互動中學習，交流中成長
——小學數學互動式課堂構建方法

肖利民

（江西省九江市都昌縣土塘鎮中心小學，江西 九江 332611）

新課改背景下要大力倡導自主、合作、探究式的學習模式，發揮學生的主觀能動性，建立學生“我要學”的模式，不僅要讓學生掌握基礎理論知識，還要讓他們具備一定的技能，使他們能在未來學習中出類撥萃，成為學習中的佼佼者。以往的小學數學課堂，教師在講臺上講得口干舌燥，學生們無精打采，對教師提出的問題不予回應，有些教師比較嚴格，他們看似認真地在聽課，心思卻早已脫離了課堂，有些教師過于看重自己的教學流程，除了偶爾提幾個問題，其他時間和學生無任何交流，只有少數教師做到了和學生有效的互動，那么想要打破以上這些局面，教師就要探索出全新的教學模式，引導學生將注意力放在教學內容上，和學生進行有效的互動，增添課堂的趣味性，讓小學生的活力爆發出來，構建互動式的高效數學課堂。

一、創設適合全體學生交流的探究性學習氛圍

中低年級的小學生正處于活潑好動的年紀，他們的話題非常多，課堂上交頭接耳的情況時有發生，雖然教師一再強調要認真聽課，但他們會運用多種方式來交流與學習無關的話題，對此部分教師也感到很無奈，而歸根結底是因為他們對學習內容不感興趣，特別是數學這一抽象性較強的學科，小學生認為數學知識太難理解，處在一種聽不懂、學不會的狀態下，針對學生的這些情況，互動式課堂的開設就顯得非常重要了。……