初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

彭孝鳳

(貴州省務(wù)川仡佬族苗族自治縣紅絲鄉(xiāng)紅絲中心學(xué)校 貴州 務(wù)川 564300)

人只有通過(guò)觀察，才能認(rèn)識(shí)和了解其他事物，因此，觀察在人們認(rèn)識(shí)世界和發(fā)展自我的過(guò)程中具有重要的意義。而對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)，觀察同樣起著不可忽視的作用。學(xué)生只有養(yǎng)成科學(xué)的觀察方法，才能不斷提高自己的觀察能力，從而促進(jìn)審美能力、創(chuàng)新能力等其他各方面能力的健康發(fā)展，為我們能夠具有很高的美術(shù)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

初中美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。例如，在《畫(huà)畫(huà)你我他》教學(xué)時(shí)，教師并沒(méi)有急于進(jìn)入到本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，而是先組織學(xué)生們做了一個(gè)小游戲。游戲的具體內(nèi)容為：教師先將學(xué)生們進(jìn)行合理分配小組，平均每組四個(gè)人；然后教師將提前做好、寫(xiě)有全班同學(xué)名字的紙條拿出來(lái)，讓其中的兩個(gè)小組成員隨機(jī)抽選，選到哪個(gè)同學(xué)的名字，就要對(duì)這個(gè)同學(xué)的面部特征、身材特征進(jìn)行描述，而另外兩個(gè)小組成員則負(fù)責(zé)猜；最后哪個(gè)小組猜的又快又準(zhǔn)，就可以得到教師的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種游戲的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，同時(shí)，在游戲結(jié)束后，教師還要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)。“這組同學(xué)之所以能這么快的猜出來(lái)，并且還猜的這么準(zhǔn)確，說(shuō)明他們?cè)谏钪幸欢ǚ浅Ｉ朴谟^察，因此，負(fù)責(zé)描述的同學(xué)才能迅速抓到所描述對(duì)象的特點(diǎn)，而負(fù)責(zé)猜的同學(xué)也正是因?yàn)橛^察仔細(xì)，才能迅速猜到所描述的對(duì)象是誰(shuí)。所以，我們其他同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí)，要多多注意觀察周?chē)娜宋锖褪挛铮@樣你們才能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中，迅速抓住人物和事物的特點(diǎn)，使你的藝術(shù)作品生動(dòng)而形象。”教師通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生們意識(shí)到了善于觀察的重要性。

2.欣賞審美，深入觀察

無(wú)論什么文學(xué)作品都需要去欣賞它，只有鑒賞它的美，從中才會(huì)得到美的享受，從而喜歡它，研究探討它，才會(huì)更大限度地吸引讀者，激起讀者的興趣，并且從中升華到高層次美的感受中。對(duì)于美術(shù)作品的欣賞更需要教師引導(dǎo)學(xué)生去挖掘作品的欣賞層次，由此就會(huì)提高學(xué)生對(duì)作品認(rèn)真體味、鑒賞的積極性，也會(huì)有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)觀察能力。

3.教授學(xué)生正確的觀察技巧

第一，教師應(yīng)教授學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行整體觀察，分析其整體結(jié)構(gòu)關(guān)系，再對(duì)其局部進(jìn)行仔細(xì)觀察，最后回歸到事物的整體，進(jìn)行全方面的細(xì)致觀察，從而使學(xué)生能夠深入掌握事物的典型特征，正確把握好局部與整體的構(gòu)架關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)《扮靚生活的花卉紋樣》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們先觀察自己身邊的花，可以是班級(jí)里的盆花、也可以是自己家里栽種的鮮花、還可以是馬路上隨處可見(jiàn)的野花，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一支花的花梗、花托、花瓣以及花蕊等，再將這些局部組成部分進(jìn)行匯總、繪畫(huà)，最終展示出一朵朵或一叢叢美麗的花卉，使每一支花都能展綻放出自己獨(dú)特的魅力。

第二，教師應(yīng)教授學(xué)生利用對(duì)比的方式來(lái)進(jìn)行觀察，將兩個(gè)事物或者幾個(gè)事物進(jìn)行相互對(duì)比，找出他們之間的共同之處和不同之處，從而使學(xué)生能夠更容易把握他們的特點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生自由繪畫(huà)兩個(gè)完全相同長(zhǎng)方體，再讓學(xué)生從不同的角度來(lái)分別觀察這兩個(gè)長(zhǎng)方體，會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體所展示出來(lái)的效果也會(huì)有所不同，這正是對(duì)比觀察法的奇妙之處。

第三，教師應(yīng)教授學(xué)生對(duì)物體的形體進(jìn)行觀察。很多學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，無(wú)法正確掌握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)以及面與體之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致作品線條僵硬、缺乏立體感。因此，教師要教授給學(xué)生正確的形體觀察方法，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用直線法去認(rèn)識(shí)事物的具體形態(tài)。

4.開(kāi)拓學(xué)生觀察的視野

4.1 課內(nèi)觀察：在美術(shù)課堂上教師根據(jù)教材的具體內(nèi)容，可以通過(guò)實(shí)物，示范畫(huà)，包括欣賞范畫(huà)、步驟范畫(huà)、對(duì)比范畫(huà)、啟示范畫(huà)、當(dāng)堂范畫(huà)、教學(xué)掛圖、幻燈與錄像等等，用直觀手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)觀察，從而使學(xué)生獲得大量感性認(rèn)識(shí)。

4.2 課外觀察：除課堂內(nèi)觀察外，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，更重要的是利用一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察，因?yàn)樽匀唤缡菍徝澜逃膹V闊天地，清代畫(huà)家石濤有句名言說(shuō)：“搜盡奇峰打草稿”自然界景色中，有許多景物都是我們藝術(shù)創(chuàng)作的重要素材，貴在去觀察，自然界的美包括山水美、生態(tài)美及園林美等。如在組織學(xué)生的春游或秋游過(guò)程中，教育與引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，善于捕捉大自然的美，讓學(xué)生能在大自然中尋找生動(dòng)和豐富的觀察對(duì)象，體會(huì)到美不僅存在于自然界，同時(shí)還存在于社會(huì)生活中，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的另一重要途徑。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師要積極地抓住培養(yǎng)學(xué)生觀察能力這個(gè)主旋律，要認(rèn)真研究這一方面的教學(xué)方法和手段，積極引導(dǎo)學(xué)生注意觀察思考，注重學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的觀察方法、審美觀不斷地得到提高。