進生的轉化問題上取得一定效果,使后進生們跟普通的學生一樣健康成長,家訪工作不是必不可少的。

我們都知道大多孩子成為后進生的原因有很多都來自于家庭。所以進行家訪對找出學生成為后進生的原因也很有意義。由于后進生不是一兩天就形成的，所以要想從根本上轉化這些后進生也是需要付出很多的時間和精力的。正所謂“精誠所至，金石為開。”通過老師和家長的努力，我相信班級內所謂的“后進生”一定會“回頭是岸”努力向前的。以上就是我所認為的對后進生進行家訪的必要性以及意義。