小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)開展策略漫談

尼魯帕爾·托乎提阿吉

（新疆維吾爾自治區(qū)喀什市浩罕鄉(xiāng)中心小學(xué)，新疆 喀什 844000）

前言：眾所周知，合唱教學(xué)是一門具有較強音樂綜合性的實踐活動，它強調(diào)學(xué)生在演唱過程中互相協(xié)作、互相配合的多聲集體藝術(shù)。因此，在這個過程中既有橫向旋律，又有縱向和聲，教師在對學(xué)生進行合唱時，不僅要唱好屬于自己的那部分，還需要對應(yīng)其它音程，從而保證音響的和諧性。我們在實際教學(xué)中，可以從師生互動創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境；培養(yǎng)學(xué)生對合唱的自主探究能力 ；從音樂欣賞中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 這幾方面在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)的意義

（一）合唱教學(xué)可以增強學(xué)生們的身心素質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生在合唱時，需要他們具備很好的氣息把持能力和音準(zhǔn)把控能力。因此，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生氣息訓(xùn)練，強化他們的肺活量。此外，學(xué)生在合唱時，還需要確保不同聲部的相互協(xié)調(diào)，進而推動他們反響能力的培養(yǎng)。所以，小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱是音樂教師教學(xué)具備非常關(guān)鍵地意義，不但可以強化小學(xué)生多角度的能力，而且還可以發(fā)展他們?nèi)矫娴哪芰Α?/p>

（二）合唱教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)過程中，教師們普遍注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的性格培養(yǎng)，從而確保他們天性的發(fā)展。在音樂教學(xué)中，教師對小學(xué)生天性的拓展對音樂教學(xué)具有非常重要的作用，不僅可以激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，還可以調(diào)動他們音樂學(xué)習(xí)的積極性。另外，音樂教學(xué)可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，鑒于此，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中，實施合唱教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)在。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)開展策略

（一）師生互動創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境

小學(xué)音樂教師要想提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，音樂教師可以加入學(xué)生合唱的隊伍，與學(xué)生一起完成合唱。此外，教師加入學(xué)生的合唱隊伍，不僅可以感染學(xué)生，還能使學(xué)生全身心的投入其中，從而對學(xué)生的合唱起到帶頭與示范作用。

例如在教學(xué)中人教版小學(xué)一年級音樂上冊第四單元音樂中的動物《小青玩找家》一課時，為了使學(xué)生可以用自然活潑的歌聲，合唱歌曲《小青玩找家》，以及掌握好第二樂句漸強與速度的變化。上課之初，教師可以先為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如可以為學(xué)生們播放音樂的，引導(dǎo)小學(xué)生聆聽，等音樂結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生一起將歌曲完整的演唱一邊。這樣的教學(xué)設(shè)計，教師既可以融入到學(xué)生們中，還可以調(diào)動他們的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對合唱的自主探究能力

由于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師教授學(xué)生合唱的時間有限，因此，教師要想讓小學(xué)生更好地了解合唱的藝術(shù)，可以根據(jù)他們對合唱的實際認(rèn)知水平結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓其一邊欣賞一邊學(xué)唱一些課外的合唱歌曲。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)方法中，教師可以將合唱內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉的場景學(xué)習(xí)合唱。

例如在教學(xué)人教版音樂三年級下冊第一單元美麗的大自然《太陽出來了》時，為了使學(xué)生可以用輕快活潑的聲音演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力。上課之初，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在田野里嬉戲、玩耍，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一起將歌曲進行演唱，以此開發(fā)他們的思維。增加學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，同時積累對音色、節(jié)奏、語調(diào)等的體驗和感受，使學(xué)生在潛移默化中掌握合唱知識與技能，有利于合唱教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）從音樂欣賞中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)時最好的老師，鑒于此，教師可以從欣賞優(yōu)秀合唱作品入手，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，給學(xué)生播放優(yōu)秀、經(jīng)典的合唱作品，如《團結(jié)就是力量》、《我相信》、《最初的夢想》等。此外，教師還可以組織低年級學(xué)生觀看高年級學(xué)生是如何合唱的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高年級學(xué)生合唱，從而使小學(xué)生現(xiàn)場感受合唱藝術(shù)的熏陶，感受合唱的魅力。同時，讓他們在欣賞合唱過程中感受、聆聽、了解合唱，在聽不同音樂形式作品的同時，了解合唱與其他音樂形式的區(qū)別，在合唱優(yōu)美和諧的音色中感受到合唱的魅力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，為他們后期合唱演唱打下堅實的基礎(chǔ)

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)不是一朝一夕的事情，需要小學(xué)音樂教師的不懈努力，惟有如此才可以發(fā)揮合唱的作用。